(5)について質問です。なぜ、have been seen ではなく、have seenなんですか？

2 6 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 LESSON 3 Part 2 Barry was the most famous Saint Bernard dog at the hospice. He rescued 41 people from the snow-covered Alps! He used to dig people (0 ) of the snow and bring them back to life ( ) himself. He is famous for the rescue of a young boy. ③ When he found the boy asleep in 2 cave, he licked the boy's face to wake him up. Then, he carried the boy to a the hospice ( ) his back. Barry wasa very gentle dog, so the boy trusted Barry. ⑤ He did not feel any fear while Barry carried him to the の hospice. Saint Bernard dogs have now become ⑥ the face of the hospice. © They have been seen as heroes by the Swiss people. (1) 0, 2, ④の( )に入る適切な語をそれぞれ1つ選び, 記号で答えなさい。 ア. from イ. by ウ.out オ.on エ. at O(7 )イ) ④( オ ) (2) 下線部3を, he の内容を明らかにして日本語にしなさい。 バリーは洞くっで少年が眠。ているのを見っけるて、 彼お目覚めさせ3ために 少年の顔すなめ手した。 (3) 下線部5の理由を日本語で答えなさい。 バリーはとても優しいだだったので少年はバリーを信頼したかS (4) 下線部6の意味として最も適切なものを1つ選び, 記号で答えなさい。 ア.表面 イ.顔の表情 ウ.見せかけ エ.代表するもの (エ) es浅) 下線部⑦の文と同じ意味になるよう書きかえなさい。 as henes tlem sech The Swiss people_have. LESSON 3 Part CERASER の Tombow ONG

光村図書　中学2年　国語の教科書(改定後)に載っている「アイスプラネット」のp21の7行目の ぐうちゃんはあの表情で笑った。 のあの表情とはどんな表情のことですか？ 教えてください

21 広がる学びへ●アイスプラネット ぐうちゃんは、そのときちょっと驚いた表情をした。何かを話しかけようとするぐう ちゃんを残して僕は部屋を出た。 それ以来、僕は二度とぐうちゃんの部屋には行かなかった。母は、そんな僕たちに、あ きれたり慌てたりしていたけれど、父は何も言わなかった 十月の初めに、ぐうちゃんは小さな旅支度をして「いそうろう」を卒業してしまった。 出発の日、僕は、何て言っていいのかわからないままぐうちゃんの前に立っていた ぐうちゃんは僕に近づき、あの表情で笑った。そして、何も言わずに僕の手を握りしめ、 力の龍もった強い握手をして、大股で僕の家を出ていった

詩を読んで答える問題と漢字です。この答えであっているか教えてください。

目標,描かれた情景を想像し、詩にこめられた作者の思いを捉える 知·技各3点×0 漢字の読み書き 知·技 ー線部の漢字は仮名に、仮名は漢字に直しなさい。 センザイで汚れを落とす。先 鶏合の掃除をする。|7しゃ O三人でかタを組む える 内容を捉える [vミ [sv かんじょう ャワラカな表情 コキュウをする。 迷子の妹を捜す O チュウショウ的な議論。|括 卑屈な態度。 頑大な建築物 S時の読み取り 知·技思·判·表次の詩を読んで、あとの問いに答えなさい。 知·技 各5点×5 岩がしぶきをあげ ん の 現れに逆らっていた 岩の 横を 川上へ あ当 マ 強靭な尾を持った魚が力強く ひっそりと泳いですぎた |Qu たょ2 0= 逆らうにしても の それぞれに特有な そして精いっぱばいな 仕方があるもの 魚が岩を憐れんだり 岩が魚を卑しめたりしないのが 思·判·表 各5点×9 qいかにも爽やかだ 「流れは豊かに Je N むしろ 卑屈なものたちを 尾を o 押し流していた。 特、た魚 E a「岩の」、e「流れは」の文節のはたらきを、次から一つずつ選びなさい。 ト 州細 * 述語 ウ修飾語 H 接続語 オ独立語 a b「横」c「逆」d「仕」の部首名を平仮名で書きなさい e「岩が しぶきをあげ/流れに逆らっていた。」とは、どんな情景か。空欄 に入る言葉を考えて書きなさい。 目 S S が激しく 2 にぶつかる情景。 O「泳いですぎた。」とあるが、Iどんな魚が泳いですぎたのか。Iどこへ向 かって泳いでいるか。詩の中から書き抜きなさい。また、皿魚が泳ぐ様子がわ 5 かる言葉を二つ書き抜きなさい。 「それぞれに」とは、何と何を指すか。詩の中から書き抜きなさい。 o「爽やかだ。」とあるが、作者はどんなことを爽やかに感じたのか。「こと。」 につながるように探し、初めと終わりの三字を書き抜きなさい。 「流れ」が押し流したものを書き抜きなさい。 SS (吉野弘「岩が」より) イファイルにとじて,復習に活用しよう。 > O (E I p g /45 GZ/ 送り仮名のあるものは、 送り仮名も書きなさい。 字数指定のあるものは, 句読点や記号も一字と数えなさい。 1A

