5の問1~問8までどうやって解くか全くわかりません！ 解説お願いします、、、

tA 4.回は、ある被子植物の分裂組織を観察し、その観照結果を構 式的にましたものである。この細織は同説せずに異なるタイ(0) ミングで分裂が進んでいるため、察される補胞の数が緑胞 開期における時間に比例すると考えられる。 問1 この組車結果についての説明として関違ったものを選択 肢から選んで記号で答えよ。<1点> エのとのの細胞に含まれる DNA 量は等しいと考えられる のの細胞よりのの細胞の方が、DNA 量が少ない ウ、Oの細胞に含まれる DNA 最は分からない エの細胞はに分裂が終了しているため開期である 問2 この分裂組織の継胞同期は 20時間であるとする。この視野のようすから、劇は前何時間と 推定されるか。乗も近いものを選択態から誰んで記号で答えよ。く2点> ア、10時間 岡3 報和結果から、最も時間運回いと考えられる期間は次のうちどれか、記号で答えよ。く2点> ア,前 イレ中期 ーv 間1 の千順において、愛光標議されたヌクレオチドを取りこむのはどの時期の練胞か。選択態の 中から該当するものを一つ選んで記号で答えよ。<2点> ア、G」期 イ、5別 ウ、Ga期 エ,M期 関 4時間後、分製期の組的に光標議きれたものが現れ始めた。これは、S期が終わる直前(G 期に入る直前)に徹光標議されたスクレオチドを取りこんだ湘胞が、分期に入ったからである。 これから分かることを、以下の選択肢の中から一つ選んで記号で答えよ。く2点> ア、S悪の時間が4時間である イ。G」開の時間が4時間である エ, M期の時間が4時間である ウ、5地とG」期の合計が4時間である 間3 6時間後、分裂期の瀬胞の全てが世光標議されたものになった。これは、S期が終わる直前(G 期に入る直前)に蛍光標識されたメクレオチドを取りこんだ細胞が、分明を終えたからである。 これから分かることを、以下の選択肢の中から一つ進んで記号で答えよ。<2点> ア、S期の時間が6時間である 2: イ、G」期とM期の合計がも時間である エ,5期、G:期、M期の合計が6時間である 13時間 ウ、16時間 エ、10時間 ウ、S期とG期の合計が6時間である 周 時間後から、分裂期の練胞から愛光際識されたものが減少し始めた。これは、S期に入った 直後(G」地が終わった直後)に蛍光標電されたメクレオチドを取りこんだ細胞が、分架に入っ たからである。これから分かることを、以下の瀬択技の中から一つ選んで記号で答えよ。く2点> ア、S期の時間が9時間である ク、S期とG』期の合計が9時間である 間5 11 時関後にすべてのM期の詳胞が歌光構議されたものではなくなったが、その直前に見られ る蛍光博議されたM期の継胞はどの設階であるか、以下の選択肢の中ら一つ選んで記号で答え ウ、後期 エ、終期 オ、開期 イ、G」期の時間が9時間である エ、S期、G期、M期の合計が9時間である 5体舗自分製は、右の図1のような周期で行わ Gに入。 れる。ある動物の培乗細胞では、それぞれの細胞 同じ練胞同期を持ちながら、同調せずに異なる タイミングで体継胞分製を繰り返している。この 将養細胞について、細胞開期の各時期の時間を調 べるために、次の手順で実験を行った。 のDNA合成の素材として、通常のヌスクレオチドと蛍光標識したスクレオチドを用意する。 の増費細胞に、蛍光標識したヌクレオチドを加え。短時間培養して領光物賞を取りこませる。 のすぐに蛍光標識したヌクレオチドを取り除き、以降は通常のメクレオチドを含む格後液で培養する。 ののの短時間培養後、一定時間おきに練胞を観察し、分製期の排胞のうも蛍光を発するものの割合を よ。く2点> ア、前期 イ、中期 ウ、世期 って とる。 図1 間 の処理ののち、蛍光標識したメクレオナドを取り除かずにそのまま地備を続けると、14時 関後に増美しているすべての組胞が蛍光を発した。このことから分かることを、以下の業択態の 中から一つ選んで記号で答えよ。<2点> ア、G」期、5期、G」期の合計が14時間である ウ、G」期、M期、G」期の合計が14時間である 間7 以上のすての結果から、この始美細面のG」期、S期、G」期、M勝それぞれの時間を長い順 に並べるとどのようになるか、運択肢の中から一つ選んで記号で答えよ。く2点> ア。G」期>S期>G:思>M期 ウ、G開>M期>S見>G」期 周 -度取りこまれた蛍光物質が失われたり分解されたりしないと仮定すると、このグラフの統き を描いていくことで再び重光槽議されたM際の練胞が現れる。それはの理から何時間後のこと か、運択肢から進んで記号で答えよ。<2点> ア、15時間後 イ、5用とG期の合計が14時間である エ,副胞田期が14時間である 求める。 図2 この実験の結果、右の図2のような結 190 果が得られた。このことについて、以 下の間に答えよ。 ただし、のの処理に かかる時間は継胞周期全体から比べる と無現できるほど知く、S期の時間は M期の時間より長いものとする。 イ、M期>5期>G,用>G』期 エ,G」期>G」期>M期>S期 イ、18時間後 ウ、23時間後 エ、8時出催 9 11 (曲催)

