(3)の解き方を教えてください🙏 お願いします。

169. (中和)0.10 mol/Lの塩酸 5.0 mLを0.20 mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液で中和滴定して いると、誤って水酸化ナトリウム水溶液を加えすぎてしまい, ちょうど10mL加えたところ で滴下を中止した。 そこで 0.050 mol/Lの希硫酸を滴下し、溶液を中和した。 水溶液の温度は すべて 25℃, 水のイオン積を Kw = 1.0×10-14 (mol/L)² として,次の各問いに答えよ。 木 (1) はじめの塩酸 5.0mLに含まれる水素イオンH+の物質量は何mol か。 01.0 $10 IS AND (2) 水酸化ナトリウム水溶液10mLに含まれる水酸化物イオン OH の物質量は何molか。 N (3) 水酸化ナトリウム水溶液10mL を加えた後の混合水溶液について [OH-] [は何mol/Lか｡ ただし, 混合水溶液の体積は15mL とする。 pHはいくらか。 0.08 (4)

教えてください お願いします🙏

【資料】 事例 : 男女が大声でつかみ合っているのを見て、仲裁に入ったところ、 男が殴るポーズをとったので とっさに回し蹴りをしたら、 相手は頭から倒れ、死亡した。 もみ合っていた男女は、酒飲み仲間で、 男は女を家まで送る途中で騒いでいただけだった。 法令について 刑法36条 正当防衛 ① 急迫不正の侵害に対して、自己又は他人の権利を防衛するため、やむを得ずにした行為は罰しない。 ② 防衛の程度を越えた行為は、情状により、 その刑を軽減し、又は免除することができる。 刑法38条 罪を犯す意志がない行為は罰しない。ただし、 法律の特別の規定がある場合は、この限り ではない。 刑法43条 犯罪の実行に着手してこれを遂げなかった者は、その刑を減軽することができる。 但し、 自己の意思により犯罪を中止したときは、その刑を減軽し、又は免除する。 刑法199条 人を殺した者は、死刑又は無期若しくは五年以上の懲役に処する。 刑法203条 199条 (省略) の罪の未遂は、罰する｡ (1) 資料の事例について、 より公正な判断を下すためには、どのような情報が必要か。考えられる ことを箇条書きで挙げてみよう。

⚠️至急です⚠️ 中2のNEWHORIZON持ってる方で、このUnit4のLet's Listen4をやられた方いましたら、内容等教えて頂きたいです😭🙇‍♀️お願いします🙏

CAN-DO 運行情報を聞き, 必要な情報を聞き取ることができる。 Umeda Nishi-Umeda Hommachi Hommachil - Yotsubashi Line Let's Listen 電車の運行情報 Namba Namba Namba 目的 場面 状況 Before You Listen 路線図を見て、 どこの都道府県の路線図かペアで話し合いましょう。 STEP 1 電車の運行情報を聞こう 電車の運行情報を聞いて, 正しいものを選びましょう。 みどうすじ ① 御堂筋線 せんにちまえ ③四ツ橋線 ④ その他の路線 ･Midosuji Line TEP 3 目的地への行き方を考えよう ジョシュは旅行先の駅で運行情報を聞いています。 目的地に行くために必要な情報を聞き取りましょう。 Nippombaship くわ STEP 2 運行情報を詳しく聞こう ばらくして、より詳しい運行情報が聞こえてきました。 アナウンスを聞いて, The Midosuji Line trains are The Sennichimae Line is Other lines are ○ 一部運行中止 ○ 一部運行中止 ● 一部運行中止 ■定刻通り (on time) 運行 うめだ シュは今, 梅田駅にいるとします。 なんば駅に行くには すればよいか, ペアで伝え合いましょう。 minutes Sound Box 句の強勢 語は意味のまとまりごとに, 強く読む重要な単語があります。 ■ Because of yesterday's heavy rain, / we have some changes / to our train services. □ 遅延 (delay) ■ 遅延 ■ 遅延 □ 遅延 Gae Line に適切な語や数字を書きましょ between Namba and Homr 直通する電車はどんな状況かな。 別の行き方も考えてみよう。 強く読む重要な単語を意識して, 練習しましょう。 Some trains are late / and some are not runni We anologize / for the inconvonianeo

国語の文の成分がもうすぐテストなのに意味わかりません!! 教えて下さい!!