　First impressionsにsが付くのはなぜですか？ 教えて頂きたいです🙇‍♀️

汚くてごめんなさい🙏 いくつの段落からできているかという 問題です。

言葉の単位 [U ē 次の文章を読んで、あとの問いに答えましょう 突然のことに、頭がまっ白になった。どれくらいの時間が とつぜん 流れたのかはわからなかったが、ほくはしばらく、何が起こ ったのか理解できずにいた。隣にいるたかしが何かnぶやい たのを聞いて、ふと我に返った。 その猫はぼくたちの目の前で、なんと人間に変身してみせ たのだ。背はぼくよりも数センチ低いくらいで、目はくりく りと大きい。とても信じられないことだが、今まさにこの目 で見ている光景は現実なんだ、それはたかしの表情を見て、 ねこ 確信した。 ぼくは大きく息を吸い、呼吸を整えることに集中した。さ まざまな疑問が頭をよぎったが、まずは言葉が通じるのか、 それを確かめたいと思った

この問題の四角1を教えてくれくださいm(_ _)m

語句·漢字·表現発展 3 型メールを送る 2空き部屋を探す 3空頼みに終わる T 気持ちが和らぐ 雰囲気が和む 本文の初めから二四ページ7行目までは、実際の時間の流れからは、どこに入るのか。 [マー[ 一行目の直後 「ロ数も妙にすくない」(二六·12) の理由の説明として適当なものを、次の中から一 、 主人がて をいの手引き 0選べ。 傍線部の仮名を漢字に直せ ア慣れない土地では特に、他人に家庭の事情を知られたくないと警戒していたから。 イ 新しい境遇への不安や緊張、五年の別れへの感慨が、双方の心を占めていたから ゥ少年には、母親が自分の人生を一方的に決めたことに不満があったから。 ェ 慣れない長旅に二人とも疲れ果て、口もききたくない心境だったから。 3 おだやかに晴れた日 2物陰にかくれる Bゆるやかに時が流れる 4 あたたかい部屋 1く ての 、TI〇W 5 シエン物資を送る B 「顔色をうかがう」 (二八,4)とあるが、この時の宿の主人の気持ちの説明として適 当なものを、次の中から一つ選べ。 次の空欄にあてはまる同じ読 字を答えよ。 ア 事情によって何か手助けできることはないかと、様子を探ろうと思っている。 ィ様子が分からないので、もう少し話をして、今後どう対応しようかと思っている。 ウこの親子の旅行の本当の目的を、相手の表情から知ろうと思っている。 ェ 本当に自殺しようとしているようなので、思いとどまらせようと思っている。 Eのばす 試験の実施日を 背筋を(中)ばす a「母親は珍しく力んだ口調で、息子にも、自分にも言い聞かせるようにそう言った。」(三 o·18)とあるが、この時の母親の気持ちの説明として適当なものを、次の中からーつ あつい (e )3 の日記 選べ。 Lerb ) いパンを食べる ( )いコーヒーを飲む

英文法です 下の問題の①、②はなぜダメなのでしょうか？ 形的には大丈夫そうな気がするのですが… よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

