こちらの(3)の①②教えてください🙇‍♀️

CT)理科 理科1年/物質の加熱と変化 図1のような, 砂糖, 食塩, 小麦粉のいずれかである白色の粉末A~Cがあ ように加熱し, 加熱したときの変化と, 十分に加熱したあとに残った物質を を表している。あとの問いに答えなさい。 1 図2 図1 d! A B 粉末 A B C 加熱したとき の変化 とけて液体になり, こげ て火がついて然えた。 残った物質 もとの物質 黒い炭 黒い炭 (1)残った物質の結果がほかの2つと違うAは, どの物質か。 (2) A以外の,加熱すると黒い炭ができるような物質を, 一般に何という (3) AとBを加熱したときの変化はどうなったか。次の文にあてはまる計 答えなさい。 A 火は(①)。 B 粉末が( ② ), 火がついて燃えた。 (4) B, Cは, それぞれどの物質か。 (5) この実験以外の方法で, BとCだけを区別する方法と結果について

この問題教えてください🙇🏻🙏🏻

7 ケーキ1個,クッキー1袋を作るのに必要な小麦粉 と卵の量,および売り上げ額は右の通りである。 小 麦粉が 2kg, 卵が 25個あるとき, 売り上げ額を最 大にするには,ケーキを何個, クッキーを何袋作れ 小麦粉(g) 卵(個) 売り上げ額(円) ケーキ1個 100 400 クッキー1袋 200 1 300 ばよいか。 日

【文章題】 この問題の解き方が理解できなかったので教えてください！

(5)ある店では, 小麦粉を2種類の袋に入れて売っています。小さい袋は 300g, 大きい袋は 750g入りです。このとき, 次の各問いに答えなさい。 0 2種類の袋を組み合わせて, ちょうど3600gの小麦粉を買います。 袋の数をできるだ け少なくするとき, 小さい袋と大きい袋をそれぞれ何袋買えばよいか求めなさい。

【確率・平方根・文章題】 この問題の解き方の理解が出来ていないので教えてください！

(2)) 赤白2つのさいころを投げ, 赤いさいころの目を十の位, 白いさいころの目を一の位と する2桁の数を作ります。 この2桁の数が3の倍数になるような目の出かたは何通りある か求めなさい。 (3) 216<Vn<4V2 を満たす自然数nの個数を求めなさい。

下の表は、ドーナツ１個とクッキー１個を作るのにそれぞれ必要な小麦粉とバターの量をまとめたものです。小麦粉300gと、バター100gを余らせることなく使って、ドーナツと、クッキーを作るとすると、それぞれ何個できますか。 至急、求め方をお願いします🙇‍♀️🥺

小麦粉 バター ドーナツ 15g 2.5g クッキー 6g 3.5g

これ、答え250円なんですけど、なんでこういう答えになるんですか？

下図に示した、パンが生産されて消費者に渡るまでの事例のGDP を計算しなさい。 の農家が作った小麦(40円) 2製粉業者が加工した小麦粉 (80円) 40 の製パン業者の焼いたパン(150円) 70 答 250 円 の小売業者が販売したパン (250 円) |00

(3)です 解説お願いします なぜthinkの後にisが来るのかわからないです

2[]内の語(旬)を並べ替えて英文を完成しなさい。 (1) 問題は,我々が死ぬかどうかということではなく, いかに生きるかということである。 Thetdie / is / not / question / we / whether / will ], but how we will live. (立命館大) question i5 not whether we will die (2) 精白パンは,穀粒の一部が取り除かれた小麦粉から作られている。 White bread is made from[ flour / of / parts / which / from / wheat ] the grain have been removed. (上智大) wheat flouraehich from of pakts (東京医大) (3) Il always [ best / do / for / is / I think / what ] everybody. best what 1 do what I think)is best tor

この問題の解き方を教えてください。

; 表から 労程式をつくり, 問題を解決することができますか。 5 右の表は,ドーナツ1個とクッキー1個を作るのに 小麦粉|| バター それぞれ必要な小麦粉とバターの量をまとめたもの ドーナツ 15g 2.5g です。小麦粉 300gとバター100gを余らせること クッキー 6g 3.5g なく使って,ドーナツとクッキーを作るとすると, それぞれ何個できますか。

小麦粉の性質・塩の性質から、生活に活用できることを教えてください🙏 なんでも思いついたので結構です！！

Q1,Q2,Q3 全部じゃなくていいので教えてください 高２

Lesson Real-World English Instant Noodles Read and Respond Today, instant noodles are popular as a gquick meal worldwide, but most of us don't know that they were originally invented in Japan in 1958. After World War II, Japan was suffering from a serious food shortage. The Ministry of Health encouraged people to eat bread made from wheat flour, which was supplied by the United States. Ando Momofuku, the president of an Osaka-based food company, didn't like bread, so he set about creating something different from the imported wheat flour. He tried to make a food that would appeal to Japanese tastes, and his answer was instant noodles. After months of trial and error, Ando invented a way to deep-fry noodles to preserve them. All his customers had to do was pour hot water over them and let them steam for a couple of minutes. This quick and easy dish was a great success. Instant noodles quickly became popular all over Japan. Words & Phrases > food shortage 食糧不足 > the Ministry of Health (当時の)厚生省 トwheat flour 小麦粉 > Osaka-based 大阪を拠点とした > set about ~に取りかかる トmonths of trial and error 何か月にも及ぶ試行錯誤 > deep-fry たっぷりの油で揚げる [Questions] Q1. Who invented instant noodles? Q2. Why did the Ministry of Health encourage people to eat bread after World War II? Q3. Why were instant noodles so successful?