わからないぐらいがちょうどいい (最果　夕ヒ:著) この文章　筆者は何を言いいたいのかが明確にはわかりません。 丁寧に教えていただけないでしょうか🙇‍♀️

いが ち ょ うど い い わからないぐ どんなにシェアされたって、私が聞きたいのはそれじゃない、と思う。SNSで教えてもら みに会いたいとも思わない。SNSはつながるだけで「友達」だなんて言うけれど、でも他人 がかき集めた「好きなもの」を見ただけで、その人のことを知ったつもりになるわけに、いか った好きな食べ物、好きな音楽、そんなものを知ったところで私はまだまだきみを知らず、き ないんだ。失礼だろう。 共有したいっていう感情が、ずっとずっと邪魔だった。わからないものは怖くて、みんなが」 避けてしまうから、だから「わかる人だよ」と伝えるためにも、たくさんの自分の事柄を他人」 と共有しなくちゃいけない。みんなの知っているものが私は好きで、みんなの知っているよう」 な友達がいて、みんなの知っているような服を着る。そうやって自分をデフォルメして、他人」 に伝える、理解してもらうという、そういう作業が気持ち悪くて仕方がない。自分のことを伝 えているつもりで、実際には自分をどんどん打ち消して、もうまったく別物にしてしまう。他 人と同じふりをしないと他人といられないのなら、それは、その人はそこにいる必要がないっ てことだ。そんな生き方は悲しすぎる。 言葉は簡単に、すべてを簡略化して、まったく違うものにしてしまう。クラスメイトと毎日 昼食を食べて、音楽の話をするようになった、それだけでよかったのに、その関係性に「親 友」と名付けてしまう。それだけで、きっとなにかが失われていた。自分だけの感情や関係を、 他人に伝えるため、共有するため、たった一つの不思議な形をしていたそれらを、既存の概念」 心押し込んで、余計なものを削り落とした。そうでもしないと他人に伝えられないから。伝え られなかったら、「意味不明な子」って切り捨てられちゃうから。そう必死になっていた。け れど、実際のところ切り捨てたそれらは本当に(「余計なもの」だったのか? 懸命に他人にわ かってもらおうとしている一方で、自分の存在を否定し続けていた。そして、そうやって捨て一 てきたものを、人は永遠に思い出せない。

この問題の解き方が分かりません 場合分けもよく分かりません 特に(１)が意味不明です。(2)と同じにならないんですか？？ほんとに分からないので教えていただけると幸いですm(_ _)m

コ 95 aを定数とする。次の(I)~(皿 の連立不等式のうち, 解が x=2 となるよう B clear 7 95 aを定数とする。次の(I)~皿の運立不等式のうち,解が x=2 となる なんの値が存在するものを選べ。またそのときのaの値を求めよ。 |6x-12x+9 |6x-12x+9 [6x-12x+9 (目) x-as2x+1 x-a22x+1 x-a>2x+1

この問題の答えなのですが、赤線で引いたところが意味不明です。なぜこうなるのですか？　 xの個数が ちょうど5個にはならなくないですか？

2.11 aを実数の定数とする.不等式 2-a-x<3x<etaを満たす整数xがちょうど5 個存在するとき, aの値の範囲は である。 (17 摂南大·看護)

高2の古典の宇治拾遺物語の問題です。傍線部の に は2枚目の(2)または(3)の用法どちらかと言われたのですが、どちらか分からないので教えて頂きたいです。見分け方も教えて下さると嬉しいです。

奈良時代 平 安時代 700 00 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 一宇治拾遺物語 連倉時代 室町時代 江戸原代 12 宇治拾遺物語 はかまだれ 袴垂、保昌に合ふ事 1椅垂平安時代中期の伝説的盗賊 2大将軍首領 3衣の用なりければ着物が入り用 であったので 4まうけん 調達しよう 5指貫 男性貴族の常用の袴。裾に 通した紐をくるぶしの上でくくる 口絵「服装」参照。 6稜挟みて 袴の脇をたくし上げて 帯に挟んで。 「」は袴の上部の 脇の開いている部分で、 「股立ち」 ともいう。 7狩めきたる 狩衣のような着物 「狩衣は男性貴族の平服。もとは 狩りのときに用いた。口絵「服装」 参照。 8町 長さの単位。一町は約一一〇 N434しん 全 ) 昔、袴垂とて、いみじき盗人の大将軍ありけり。十月ばかりに、衣の用な りければ、衣少しまうけんとて、さるべき所々うかがひありきけるに、夜中 ばかりに、人みな静まり果ててのち、月の麓なるに、衣あまた着たりける主 のれJS 6そば 7かりぎぬ の、指貫の稜挟みて、絹の狩衣めきたる着て、ただ一人、笛吹きて、行きも やらず練り行けば、「あはれ、これこそ、我に衣得させんとて出でたる人なめ り。」と思ひて、走りかかりて衣を剃がんと思ふに、あやしくものの恐ろしく おぼえければ、添ひて二、三町ばかり行けども、我に人こそつきたれと思ひ たるけしきもなし。いよいよ笛を吹きて行けば、試みんと思ひて、足を高く して走り寄りたるに、笛を吹きながら見返りたるけしき、取りかかるべくも メートル。 おぼえざりければ、走り退きぬ。 かやうに、あまたたび、とざまかうざまにするに、つゆばかりも騒ぎたる 回「部」は離をれさすか。 9足を高くして 足音を高くして