縁がかりミシンとロックミシンは同じですか??

わかる方教えて頂きたいです

2 保温ができる水筒の構造 くらし 栓一 保温ができる水筒の多くは, 図のように, 内側の容器と外側の 容器の間に真空の層をつくった二重構造になっている。 (1) 真空の層は, 熱がどのようなしかたで移動することを妨げるはた らきをするか。熱の伝わり方の名前で答えなさい。 (2) 内側の容器は, 湯にふれる面を, 鏡のように光を反射する材料に してある。これは, 熱がどのようなしかたで移動することを妨げる ためか。熱の伝わり方の名前で答えなさい。 (3) 栓に使う素材は, 熱伝導率が高いもの· 低いもののどちらがよいか。 湯 (4)(1)~(3)のような水筒の構造は, 何のための工夫であるといえるか。 「水筒」, 「熱」の語 を用いて答えなさい。 内側の容器 外側の容器- 真空の層

長文問題なんですが、問3問4問7の、文章から答えを見つけ出す問題が分からないので教えて欲しいです、、、

ロ 一古典芸能」そこでは、テレビのスイッチをひねれば容易にお目にかかれる類の、無責任かつ場当り的な芸の意 は消え、水い過去を背負った厳しい芸の様相を帯びてくる。 2この厳しさは、いうまでもなく「伝承」の尊重という事実による。そしてこの態度の根本に、「伝承」とは、ほかな らぬかつての名人達人たちが具現した芸の極意の集成であるとする達意を感じとることが出来る。もともと、芸は磨 かぬかぎり生なものだ。芸と術、そのヨーロッパ流の意識を持たなかった日本の芸術家たちも、芸を磨く体的手段 を、「伝承」に見出してきたということである。 mもちろん、この方式は極めて日本的である。たとえば、以前母が持っていた華道の教科書にそのことを感じた。開 くと、 そこには毛筆で克明に写生された生花の絵がずらりと並んでいた。ただし解説めいた記述ははなはだ簡単で、 残る印象といえば、華道の根本の形式、「天」、「地」、「人」の三文字が、要所要所に点々と記されていたことぐらいだ おた 美力問題2(水の東西) ()の文章を読んで、 後の問いに答えよ。 十近代のヨーロッパの教科書では、こんな簡略は考えられない。第一、生花の素材になる花や葉や木の枝は、一つと して同じ形をしているわけがない。とても画かれたものと同じ形のものを求めようとする方が無理である。そこでも しヨーロッパ方式をやるとすれば、その千変万化を 蒐 集 し、分類し、体系づけるという作業から始まることになる だろう。そういう典型的な例を、僕は和声の教科書でよく知っている。 L小けれども、母の目には、上述した程度の教科書が結構歌い出すというふうであった。一見、それは驚くべきことだ ったが、母にとってはあたりまえで、いうまでもない、教科書を見るまえに、形において千変万化の素材を選択し、 整え、配することによって、バラバラなものがびしりと一体になる様を、先人たちの生花に実感し、またその秘訣を、 手をとられて体験ずみなのである。すなわち、日本の修業方式は、体験がまずさきで、教科書はそれを補足する役割 に置かれている。当然、メモ程度のもので、こと足りるというわけだ。 6日本古来の音楽にも、これと同じことがいえるだろう。もともと「間」とか「節まわし」とか、そういう微妙なも のは、到底ヨーロッパ式の記譜法で捉えられるわけのものではない。今日の三絃用の記譜法も、便法としての意味を一 こえるものではなく、依然師匠と差し向いで、その指や音の動きを、弟子は目と耳とで心得ていくのが本来である。 この体当り的な習得法を、職人たちは「盗む」という。親方はロでは教えてくれないから||というのは、親方自 身もそうして覚えてきたのだから親方の仕事からその技を盗むのである。「盗む」という言葉が、これほど鮮やか な心情を表わす例を、僕はほかに知らない。 cそれからみると、ヨーロッパ方式 は実に懇切丁寧である。体系化されているから、生徒は芸心とかかわりなく、習 得に熱心なかぎり体系に通じることだけは保証され、教師もまた、巨匠名匠たらずとも、教科書を「解説」する役且 が果たせさえすれば、教師としての資格をもつ。そしてこの相違は、おのずから日本とヨーロッパの芸術のありよう をかえていった。たとえば、日本にはテクニシャンは生れないが、ョーロッパにはテクニシャンを生む土壌がある。 そしてまた、日本は[A ]という 絶 に結ばれて、「伝承」の中に自らの形成を見出してきたが、ヨーロッパでは、 [B]を追ってその拡大や、破壊を企てることが出来た。 たが、それ故、どっちが本当でどっちが嘘というわけではあるまい。大切なのはむしろ、ヨーロッパにおいても、 少くとも巨匠たちは、根本の態度においてつねに体験的であったということの方である。 った。 *和声I和声法という法則に基づく和音連結 *1三線=三番線。 『日本の耳』(岩波新書)小倉朗(一九七七年,岩波書店) 開一修線1 「この態度」とは、どのような態度か。十五字以内

