教えて欲しいです。

[3 3年A組の放送部員のサキ(Saki)とジョン(John),コウタ(Kota)の3人が、文化祭 (school festival)に校内で放送するラジオ番組(radio program)の制作について話し合っ ています。英文を読んで,あとの各問い(間1~問3)に答えなさい。 T modi 注) Saki: We are going to make a radio program and "broadcast broadeast~を放送する 20 it at our school festival on October thirtieth. John, please write the main points in youy notebook. John: OK. Saki: Thank you, John. Well, what kind of radio program can we make? Tonufovad John: I want to make one withmany "contents. For * contentia) 内容 example, a program with music, talking, news, and 30 0 on. 10 Kota: 1agree. I sometimes listen to the radio. In some radio programs, people just talk and don't play music. I ean't enjoy that kind of radio program. So I oL think we should have both music and talking in our om ads iw ide Ta uo o d program. Sakis I think so, too But different people like different music. Some people like old songs, and others like oW popular songs. What should we do about it? John: How about playing different kinds of music? For example, we can play old songs in the morning and popular songs in the afternoon. Then a lot of people adnio Dto/ brow 0o dT du i can enjoy the musie in our program.st oof odoge no 0ndo Saki: That's a good idea, Let's get some CDs. And between music, we talk about some *topics, right? * topies) 話題 Kota: Yes. And we can have some *guests for the talking uests) ゲスト time. One of our teachers or some of our friends can be our guests. John: OK. What about news? Any interesting news?

わからないので教えて欲しいです

3 3年A組の放送部員のサキ(Saki)とジョン(John), コウタ(Kota)の3人が、文化祭 (school festival)に校内で放送するラジオ番組(radio program)の制作について話し合っ ています。英文を読んで、あとの各問い(問1~問3)に答えなさい。 注) Saki: We are going to make a radio program and "broadcast 20 it at our school festival on October thirtieth. John, please write the main points in youy notebook. John: OK. Saki: Thank you, John. Well, what kind of radio program broadeast~を放送する y Hok can we make? To rud ow John: I want to make one with many *contents. For example, a program with music, talking, news, and 30 0 on. Kota: 1agree. I sometimes listen to the radio. In some contentia) 内春 20 radio programs, people just talk and don't play music. I can't enjoy that kind of radio program., So I think we should have both music and talking in our om ad iw ie T a uo 6 Nob program. id ooA Saki: Ithink so, too. But different people like different music. Some people like old songs, and others like W popular songs. What should we do about it? John: How about playing different kinds of music? For example, we can play old songs in the morning and popular songs in the afternoon. Then a lot of people dnio 10 ol ndT d can enjoy the music in our program.Jast oot odoge no do Saki: That's a good idea, Let's get some CDs. And between music, we talk about some *topics, right? Kota: Yes. And we can have some *guests for the talking * topiea) 話 e uestia) ゲスト time. One of our teachers or some of our friends can be our guests. John: OK. What about news? Any interesting news?

原形不定詞か分詞を使うの どちらが出題されやすいですか...?? ちなみに公立大学志望です（外国語系） あと、区別が分かりません💦 説明もしてくれれば幸いです🙇‍♂️

「わたしは彼にラジオを直してもらいました 原形不定調 (3) I had him repair my radio. 0 原形不定詞 * him は repair の意味上の主語。 [=I got him to repair my radio.」 0 to不定詞 *get を使ってほぼ同じ意味を表せるが、〈get +O+ to 不定詞)になる。

