参考にしたいです🥹

未来に向けた技術の改良、 応用 『技術イノベーション』 生産者の立場で、人や他の生物、 自然環境のために、 これからの 生物育成の技術をどのように改良、 応用していきたいか。 その理由 (文例) 私は~~~の技術を~~~したい。 持続可能な社会の 構築のためには どうすればよいかな。 技術の使い方の笑や 新しい技術を 考えてみよう。

(2)は15個塗るんですかどうしてそうなるのですか？😭

4 エンドウを使ったメンデルの実験で、4種類の形 質について, 下表のような結果が得られた。 力だめし 形質 孫に現れた形質と数 黄色 緑色 子葉の色 ) 割合 ):1 6022 2001 種子の形 丸 5474 しわ ( ):1 1850 くき 葉のつけ根 茎の先端 花のつき方 ( ):1 651 207 たけの高さ 高い 787 低い ( ):1 277 けんせい せんせい (1)どの形質についても, 孫の代には顕性形質と潜性形 質が現れている。 孫に現れる顕性形質と潜性形質の 10 10 わりあい うち, 少ないほうの数を1としたとき, 現れる割合 は簡単な整数比でどのように表せるか。 上の表中の )にあてはまる整数を答えなさい。 (2)孫の代の個体が右の○の数だ ○○○○○ けあった場合, (1) で求めた整 OOOOO 数の比に応じて,多いほうの 数の○をぬりなさい。 OOOOO 15

中2生物の体の作りと働きに関する問題です なぜ、葉の裏側が師管で表側が道管なのでしょうか？ 上にあることで〜という利点があるとかではなく中のシステム上(?)そうなってるのがヒントと言っていました 私は 茎だと内側に道管があって外側に師管があるから かなと思いました(?

･生物基礎 タマネギの細胞 写真は先日生物の実験で観察した玉ねぎの鱗茎細胞です この写真の中心部、核の中にあるピンク色の2つの物体はなんでしょう？ 気泡なのかなにかの物体か分からず、レポートの考察を書くのに困っています、、( > <。)💧‬ どなたか教えていただきたいで... Read More

10 20 30 40 350円 60 70 80 90 100

このような図があって冬でも生きている部分が示されているのですが、水生植物はどこが冬でも生きていますか？

休眠芽 冬でも生きて いる部分 種子 茎・根 葉根 根 なし 地上植物 休眠芽が地表か ら30cm以上の 高さにある。 地表植物 休眠芽が地表か ら30cm以下に ある。 半地中植物 地中植物 一年生植物 休眠芽が地表に 接している。 休眠芽が地中に ある。 種子で越冬す る。

（2）③はなんでa➖Bですか？ 葉だけを知りたいから a（葉➕茎➕試験管水面）➖B（茎だけ）➖Ｃ(試験管水面） じゃないんですか？？

(奈良) 解説は巻末 大阪 次の文を読み、あとの問いに答えよ。 同じ大きさのメスシリンダーを用いて、 図1のような装置A~C 1 準備し、光を照射してメスシリンダー内の水の量の変化を調べた。 時間後、メスシリンダー内の水が Bでは Aでは(cm) (cm 置Cでは(cm)減少した。 ガラス をとった 葉のついた茎 (1)木の減少量 の値の大小関係を、等号(*)または不 <,,)を使って解のように表せ。( xyz ) a>b>c (2)次の①~③に示す水の減少量はそれぞれいくらになるか の記号または各記号を使った式で答えよ。 ただし、植物体から出た水の量と植物が吸い上げたのは同じであるとする。 ① 試験管の水面からの木の減少量 ② だけからの水の減少量 C b-c 目のように だけからの水の減少量 a-b (3) (1)の大小が生じる原因となる植物のはたらきを何というか。 蒸散 2 に二酸化 (4) 図2は実験で使った植物 3のはたらきは図の⑦~のどの部位で起こるか、記号で答えよ。 を したものである。 Ka (無孔) になると (5)2 には、一対の三日月から半円形のがみられる。 このを何というか 孔辺細胞 あては 大阪教育大 平 ヒトの体のはたらきに関する次の文章を読んで、あとの問いに答えよ。 口に入れた食べ物は食道から胃小から大を通って肛門へと運ばれる。食べ物は消化管を通っていく 器を長さ3m4cmの純な円筒とすれば、 ぎりながらされ、小器で吸収される。 に となるが、実際はその600 mとなる。それは小のにたくさんのひだが 800 その面 という小さな起におおわれているからである。 小 された 分は、によって肝臓に運ばれる。線は運ばれてきた分の一部をたくわえ 必要なときに全身に送り出すはたらきをしている。また、 2 生じたアンモニアを するはたらきもある。 によって運ばれる。 して中の不要な物置をとり除いている。 内される。このろされたもの さて その に流れこんだのうちか とこはそのままとなるのではなく、 となり外に出される。 PALにあてはまること 尿素