分詞についてです。 写真のような問題で、空欄に適するものを選ぶコツなどはありますか？ 2つの文を分子構文を使ってつなげる方法は理解しているつもりなのですが、空欄補充となると、分からなくなります。教えてください🙇‍♀️

Lesson 6 (Participle) 2 1 空所に入れるのに最も適当な語句を、次のa)~d)から1つずつ選びなさい。 和の文本日 J.(!!) 改する ) daily, vitamin pills can improve your health. *** ( 桃山学院大 ) Takend) Take aussilts\\no) grivst a) Taking (b) To take KE 2. The dog, properly ( (a) having trained b) to train Please look over your English essay ay for any a) being turned in b) having turned in c) turned it in d)) turning it in 4. (i) that you have been living in Japan for 20 years now, you should speak the ―ということを考慮すれば language well. At Considering~: ~ Vica) Considerons b) Considerate c) Considered 15. ( 使い ), will be a faithful servant. ) stormy, all the flights a) Being (b) It being c) Been (京都橘女子大) S trainedd) training any errors before (¹) esmiteryoe zoniran (立命館大) AU (南山大 ) Considering ubanist s Hokkaido were canceled. \ Ils of \SY 2 d) It been (神奈川大)

教えてください🙇‍♀️ 答えはイ、エです

問2 次の文中の部ア~オの動詞のうち、「連用形」のものをすべて選び、その記号を書きなさい。 (3点) ウ オー 校庭に植えられたモミジが見頃を迎え、赤く色づくのを見て、本格的な秋の到来を感じている。 R 3003 エー

この３問のやり方が分かりません💦 やり方を途中式ありで教えてください🙏

8 1個のさいころを1回投げて、出た目を得点とする。 ただし、出た目を確認した後で次の選択 (A) をすることができる。 (A) あと2回さいころを投げて、そこで出た目の差の2倍を得点とする。 最初にさいころを投げて4の目が出たとき,より高い得点にするためにはこの選択 (A) をした方がよいか。 A,B2人が1個のさいころを2回ずつ投げ, 出た目の数の和が大きい方の人が賞金1800円を受け取り, 引き分けのと 9 きは賞金を 900円ずつ分け合うというゲームをすることにした。ところが,1回目にAが3, Bが6の目を出したとこ ろで,ゲームを中止した。 ゲームを続行するとしたときの, A, Bそれぞれの得る賞金額の期待値を求めよ。 1~6の目の出る確率が右のようになるさいころがある。 このさいころを 1回投げるときの出る目の期待値が 15 となるように, qの値を定めよ。 LETON 目の数 確率 1 2 3 4 5 6 p p q p q p

中一歴史で菅原道真が遣唐使の廃止を提案したのは何故かと言う問題です。唐の様子をふまえてという条件があります。 知っている方がいればよろしくお願いします。

これ全部わからないところです。書いてないところ教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

第4回 D 文章表現の力 月 5 P28-35 第4回 ■ 次の呼応の副詞に続く最適なものを下から選び、記号で答えよ。 呼応の副詞を使った表現 (2点×10) 来ないのか。 ① さっぱり ② 必ずしも 来ることはあるまい。 ④ よもや こちらへおいでください。 最後までやりとげたい。 わけがわからない。 来るとはかぎらない。 面白くない。 食べても太らない。 まるで (ケ) ⑩ たった 一度だけ会った人だ。 次の()に入る適当なことばを下から選び、記号で答えよ。 特殊なことばを使った表現の仕方 (2点×5) ①(木) 期日に間に合った。 ア あたかも ②夏とはいえ、( 山は涼しかった。 ( ) 彼とは親しい間柄だった。 訪ねて行ったが( )彼は留守だった。 時( ) 春のように暖かだった。 ⑥ どうぞ 大して 2 どうにかして D 文章表現・韻文・文学史・文法の力 (k) (カ) (-) (7) (H) (J-) (キ) 今 天使みたいだ。 かろうじて さすがに エ とりわけ あいにく ウ 次の文での用法として適当なものを( )の中から選び、○で囲め。 決まった表現の仕方 (2点×5) 笑った)。 ほめた ①母は口をきわめて泣いた いつか いとも簡単にやってのけた。 ② 難題を(いかに いかに苦しくとも耐え忍ぶ。 せいぜい まさかぼくが描いたとは ④ この絵を、まったく だれも思わないだろう。 ⑤ かいもく ついに とてもわからないとしても、あきらめ ないでがんばってみよう。 4 次の文は線の語に対する受け方が不適当である。その部分に 線部を引き、正しい表現に改め、後ろの解答欄に書け。 不適切な表現 (10点) しろもの めったに見られる代物だ。 ② 明日の天気がもし雨なので、遠足は中止になるだろう。 ③ ぜひ、その歌手のコンサートに行く。 たとえ雨が降らなかったら、たぶん遠足は他の理由で中止に なっていただろう。 ⑤ 一流のシェフが作った料理だから、さぞおいしいとみんな楽 しみにしている。 該当する作品名と作者名を後ろから選び、それぞれ () ③ (さも

日本語勉強中です 分かる問題だけでもいいので 教えてください🙏 お願いします🙇‍♀️

■文のねじれに注意する ワーク 次の①~⑤を、整った文になるよう修正しよう。 ①地球環境のために我々ができることは、毎日の生活を見直すべきだ。 もし明日、台風が接近してくるので、旅行は中止だ。 ③まるでお化けでも見たのだろうか、驚いた顔をしていた。 ④公園でのボール投げをするのは禁止されています。 休日は、宿題をしたり本を読んで過ごすことにしている。