質問失礼します💦 この3つの工具の名前知ってる方いたら回答お願いします！！

また、以下のものはそれぞれ別の名前で呼ばれるので気をつけて欲しい。 (6 (6 (の

・近代から現代までの歴史・ （3）（5）（6）を教えてください🙇‍♀️

得点 4:近代から現代までの歴史 >解答 p.17 まこめのテスト 8点×6(48点) できごと )が始まり。 リス軍に敗北する こくせん 年 2について、これをキっかけに流戸幕府は異国船 1871 1840 (a 清ガ。 2) bについて, これをきっかナ ランスなどは自国の経済を守。 をとりました。右の図中の の政策に関する語句を書き b岩倉使節団が出発す。 うちはらいれい (ア^ン等) ;日清戦争が始まる 1894 C ア軍厳拡張 1904 d日露戦争が始まる ク 領士拡大 としたこの使節に加わり, その 後,1889年に発布された憲法案 の作成にも携わりました。 この 憲法を何といいますか。 (大日本市国際法) (3)cについて,この前後。日本では個性を重んじる考えか金んになり,与謝。 e大正時代が始まる たずき 1939 f第二次世界大戦が始。 3) Cからdの間に始まった ア 朝鮮戦争 イベ さの ひぐちいちよう かつやく 4) eからfの間に, 日本 かけとなったfにあて、 ちょうせん (4) dについて,次の文はdが始まる背景となった, 日本とロンアの対立につい たものです。文中の( (義風 )にあてはまる語句を書きなさい。 しん ペキン はいじょ 5) gについて, 右の写 の象徴であった壁で ( )事件とよばれる事件が起こった。 かべ しょうちょう (5) eについて,この時代の日本のようすについて正しいものを,次から選びなさい ア 子ども向けの雑誌や大衆雑誌が刊行され,ラジオ放送が始まった。 イ 日刊新聞の発行が始まり, 自由民権運動の広まりに影響をあたえた。 ウ テレビ,洗濯機,冷蔵庫などの電化製品や自動車が普及した。 エ 教育への関心が高まり, 町や農村で多くの寺子屋が開かれた。 (6) fについて, 右の図は日本とアメリカ合 衆国の戦争が始まる直前の国際関係を示し ています。X·Yにあてはまる国の組み合 わせとして正しいものを次から選びなさい。 m じゅうみんけんうんどう えいきょう 次の資料を見て, せんたくき る語句をそれぞれ書 全人口に占める有権者 ふきゅう てらこ や しゅうこく 60%) 50 40 30 20 10 11 がっ ドイツ 国 アメリカ台結 日 本 55 22 1889 1900 1919 X ア X:フランス Y: オランダ ゥ X:イタリア Y:オランダ イギリス は日本が結んだ三国同盟を, 1 ようとしたABCD包開網(ABCD包囲陣)を, *X:フランス Y: ソ連 Y 「衆議院目 (注) -は日本を経済的に対じる それぞれ表している 116 IX:イタリア Y: ソ連 れん 1925年 に選挙法 aから てはまる勝 クシントン会ガが かれ。 めざす機運高まった。 イ 議保護 H 国際協調 かんきょう

これ、全部分からなくて、、、 わかる方教えてくれると、助かります！ おねがいします！

はじまりと発展について、 以下の( )に語句を書き入れなさい。 P10参照 ○ギリシャ時代から 体を鍛えていくことは、昔から世界中で大きな関心事であった。体を鍛えることの目的 )のため、( )のため、 あり、古代ギリシャや中国においても、( )のため、軍事のためなど多様で )のようなことが行われていた。 は、( ○体操伝習所 日本では、宗教や( されてきた。学校の中で ( 体操伝習所という機関で「普通体操」 が実施されるようになり、 それ以降、 ( や教育のために体を動かすことが推奨されるようになる。 )の1つとして体を鍛えたり、 腹想をしたりすることがな )が実施され始めるのは、 1878年以降である。 ○ラジオ体操が普及 ラジオ体操は、1928年に国民の健康の( としてつくられ、 現在でも学校、職場、地域において実施されている。 )と( )を目的 ○体操から体つくり運動へ 学校におけるカリキュラムの方向を定めている学習指導要領では、長きにわたって 「体 操」という名称が使われていたが、1998年以降は、( なっている。「体つくり運動」 では、体を鍛えることのみならず、( 方に目を向けた幅広い運動のしかたを学習していく。 )という名称に )の両

情報メディア，表現メディア，伝達メディアの見分け方ムズいです、 皆さんが実際に覚えた時の見分け方教えてください！ できるだけ早めにお願い致します🙇‍♂️

及人がメールアドレスを変えても,古いアドレスが携帯電話の アドレス帳に残っている。 ケ, メールは外国にも瞬時に届く。 O 2 次の(1)~(3)に対応するメディアを語群からすべて選びなさい。 (1) 情報メディア イラエッオキ カシスXン (ウカケィタ (2) 表現メディア (3) 伝達メディア ■語群 郵便 イ.電波 文.動画 電話 動画 2電話 イ2,コチィセ オステレビ放送 音声 キ/ Webページク. 電線 静止画 コ,紙,電子メールCシ 書籍 (スノ 新聞 DVD ラジオ放送 々. 文字 チ. 空気 情報の伝達は, 文字, 図形, 音声,静止画,動

分かりません…途中式も教えていただきたいです。よろしくお願い致します。

SO[M] 6.同じ強さの音を出すラジオを10台同時に鳴らすと、 1台鳴らした場合に比べて、音圧レベルは何[dB]増 加するか。- カm:油 の なお、音圧レベルL[dB]、音の強さI[W/m?]、最小 可聴値I,CW/m?2]には次の関係が成り立つ。Sて 水ホに引C心。つ 回装1 . I SLB]=10log,jo 日 1。 図O2に 50 ソレぬK#モの

分からないので、教えていただきたいです。よろしくお願い致します。

6.同じ強さの音を出すラジオを10台同時に鳴らすと、 1台鳴らした場合に比べて、音圧レベルは何[dB]増 加するか。= 、 なお、音圧レベルL[dB]、音の強さI [W/m?]、最小 可聴値I,[W/m?]には次の関係が成り立つ。S 水ホに引C 族力 。 n VG B=10 logjo| 日拓わ0 I。 は共大

分かりません…。教えて頂きたいです。よろしくお願い致します。

SO[M] 6.同じ強さの音を出すラジオを10台同時に鳴らすと、 A白 1台鳴らした場合に比べて、音圧レベルは何[dB]増 加するか。 なお、音圧レベルL[dB]、音の強さI [W/m?]、最小 可聴値1,[W/m2]には次の関係が成り立つ。SU 水本に引 0 2。 ムB]=10log jo|-|B 他日 I。 O 0 Sに 南0