When we talk to someone on the telephone, we tend to concentrate on the conversation ( D as seriously as ③ the most carefully of ④ twice as hard as )in person. ② more attentively than く早稲田大) My friend. who can play basketball very well. practices (as / as

急いでいます。 4番と5番が、分かりません。 教えて下さい。

の理由として 次の文章を読んで、あとの問いに答えましょう。 ア岩崎がホームに来な ィ 友達と別れたばかり ゥ 新しい土地での生涯 ェ 列車での一人旅が進 |線「勘違いす 岩崎は、どんなこ" えましょう。 何も考えることができなかった。ただみんなの顔が浮かんでは消一 えていった。岩崎の顔が浮かんだ時、彼はとうとう今日、ホームに一 姿 を見せなかったと思った。それが唯一の心残りだった。 五分ほどで次の駅に着いた。人影のないその駅から、一人だけ乗」 客があった。その乗客はゆっくりとぼくのそばに近ついてきた。 岩崎だった。あっけにとられて見つめているぼくを尻目に、岩崎 はそのまま何食わぬ顔で、ぼくの前の座席に腰を下ろした。 「勘違いすんなよ」 4 3 こr えて書きましょう。 岩崎がいつものようにぶっきらぼうな調子で言った。 「ちょうど用事があって、たまたま同じ列車に乗っただけだからな」 ってもうれしいよ、もう会えないのかなって思っていたとこだった」 この言葉から岩崎 ふさわしいものを次 ア「ぼく」に対して ィ 冷静に「ぼく」」 「ぼく」に対して ェ 誤解のないよう |線「うれし ぼくは岩崎に言った。 岩崎はしばらくの間、ぶすっとした顔で車窓から外の景色を眺め ていたけれど、突然、「何てだよ」とぼくを見ずに、つぶやくよう に言った。 「なんでこんなに早く行っちゃうんだよ。俺からピッチャーを取り 上げといてさ」」 (父さんが転動だから仕方がないんだ」 ぼくがそう言うと、岩崎はちぇっと小さく舌打ちをした。 「そんなことは、知ってるよ」 ぼくは岩崎が何を言うつもりなのかわからなかった。 「正直に言うと、俺、佐藤のことが気になりながらもちょっと憎ら rこ JR 口 より前の文章中の言華 ー線「なんで 獣いに答えましょう 「へ」 ているのですか しかった」 「俺がいくらくってかかっても、いつも悠然としてるってところが つ 「ぼく」は、岩 文章中の言葉を使一 「-た ぼくが、悠然としてるなんてことは全然ない。ぼくはぼくなりに いつも傷ついたり、イライラしたりしているのだ。でも、もしばく のことがそんな風に見えるなら、ぼくは転校を繰り返すうちに、自》 分の感情 を表に出すことがへたくそになっていたのだと思う。本一 当だよ、岩崎、ぼくは本当はそんなんじゃないんだ。ぼくは心の中 てそう繰り返した。 っても佐藤、なんてそんなに無理してるんだよ」 突然の岩崎の言葉業だった。ぼくは思わず岩崎を見た。 「なんでもっと怒らないんだよ。なんでもっと感情をむき出しにし G口 -線「岩崎はL てぼくを見た」とあ= 次の口口にあてはまる 佐藤から、自分も 言われておどろいたが ぼくは、少しの間何も言えずに岩崎の顔を見続けていた。 ぼくが自分の感情を押し殺しながら生きてきたことは確かだ。そ」 れが転校生として生きていく最善の方法のように思っていたからか出 もしれない。 「じゃあ、訊くけど、岩崎もけっこう無理してるだろ」 ぼくがそう言うと岩崎はえっという表情てぼくを見た。 「いつも、自分を過剰にカバーして」」 岩崎はしばらく黙っていたけれどすぐににやっと笑ってぼくを見5 た。そのうちそれがこらえきれないというような笑いに変わって いった 「何がおかしいのさ」 ぼくは少し 口調で言った 「なんか似てるかもな、俺たち」 岩崎は笑いをかみ殺すようにしながら言った。 ところがあるのかもし 口 つ選び、記号て答さ ア 怒ったような Jにあてはま ウ照れたような ロ この文章の場面の といものを次の中から ア 岩崎が、「ぼく」」 け、おたがいを理解 ィ引っこしてきた ているうちに、心を ウおたがいにいが「 きっかけに意気投合 ェいっしょに旅に出 (阪口正博「カントリー·ロード」より) 主張をゆじ 第2章 物語 第6課 あらすじ 場面 登場人物

