学校でやった文法の動詞についてのプリントなのですが、２枚目のような表は何とか埋めれても、1枚目のように文から探すとなると何も分かりません。 どうすれば動詞を見つけて1枚目のように書けますか？😭 あと何形かは表の左端を覚えればわかりますよね、、？ 本当に困っています。お願いします。

と少年はまた 夏は少年にとって大きな脱皮の季節なのだろう。ひと夏を過ぎる 七月に夏のシベリア横断の旅から帰っで置たあたsで、岳が急に大人び 中 るのに気がついて。既に声変わりし』顔っきになんとはなしの「男の意志」のよ うなものが表れて園g1年前の夏、三宅島で釣りをし心時にn9無邪気なあどけ テV SHu なっのは、 私が今までずっと風呂場で刈っていをしろうと床屋を嫌が A そのシベリアの旅から帰っこすぐの頃だった。ぼさぼさに伸びで頭を見て、私は一 いつものように「そろそろ頭灯るいか。」と気軽な感じ すると岳は「まだいいよ。」と、私の顔を見むに言っ かイ 測事、 の

古典の宇治拾遺物語の小野篁広才のこと をやっています。 もうすぐでテストなのですが文法的に意味を説明する、というのが分かりません…誰か分かりやすく説明して頂けないでしょうか…？💦

7.8.はなぜ撥音便なのでしょうか？ また、元に戻すときは連用形にすると習ったのですが、 なぜ、ありではなくある、侍りではなく侍るになっているのでしょうか？

日次の傍線部の音便の語の音便の種類ともとの形を答えよ。 ーをめき叫んで攻め戦ふ。 わめき叫んで攻約戦う。 平塚物語·能登殿最期) (平家物語·忠度都落) 2西をさいてぞ歩ませ給ふ。 西をさして(馬を)歩ませなきる。 かう 3三十人が力持つたる大力の剛の者あり、(平家物語·能登殿最期) 三十人力を持っている大力の剛勇の者がいる一 だいちから 4頼朝に会うて、ものひとこと言はむ。 頼朝に会って、二言ものを言おう。 [1 5たれとも知れず取つて帰りぬ 誰とも知れず(小判を)持ち帰っていた。 (平家物語,能登殿最期) (西鶴諸国ばなし·巻一ノ三) がんぜき 6この山は、四方巌布であんなり。 この山は、四方が険しい岩であるそうだ (平家物語·願書) 7みざり出づる人あなり。 膝をついてにじり出る人があるようだ。 (源氏物語·若紫) 8削り跡は、いとけざやかにて侍めり。 削り跡は、とてもはっきりと(残って)いるようです。 (大鏡·道長伝)

『ちなむ』は、何行何段活用ですか？ あと、『ちなん』は何系ですか？ 回答お願いします🙇🏻🙇🏻

6.7.8.の解説をしてほしいです。 なぜこの答えになったのでしょうか？

a 34 次の傍線部の音便の語の音便の種類ともとの形を答えよ。 ーをめき叫んで攻め戦ふ わめき叫んで孜め戴う 平家物語·能登殿最期) 2西をさいてぞ歩ませ給ふ。 西をさして(馬を歩ませな Hhel@ (平家物語·忠度都落) [ e だいちから かう 3三十人が力持ったる大力の剛の者あり、(平家物語·能登殿最期) 三十人力を持っている大力の剛勇の者がいる 4頼朝に会うて、ものひとこと言はむ。 頼朝に会って、一日ものを言考う。 (平家物語·能登殿最期) 5たれとも知れず取つて帰りぬ 誰とも知れず(小判を)持ち帰っていた。 [さ4a 6この山は、四方巌布であんなり。 この山は、四方が険しい岩であるそうだ (西鶴諸国ばなし·巻一ノ三) がんぜき (平家物語·願書) 6 ロ 7みざり出づる人あなり。 膝をついてにじり出る人があるようだ。 e 8削り跡は、いとけざやかにて侍めり。 削り跡は、とてもはっきりと(残って)いるようです (源氏物語·若紫) 0 0 (大鏡·道長伝) tr MO

⑭の答えってなんですか？？学校で聞けば良かったのですが帰ってから気づき、何故×にされたのかが分かりません…

便 音便の四種類のうち、イ音便,ウ音便以外の音便を答えよ。 陳述の副詞「え」+「打消」の意束(訳ではない)を答えよ。

撥音無表記とはどういう意味ですか？

③の、「多か｣の問題です。 活用形を答えるにあたって、答えが、「連体形撥音便発音無表記｣だったのですが、撥音便発音無表記についてはわかりました。ですが、なぜ連体形になるのかが分かりません。教えてください！

山 次の傍種部の~8の中から、形容詞を十個選んで番号を書き、それぞ れ基本形 - 活用の種類 · 活用形を書きなさい。音便形については音便の 種類も併せて答え、機音便の機音無表記の場合は、その旨付記しなさい。 (徒然) 日 この世に生まれては、願はしかるべきことこそ多かめれ。 願わしく思うはずのことが一 人間として) 多いようだ。 日 うちとけず苦しいことにおぼいたり。 (王髪は)気づまりでつらいことだと (際出) お思いになった。 な いとをさなければ、篭に入れてやしなふ。 たいそう幼いので リ 育てる。 (お盛)

分からないので教えてください!!

5 1 2 6 会話問題一次の問いに関する二人の会話の空欄「-]~[6にあてはまる語句を記せ 1~3=各2点 4~6=各3点」 問次の文を、音便に注意して口語訳せよ。 ながく栄えおはしますにこそあべかめれ。(大鏡) 直子 「『あべかめれ」の「あ』は何だろう。 右ページの 搬音便を考えるMの『あめる』と似ているね」 うん。これも動詞『1_』の 2 |形の一 3 一音便が4 |になったものかな」 直子「なるほど。じゃあ次に「べかめれ」についてだけれど、搬音便を考える 同が「べか』+『めり』 だったから、これと同じかな?」 優一「ということは、「べし」の 2_形『べかる』の一 ]音便| 4 _化で『べか』だね」 直子 「つまり、『あり』+推量『ベし』(~にちがいない)+ 推定『めり』(~ようだ) が『あべかめ れ』か。これで『 5 |』と音読するんだね」 優-「それなら口語訳は、『ながく栄えなさるので一 』となるね」 O ()|の (細国)→

高1古典です だる、という助動詞は習っていないのですが終止形は「だり」ですか （写真は土佐日記の一部です）

動:マ四·用·綾音便 助動·完了,体 格助| 3童の 去の原因推量体 副一 動:ナ変·用助動·過去·終 妾売 やがて 去に を詠んだ人は)そのまま帰ってしまった。 *T 子供の返 けり° 「いったい、 どのように詠んだのか。」と、 そもそも、いかが 詠ん 動·ダ上二·用 接助 動·ハ四·未 助動·打消·終 すぐれた 動:ハ四·巳 接助動·ハ四·己助動·完了·体一 かに 恥ぢ て 言は 強ひて 問へ 言った歌、 ば、言へ 作者は感 éいうもののやはり恥ずかしがって言わない。 無理に尋ねると、 係助 動:ラ四·用 助動·詠嘆·己 みぎはのみ こそ ぬれまさり げれ のように流れるが、その川の水ぎわが(水かさが増して)ますますぬれるように、私の袖も涙でぬれることよ。 動·ハ四·体 接助 助動·断定·用 係助 補動:ラ変·未 形:シク·己 助動·推量·体一 Sのか。 (巧みに)言うことよ うつくしけれ ば に (この子供の見た目が)かわいらしいからだろうか、 S や 定かり囲+線肉