(3)と(4)の解き方、どなたか分かりませんか❓

O 次の文章を読み,下の問いに答えよ。 る。まず、遺伝子 DNA の一方の鎖の塩基の配列にしたがって,ヌクレオナトを 素材として。RNA が合成される。このRNAがMRNA である。mRNA に写し取 t 3 基配列をもとにしてアミノ酸の配列に変換されてタンパク質がつくられる。 1 下線部(a) ~(c) に最も関係のある語を,次の0~6のうちから1つずつ選べ。 2. V。 2 の (4)ア(7) 0 複製 の 翻訳 @ コドン 6 アンチコドン 2 転写 (2) 下線部(a)に関して、 DNA から写し取られた mRNA の塩基配列が「1 UCAUGCGAUGCGUAAGCCG.」であった場合、鋳型となったDNA の塩 基配列として最も適当なものを,次の①~④のうちから1つ選べ。 の *AGTACGCTACGCATTCGGC- の .AGUACGCUACGCAUUCGGC - . . UGTUCGCAUCGCUTTCGGC· の::TCATGCGATGCGTAAGCCC-. 2番目の塩基 C *(3)下線部(b)に関して,3つ の塩基の組合せは64種類あ り,それらに20 種類のアミ ノ酸が対応する。その対応表 を右に示した。アルギニン, 開始コドン,終始コドンを指 定する3つの塩基の組合せと していずれにもあてはまらな いものを、次の0~①のうち から1つ選べ。 0 CGU (4)下線部(c) に関連して, 次の文章中のア の0~ののうちから1つずつ選べ。 ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 MRNA の塩基UGGはトリプトファンを指定し, UCX(X は A, C, G, またはUを表す)およ び AGY(YはUまたはCを表す)はいずれもセリンを指定する。塩基配列に偏りがないと仮定す ると,任意の3つの塩基がトリプトファンを指定する確率は ア分の1となり,セリンを指定 する確率はトリプトファンを指定する確率のイ倍と推定される。 04 G UGU A U UACJチロシン UAA (終止) UAG システイン UAU U UUU 1フェニル |UCU UGC UUC Jアラニン UCC U UUA ロイシン UUG UGA(終止) UGG ドリトファン CGU セリン UCA |UCG CCU プロリン CAU ヒスチジンC6C CUU CAC アルギニン CUC C CUA ロイシン CAA CAG グルタミン CGA CCA CCG ACU AUC イソロイシン ACC ACA AUG メチオニン ACG GCU GCC GCA GCG」 CGG. CUG AACJアスパラギン AG AAA リシン AAG AAU AGC」セリン AGA アルギニン AUU C A トレオニン AUA AGG G GGU) GGC グリシン GGA GAU アスパラギン酸 GUU GUC G GUA GAC GAA グルタミン酸 バリン アラニン A GUG |GAG 2 AGU 3 AUG の UGA 6 UAA 6 UAG の AGA ], イ」に入る数値として最も適当なものを, 下 26 3 8 の 16 6 20 6 32 の 64