Jame always agree with anything that her sister tells her to do. anything that her sister tells her to doの部分の訳し方がわかりません。anythingがdoの目的語なの... Read More

Keiko makes breakfast を受動態にすると breakfast is made by keiko になるんですけどなぜbreakfastから始まるのですか？

次の英文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 o d w26 16m0 Keiko makes breakfast. (受動態の文に) B kkeak fust:5 mad e bykeiko his new camera.(受動態の文に

(1)と(2)について質問です🙇🏼‍♂️ 答えとして「実数」とありますが、「数」では×でしょうか？虚数は含まれないのですか？

OO000 基本 例題107 2次不等式の解法 (2) 次の2次不等式を解け。 (2) x-4x+5>0 (1) x?+2x+1>0 (4) -3x+8x-6>0 (3) 4x24x°+1 p.171 基本事項3~5 D=0のとき [a>0] D<0のとき 指針>例題の2 次不等式は,不等号を等号 = におき換えた 2次方程式 ax?+bx+c=0が重解x=«(D=0)をも つ,または実数解をもたない(D<0)場合である。 整理したときの左辺の2次式は D=0 のとき ax?+bx+c=a(x-α) D<0のとき ax"+bx+c=a(xーか)+q a x a>0なら q>0一 この変形や Dの符号から グラフを判断し,不等式の解を求める。 解答 (1) x+2x+1=(x+1)?であるから, AD=0 の場合,左辺の式を 不等式は 基本形に。 よって,解は -1以外のすべての実数) e (xく-1, -1<xと答えて 大-1 もよい。 x (2) x-4x+5= (x-2)+1であるから, (x-2)?+1>0 よって,解は すべての実数 4x-4x+1<0 4x-4x+1=(2x-1)'であるから, (2x-1)°<0 ID<0 の場合,左辺の式を 基本形に。 不等式は 関数 y=x°-4x+5の値は すべての実数xに対して (3) 不等式から x V y>0 不等式は 1 よって,解はx= 2 「関数 y=4x°-4x+1の値に

（2）が意味不明です。 どうやって電流が流れるか、どんなフレミングの形になるかもお願いします!

ように左手の指3本で表したことで有名である。ここで, それぞれの T)[フレミングの左手の法則とモーターの原理] 指が表すものの組み合わせとして正しいものは( ① )である。 国の物理学者フレミングは磁界,電流,力の向きの関係を図1の うに左手の指3本で表したことで有名である。ここで, それぞれの 図2のようにエナメル線を加工してコイルをつくり,磁石の間に置き, 電流を流すとコイルは→のほうから見て( ② )の向きに回転した。 この実験を成功させるための重要な点の1つが, 図中にあるコイルと 図1 クリップを 加工して支える クリップの接続部のしくみである。 エナメル線の一方の端はエナメルをすべてはがしてあるのに対し, N 他方は半分だけエナメルを残しておく。これは, ( ③ )ためである。 この装置はモーターの原理として知られている。 図2 (1) 空欄のにあてはまる組み合わせとして正 しいものを表のア~エから選び, 記号で答 ア イ ウ エ 親指 磁界 電流 カ| カ えよ。 人さし指 電流 磁界 磁界 電流 中 カ カ 電流 磁界 2) 空欄2の向きは時計まわりか, 反時計ま わりか。 SA の コ

意味不明です。分かる方お願いします!!

)内に適切な語を1語ずつ入れて, 日本語が表す内容を英文にしなさい。 (1) They reached Nara at the ( 彼らは同時に奈良に着きました。 (2) This map may ( )find the post office. この地図は,私たちが郵便局を見つけるのを助けてくれるかもしれません。 (3) Im going to the library, ( )I can study alone quietly. これから図書館に行きますが,そこでは一人で静かに勉強できます。 (4) This street ( )you ( この通りを行けば駅に行けます。 ) the station. He works late at night ( ) he's too tired. 彼は疲れすぎていない限り夜遅くまで働きます。 )many memories ( ), I went back to my home country. たくさんの思い出を心に抱いて,私は自分の国に帰りました。

格助詞と副助詞の違いを教えてください