英語の質問です ピンクで引いたところの訳なんですけど、自分でやった訳は 1世紀以上の間、すべての人間は基本的な感情を同じ方法で表現するということを主張してきたたくさんの人類学者や心理学者はそのように言う。 で、言ってることは同じなんですけど解答と訳の順番がぜんぜんちがく... Read More

【設問解答·解説】 問1 全訳下線部> who は非限定用法の関係代名詞で,先行詞はmany anthropologists and psychologiste who は主格でhave argued が述語動詞。 問2 emotions>最初の文でall humans express basic emotions という表現が使われている。 so「そのように」という副詞が前に出ている or so say many anthropologists and Visual Guide A smile and a frown mean the same thing everywhere psychologists, who for more than a century have argued that all humans express basic emotione 「…と主張してきた」〈継 who は非限定用法の関係代名詞 for more thana century が挿入されている the same way. 「同じやり方で」 【英文解説】 a new study of faces が主語で suggests が述語動詞。 文) 1.3 1.4 suggests の目的語はthat facial expressions と that our culture の2つのthat節。 【全訳】 ほほえみとしかめ面はどこででも同じことを意味する。というか、 多くの人類学者と心理学者がその ように言っているのだが, 彼らは1世紀以上にわたって,すべての人間は基本的な感情を同じやり方で表 すと主張してきた。しかし, コンピューターで作られた顔に対する人々の認識についての最新の研究は, 表情は普遍的なものではないかもしれないということと, 私たちの文化が,私たちが感情を読み取ったり 表したりする方法を強く方向づけるということを示している。

写真1枚目(本文)の［傍線部ア］の漢字について。 3枚目の様に書いてしまったのですが、これでも⭕になりますか？

ステップ2 ひそやかな音に耳澄ます 聴くと いう一つの動詞 読解音と文化のかかわり」 長田 弘 課題|社会に対する提言を読み取る とりわけ小さな音だ。古語に数多くあって、今日の言葉に数少ないのは、小さな音を愛でる言葉だ。今は小さ な音がバズ(プーンという音)に、耳ざわりな音にすぎなくなって、日常にあって、ひそやかな音に耳澄ますとい うことが、心を楽しますものと思われなくなった。心解かれるのは大きな音、それも他の音を圧する音だ。大き な音ばかりが世にはばかるようになって、日々の表情を伝える音が少なくなった。 たとえば、夏目救5, x%じっしはうひに書きとめた日々の音は、次のような音だ。 (注2)~え2 泥の音。森のなかの雨の音。雨のざぁーっという音。冬の半鐘の音。雨戸をはずして入って逃げた泥棒の足音。 (型m) 夜中に鼠が鰹節をかじる音。襖を閉める音。火鉢の切り炭のぱちばち鳴る音。欄間に釘を打つ音。杉垣のつづく 家から、微かに洩れてくるコトの音。正月に、鼓をかんと打つ音。春の日に、子どもがヴァイオリンを擦る音。 火事の火の粉の飛ぶ音。激しく号鈴を鳴らしながら、馬の蹄とともに到着する(消防の)ジョウキポンプの音。 中 の (型す) *青桐の枝を、植木屋が鋸で、ごしごし引いて切り下ろす音。窓の障子をがらりと開ける音。老いた猫の、くしゃ 0 みともしゃっくりともつかぬ、苦しそうな音。大通りをがらがら押されてゆく荷車の音。下駄の歯入れ屋が古い 鼓を天秤棒にぶらさげて、竹のへらでかんかん叩きながら、垣根の外を通りすぎてゆく音。 どんな小さな音だろうと、音は日々のなかにある時代の音だ。激石の書きとめた日々の音のほとんどは、今で はなくなった音だ。時代のもつ文明の音が、街の音だ。ひとが音にもつ記憶というのは、自分の耳で聴いた時代一