(3)と(4)の解き方、どなたか分かりませんか❓

O 次の文章を読み,下の問いに答えよ。 る。まず、遺伝子 DNA の一方の鎖の塩基の配列にしたがって,ヌクレオナトを 素材として。RNA が合成される。このRNAがMRNA である。mRNA に写し取 t 3 基配列をもとにしてアミノ酸の配列に変換されてタンパク質がつくられる。 1 下線部(a) ~(c) に最も関係のある語を,次の0~6のうちから1つずつ選べ。 2. V。 2 の (4)ア(7) 0 複製 の 翻訳 @ コドン 6 アンチコドン 2 転写 (2) 下線部(a)に関して、 DNA から写し取られた mRNA の塩基配列が「1 UCAUGCGAUGCGUAAGCCG.」であった場合、鋳型となったDNA の塩 基配列として最も適当なものを,次の①~④のうちから1つ選べ。 の *AGTACGCTACGCATTCGGC- の .AGUACGCUACGCAUUCGGC - . . UGTUCGCAUCGCUTTCGGC· の::TCATGCGATGCGTAAGCCC-. 2番目の塩基 C *(3)下線部(b)に関して,3つ の塩基の組合せは64種類あ り,それらに20 種類のアミ ノ酸が対応する。その対応表 を右に示した。アルギニン, 開始コドン,終始コドンを指 定する3つの塩基の組合せと していずれにもあてはまらな いものを、次の0~①のうち から1つ選べ。 0 CGU (4)下線部(c) に関連して, 次の文章中のア の0~ののうちから1つずつ選べ。 ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 MRNA の塩基UGGはトリプトファンを指定し, UCX(X は A, C, G, またはUを表す)およ び AGY(YはUまたはCを表す)はいずれもセリンを指定する。塩基配列に偏りがないと仮定す ると,任意の3つの塩基がトリプトファンを指定する確率は ア分の1となり,セリンを指定 する確率はトリプトファンを指定する確率のイ倍と推定される。 04 G UGU A U UACJチロシン UAA (終止) UAG システイン UAU U UUU 1フェニル |UCU UGC UUC Jアラニン UCC U UUA ロイシン UUG UGA(終止) UGG ドリトファン CGU セリン UCA |UCG CCU プロリン CAU ヒスチジンC6C CUU CAC アルギニン CUC C CUA ロイシン CAA CAG グルタミン CGA CCA CCG ACU AUC イソロイシン ACC ACA AUG メチオニン ACG GCU GCC GCA GCG」 CGG. CUG AACJアスパラギン AG AAA リシン AAG AAU AGC」セリン AGA アルギニン AUU C A トレオニン AUA AGG G GGU) GGC グリシン GGA GAU アスパラギン酸 GUU GUC G GUA GAC GAA グルタミン酸 バリン アラニン A GUG |GAG 2 AGU 3 AUG の UGA 6 UAA 6 UAG の AGA ], イ」に入る数値として最も適当なものを, 下 26 3 8 の 16 6 20 6 32 の 64