ウはどのように誤っているでしょうか？ 単細胞生物だから分裂をしてふえるが正解でしょうか？ また、単細胞生物は分裂以外に有性生殖をして繁殖しますか？（調べても出てこなかったのでお願いします🙇）

(14) 栄養生殖について述べている文として誤っているものを1つ選びなさい。 アソメイヨシノの枝を切り離し、 さし木を行うと、 新しい個体となる。 イジャガイモのいもを土に植えておくと、 芽を出して、 葉・茎・根がそろう。 ウアメーバは体細胞分裂を行い、 2つに分かれて新しい個体となる。

教えてくださいお願いします

”植物王”に!!! おれはなる ミッション 最強の植物をつくれ 植物の分類における特徴を思い出し、それぞれの特徴を組み合わせ最強の植物をつくるのだ! 組み合わせていい分類は3つまで!! 最強な植物を作れるのは誰だ! ヒント そもそも、 最強の植物とは? 植物の分類 78 不子 2枚 子は何枚か。 保 子房の中に球があるか。 (双子葉類 2枚 花弁はつながっているか。 ●合弁花】 いいえ A Tc 種子をつくるか。 1枚 サクラアプラナなど 網] (²7.15 ]m 「(主根)と設(ひげ) 機 いいえ 【裸子 ] 植物 白菜のりん ユリイネなど 味がむきだしに なっている 【単子数〕 類 1枚 いいえ 葉、茎の区別があるか。 [パンダ) 植物 イチュウマッセメ いいえ パコケ WAR 植物

この問3が答えがイなんですが、アとイの違いがわかりません。、、アとイの違いがあったら教えていただきたいです⸜🙏🏻⸝‍

【1】 植物の茎と根について,次の問いに答えなさい。 〔I〕 図1,図2は、トウモロコシとホウセンカのいずれ かの茎の横断面を模式的に表したものである。 次の問い に答えなさい。 問1 図1,図2のXは,道管や師管が集まったつくりで ある。このつくりの名称を答えなさい。 問2 次の文は、図1,図2について説明したものである。(①)~( ③ )に当てはまる語句 の組み合わせとして,最も適当なものを次のア~エの中から1つ選び記号で答えなさい。 Xのつくりが,図1では輪の形に並んでいるので( ① ),図2では全体に散らばってい るので( ② ) であることがわかる。 このことから,図2は(③)の茎の断面である ことがわかる。 アイウエ 単子葉類 単子葉類 双子葉類 双子葉類 2 双子葉類 双子葉類 単子葉類 単子葉類 (3) トウモロコシ ホウセンカ トウモロコシ ホウセンカ 図2 問3 図3のように、ホウセンカの枝を赤インクで着色した水に2~3 時間つけた後, 茎を縦に切って縦断面を観察し, 赤く着色された部分 を確認した。このときのホウセンカの茎の縦断面で赤く着色された部 分をぬりつぶして模式的に表した図として,最も適当なものを次のア 〜エの中から1つ選び記号で答えなさい。 ア イ H ホウセンカ 赤インクで 着色した水 図3

この問題のやり方を教えてほしいです！　茎の蒸散量はこの与えられてる数字だけで求められるのでしょうか？

1 生命に関する弁 ED 1 植物の葉の表と裏,および茎からの蒸散の量について調べるために次の実験を行いました。あと 〈 大分県 > の問いに答えなさい。 1 ほぼ同じ大きさの葉で、枚数がそろっているアジサイの枝A~Cを用意した。Aは葉の表に、 Bは葉の裏にそれぞれワセリンをぬり, Cには何もぬらなかった。 A 2 右図のように, メスシリンダーに水を入れ, 水中 に切ったA~Cの枝をそれぞれさし, 最後に油を注 いだ。 この直後にそれぞれ水位を測定した。 3 風通しのよい明るい場所に置き, 2時間後にそれ ぞれ水位を測定した。 下の表は, 2,3の結果をまと めたものである。 ←←油 水 葉の表に ワセリンを ぬった枝 B 油 ←←水 葉の裏に ワセリンを ぬった枝 油 ←水 何もぬらな かった枝 A B C 水の減少量 [cm²] 2.4 0.7 2.8 次の文は、この実験をもとに蒸散の量についてまとめたものです。 文中の(a)~(c)の 空欄にあてはまる数値を, それぞれ求めなさい｡ a( )b( ) c( ) 表から, 2時間での蒸散の量は、葉の表側から (a)cm, 葉の裏側から(b)cm, 茎から(c)cm となり, 葉の裏側からの蒸散の量が最も多いことがわかる。