なんでgoesなんですか？

日本語 < ご* 英語 より多くのお金がその労働者 ※ のところへ行きます Yori Oku no okane ga sono rodo-sha no tokoro e ikimasu PD More maney goes to that worker の フィァーだバパック

（1）をどのようにして解けばいいのか教えてください😭

全くのくくeeee ee tsm pomx の) 形のコースのP地 を. ABの2 人が同時に同じ方向に向か つてスタートし.ともに2周走っ 県にゴールした。 Aは1周目を時加 12km で 2周日を時如 1Okm で去った。 B は、はじゅの 12km で走り, 次の 20 分間を時遠 11km で走った。このように. Bは 20分間走るごことに時 つ減速していき.2周走ってP 地点にゴールしたときの速さは時加9km であった。 >の値を※めよ。 学校では, 生徒会活動の1つとして, 起用の生乳パックと > 。 回収した生乳バックは, 1L 用ならば30 枚.500mL 用ならば50 枚で Pe 岡と交換してもらえる。 4 欄 し用があと 17 枚集まれば トイレットペーバパー 19 個と交換できるように * > や ( しまでに回収した 用の生聞パックの枚数を求めま。 っcsの 。ヶの 一/イ22・う 2e 到/P 、/半も 。46s ワシ 1テテ)たSU/2r の2の んの 5 いら ゃ|

東京パックの風刺画なのですが、 こちらも風刺画の意味わかる方教えて頂きたいです🙇

(2) 『森京パック』 (作者不詳) <記述のがイント> ・お不の上にのっているのは何か?

大阪パック大正6年7月1日号の風刺画なのですが、ネットなどで調べてもどこにも意味がのってないので風刺画の意味分かるかた教えて頂きたいです🙇

17) 『大版パック[大正 6年了月 1 日号〕』 (作者不詳 〈記述のボイント> ・信友の行即はどこからどこへ向かっている fタを成している人だちの特徴は? ・ 行列を成した人だちのその後はどうなったのだろう? 1 癌 が 開。 0

画像の英語の読みと日本語にしてください。お願いします😢

cherries, DleQS@. 拓員IS ho qall?2 24/ex: YeS. 編:。 OK. Nine hundred Qnd eighfy yen, plegse. 4ex Here you ore. sm: Thonk you very muc議 Here's your Chongei

解き方がわからないのでわかる方教えてください

較アィスホッケーのパック 20 m/s の速さで進んでいる質量 0.15 kg のパックをスティ ックでれれった。 Q) 図1のように, 進行方向と 120* の角をなす方向へ打ったら, パッ クははじめの進行方向と直角の方 向へ進んだ。パックの速さの*は 何m/s か。また, 加えた旋積 の大きさは何 N・s か。 (⑫ 図2のように, はじめの進行表 向と 120” の方向へ速さ 20 m/s で 進まするには, 力積77をどの向 図1 きへ何 N・s 加えればよいか。 ビン| 運動量の変化ニカ積 の関係の

問題)ある中学校では、生徒会活動の1つとして、1L用の牛乳パックと500mL用の牛乳パックの回収を行っている。回収した牛乳パックは、1L用ならば30枚、500mL用ならば50枚で、それぞれトイレットペーパー1個と交換してもらえる。これまでに回収した牛乳パックは635枚であり... Read More

円周角の定理です (2)が解けません 解説をお願いします

132の問題を教えてください！ 答えは33個です

ON 」+1ム のうち, 最小のものを: 中生還 2 ドーナツを1000個分まで作るこ とができ る材料 置 子用意し. 適当な個数のドーナツを作った。 2個詰め 用の包装パックから順に 8 個詰め用のパックのものま で, それぞれ試してみた。すると, いずれのパックで 包装してもドーナツが1 個余ってしまった。 ドーナツは全部で何個作ったか求めなさい。 L日福大付] 133 次の問いに答えなさい。 EE (1) り数の > 94の止の約数のうち, 素数である ものを小きい

答えの日本語が理解できなくて困ってます どうゆう意味なのか教えてほしいです

Fの問い(問1 生物革礎 、 の)を生か 。の文章(4 第3問 je信和ネタ ー@)に答えよ。 (配点 16) こめ 、、、が見られる> そのため, er 。・衣などの避往の迄いがポン 古に寄 4 地球上では地域ごとに気温や隊水 レの生物が集まり. 相に密 地域ではその環境に適応した動物や植物.商類を 龍な図り合いをもちながら集団を形成していろ< オームという。生明系は。 光や温度大気 水などから 種・異種の生物から構成される生物に分けられ. 生物から非生物的贅 らきみけを| ア |という。。。)人間活動によ る環境の破壊は一種の そることもでき, 現在. さまざまな点で懸念されている 生物周には, 食う 食われるの関係があり. その直線的な関係は食物連鎖とよ ばれる。 例えば(。)サクラの木から始まるこの関係はの図1の ように表される< をなお, 図】 に示した寄生パチとは. 産期にある雌バチがチョウの幼虫の体内に 多数の卵を産み. チョウゥの妃虫内でふ化したハチの幼虫が周囲の栄養を吸収しな がら成長するハチの一種である。 このよう な生物の集団を なる非生物的環境と・ 同 境へのはた 婦細|所 サクラ 一> チョウゥの幼虫 一> 寄生パチーー ダニ 栄差記訂 央】 サク ラの木から始まる食物連貧