教えてください

アップ ステップ」 (1)地球温暖化に関連して, 気候変動や温室効果ガスに関する記述として最も適当なものを,次の1~④ のうちから一つ選べ。 の京都議定書においては, 一部の締約国の間で温室効果ガスの排出量取引を行うことが認められている。 2IPCCは, 京都議定書の採択を受けて発足し, 気候変動に関する科学的知見について, 報告書を 発表している。 3大気中の温室効果ガスの増加が最大の原因となって, ヒートアイランド現象が生じているとされる。 のメタンガスについて, 日本政府はその排出量を削減すべきガスとして位置づけていないが, メタン ガスにも温室効果があるとされている。 (2010センター試験·追試) (2)自然·生態系の保全に関する記述として最も適当なものを, 次の①~④のうちから一つ選べ。 の森林の破壊や魚類の死滅などをもたらす酸性雨の主な原因は, 石炭や石油等の化石燃料の燃焼から 生じる二酸化炭素である。 の生物の多様性の保全などを目的とする生物多様性条約が, 国連人間環境会議で採択された。 3絶滅のおそれのある野生動植物の種についての国際取引は, ラムサーール条約で規制された。 のオゾン層の破壊が進んで地表に到達する紫外線の量が増えると, 人の健康や農作物などに悪影響が 生じると危倶されている。 (3)日本でのエネルギー利用の現状に関する記述として最も適切なものを, 下の①~④のうちから一つ選べ。 D一次エネルギー供給量に占める再生可能なエネルギーの割合は, 5割を超えている。 2植物や食品の生ごみ, 家畜ふん尿など, 生物に由来するバイオマス·エネルギーの利用を促進する ため,プルサーマル計画が策定されている。 3日本の温室効果ガス排出量について, 京都議定書では, 基準年比で25%減らすことが目標とされている。 の発電する際に発生する熱を, 温水や蒸気の形で電気と同時に供給するコージェネレーション(コ ジェネレーション)の仕組みが利用されている。 (4)近年の国境をこえた地球環境問題のおもな原因は何か, 35字以内で答えよ。 (2015センター試験·本試) (2011センター試験·本試) 30% 4 p.3クイズの答え

教えてください

アップ ステップ」 (1)地球温暖化に関連して, 気候変動や温室効果ガスに関する記述として最も適当なものを,次の1~④ のうちから一つ選べ。 の京都議定書においては, 一部の締約国の間で温室効果ガスの排出量取引を行うことが認められている。 2IPCCは, 京都議定書の採択を受けて発足し, 気候変動に関する科学的知見について, 報告書を 発表している。 3大気中の温室効果ガスの増加が最大の原因となって, ヒートアイランド現象が生じているとされる。 のメタンガスについて, 日本政府はその排出量を削減すべきガスとして位置づけていないが, メタン ガスにも温室効果があるとされている。 (2010センター試験·追試) (2)自然·生態系の保全に関する記述として最も適当なものを, 次の①~④のうちから一つ選べ。 の森林の破壊や魚類の死滅などをもたらす酸性雨の主な原因は, 石炭や石油等の化石燃料の燃焼から 生じる二酸化炭素である。 の生物の多様性の保全などを目的とする生物多様性条約が, 国連人間環境会議で採択された。 3絶滅のおそれのある野生動植物の種についての国際取引は, ラムサーール条約で規制された。 のオゾン層の破壊が進んで地表に到達する紫外線の量が増えると, 人の健康や農作物などに悪影響が 生じると危倶されている。 (3)日本でのエネルギー利用の現状に関する記述として最も適切なものを, 下の①~④のうちから一つ選べ。 D一次エネルギー供給量に占める再生可能なエネルギーの割合は, 5割を超えている。 2植物や食品の生ごみ, 家畜ふん尿など, 生物に由来するバイオマス·エネルギーの利用を促進する ため,プルサーマル計画が策定されている。 3日本の温室効果ガス排出量について, 京都議定書では, 基準年比で25%減らすことが目標とされている。 の発電する際に発生する熱を, 温水や蒸気の形で電気と同時に供給するコージェネレーション(コ ジェネレーション)の仕組みが利用されている。 (4)近年の国境をこえた地球環境問題のおもな原因は何か, 35字以内で答えよ。 (2015センター試験·本試) (2011センター試験·本試) 30% 4 p.3クイズの答え

みなさんはどのようなモノやサービスにイノベーションを感じますか？ 事例を二つ挙げてみてください

カントについてなんですが、1番上の1文何が間違ってますか??

ヒュームの著作に影響を受け、自然科学の客観性を疑問視して、その基礎にある因果関係が主観的な信念 であると論じた。 ロックの著作に影響を受け、人間の霊魂や神など、人間が経験できる範囲を超えた対象については、その 存在を否定できると論じた。 認識が成立する条件を考察し、人間の認識は、認識の素材を受け取る能力と、その素材を整理し秩序づけ る能力の両者から生じると論じた。