写真分かりにくくてすみません💦 （ ）の所が分かりません。教えてください！

ーー 丸みんなの願いと福祉 やチどもを持つ親たちの, 安心して育てたい ーーーーー ーー 。 クタ 地域の子どもとその有親たちのための郊負の鞍肌。 "子育て支援…子育てに関する相談。 出産前後の学習会など や65オ以上の( o )の, 安心してくらしたいという願い ミ3れいしゃ 法にもとづき, 高齢者が生きがいをもてる生活を保際 ・民生衣員法にもとづき, 攻生旧間員が一人でらしの計際二 合間 の家を訪間。 の ・介護福祉放談 デイサービスなどの介護サービス。 ま

力の図示をして、力のつりあいの式を立てたいです 力の図示合ってるか教えて下さい！(2枚目の写真) 作用・反作用の矢印がよくわかりません、、

困 動産探カ 図のように, 水平でなめらかな床上に置かれた板 A(質 ーー 正の向き 量 [kg])の上面に, 物体 B(質量 skg])がのってい B る。A に大きき [N]の水平なを, 図のように右向き ん rf に加え続けたところ, B がAの上面ですべりながら, Au Bともに運動した。AとBとの間の動摩控係数を 7 重力加速度の大きさを 7[m/s?J]とし, 図の右向きを正とずる5 (⑪) B の床に対する加速度 』[m/s2] を求めよ。 (⑫) A の床に対する加速度 Z。[m/s2] を求めよ。 間eee

実は国語ではなく、外国人向けの日本語の試験ですが、よければ説明してください。チェックした答えは正解じゃなくて、私が選んだ答えなので参考にはしないでください。

間 次の文章を読んで後の問に答えなさい< 死体ははたしてだれのものか。自分のものだとしても、死んだあとでは、所有権を実際に自分で主張す ることはできない。 法的には、そとはどうなっているのか。それを私は、実は知らないのである。障泉か ら、 年中扱っている6 のの、所有権が不明である。そんなことで、よく仕事が勤まる。そう怒られそうだ が、ならん党的には、 死体は加許のものである。しかし、ちょっとど糧像いただくとわかるはずだが、 抽話というのは、しばしば単数ではない。適産相続の場合なら、子供にはすべて、 平等の権利があるはず である。「ツェニスの商人」ではないが、それなら肉何ポンド分の権利が、それぞれの子供にあるか。そん な議論は、聞いたこともない。こういう議論自体が不証司だ。 私は死体を扱うのが仕事だから、そうは言っても、oそれを考えざるをえない。死体をめぐって、しば しばトラブルが生じるからである。 こう した演絵とした常識。その背景を知るためには、じつは日本の文 化そのものを追究せざるをえない。私の仕事は、いつの間にか、そういう 方向を向いてしまった。 遺族だって、決して明瞭ではない。 しばしば複数の遺族が出現することがあるからである。東京に住ん でいる遺放が親の解剖を承諾したが、田合から出てきた叶旋がそれに反対する。こういう例も多い。すで に解人が始まっているときに、「私は解前するとは聞いてたなかった、じつは反対だ」という親族が現れる。 これは、われわれがいちばん困惑するケースである。事前に十分に調べようと言ったって、よその家族の 事情だから、それは困難である。 解剖を承路しますと言っていただくだけで、当方としてたいへん感謝し ている。そこを押して、「お条いするようでもうしわけないが、もしかしたら、田舎のご親族で、解剖に反 対の方がおられませんか」。そんなことを、きけるはずがないではないか。 遺族に私が殴らちれたりするのは、ゅこうしたケースである。 仕事の上だから、別にどうということはな いが、250年の歴史を持っ解剖ですら、この国では、かならずしもきちんとした市民権を得ていないこと が、ゅよくわかる。 (人考本「死体市民権」「太陽』 No.359平凡社による)

この文でなぜmeant の後にto が必要なのか教えて頂きたいです。

ぁ He didn't realize how much she meant to hirm until she was no longer with him. 「彼女がもはや一緒にいなくなるまで, 彼女が自分にとってい かに大事であるかを彼は理解しなかった。」

(4)なんですけど、カッコのなかにはhave,wantedが入ります。なぜ欲しいと思っていました。なのに過去完了ではないのですか⁇

昌( 人 脱がこのようなコンピュータを欲しいと思っでい people( )( ) this type of computer. 症レーニーュジと目プいキます

ほこりについて色々と調べていて、 ほこりが灰色な理由について、いくつか仮定をたてたいのですが、 何かありませんか？ 今私が考えている仮説は、 ①色々な色が混ざると、灰色に見える。 です。 これ以外で何か思いついたら、教えていただけると幸いです。┏○"

It is~sake.の分の訳し方と out ofについて教えてもらいたいです。

B 3 0 -Buti the practice of the fine arty'is a satisfactory solutopto the problem of leisure it has this disadvantage: it eqduires。 in addition to an active and creatiVe ) RBO interesting Du imyohe2 の 、) Ab of course。 NN actyio : 1 て rt. Wew1 Mc 2wPRI GMAけc9 4149| 9 available.[ kt 1S eauSit knowdee itself,/not 則 HB do meth1nB 0 1 セで with it but for its own7saks hw the desire( to knowAeems to lead into Se89 SiVe realms of greater sophistication and more efficient occupation of the n ーfrom know edge oflaccomplishinglthe useful.tQ knowiedge ot7 accomp ishing the( ⑧ ), finally to “pure"” knowledge. QO Knowledge for itself/alone seeks answers to Kuch 軸0にAT is is high is the sky?", “Why does a stone fall2" and_so on 内 curiosity 一curiosity at its idlest. After all it Serves[no aDDarent purpose to know how_high_the_sky is 名why the stone falls. Yet there have aways been people(who gk such apparently useless questions [dty to answer them out of the sheer desire to know 一out で" absolute necessity of keeping the brai working. 1

至急！！！！！！！ 受験生の子に教えてたいので分かりやすい解説教えてください！

体育で今バトミントンをしているのですが、サーブが全然できません💦 そもそもラケットに当たらず、当たっても思った方向に飛びません… もうすぐサーブのテストがあります、せめてラケットには当てたいのですが、コツやポイントを教えていただきたいです‼お願いしますm(_ _)m

⚠️⚠️至急です！！😭 高1 化学基礎 わかる方いらっしゃいますか！？ 見えづらくてすみません💦 CO2→C+O2 なので、C:O=1:2 ですよね？ CO2 が3.5mol なら、 C=3.5 × 1/3 O=3.5 × 2/3 ではないんでしょうか？ で... Read More

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