二問の解説お願いします！！

75 2次方程式x2+kx+k-2=0が次の条件を満たすように,定数kの値の範 囲を定めよ。 (1) 1つの解が−3と1の間にあり、他の解が2と4の間にある。 (2) 1つの解は1より大きく,もう1つの解は1より小さい。 nn IL

（1）の（イで平方根の考えでどのように解けばいいのかわかりません！解説お願いします！

■30 (1) 2次方程式2x2+x-3=0の解を, 次を利用して求めよ｡ (ア) 因数分解 (イ) 平方根の考え (ウ) 解の公式 (2) 2x2+kx-k2=0が3を解にもつとき、 定数kの値を求めよ。

なぜこうなるのでしょうか？解説お願いします！

(3) x=-√ 5 [4) x=2+√4+2/3_2=(√3+1)] 2± 3

水平方向の計算、特に赤線を引いた部分がどうしてこんな計算になるのかわかりません。

書斜 を 行 を が を カ な は 7) 9) 3, 30% 例題2 図 1.18 (a) のように, 水平面から3 方向に綱でそりを引いた. そりと地面の間の静止 摩擦係数を0.25, そりと乗客の質量の和を60kg とすると、そりが動き始める直前の胸の張力 F CUKU の大きさは何kgw か. 解そりと乗客に作用する外力は,引き手の力 max F, 重力 W, 垂直抗力 N, 最大摩擦力Fma (Fmax=μN)である. 外力がつり合う条件から [図1.18 (b)] W=N 鉛直方向:W = N+Fsin30°=N+/1/2F 水平方向 : Fcos 30° (a) (b) :. N = W-F 2 Fmax F = CASTL N √3 F = Fmax = µN 2 0.5W √3+0.25 = 0.25×60kgw W =0.25w 25 (W-1/2F) 図 1.18 0.5W 1.73 +0.25 15kgw F イ 30° Fcos 30° = F'sin 30° √3F 2 N F Fmax F W

（２）の問題で0.249 mになったのですが、有効数字は配慮した方がいいですよね？答えは配慮してなくて、よく分からないので教えてください！！

40N 492 ② 自然の長さ0.200m のばねに,40Nの力を加えて伸ばすと, 長さが0.240mに った。重力加速度の大きさを9.8m/s2として,次の各問に答えよ。 (1) ばねのばね定数を求めよ。 (2) ばねに質量 5.0kgの物体をつるすと, ばねの長さはいくらになるか。 →0.249m

答え合わせをしたいのでよろしくお願いします！

7 重さ(重力の大きさ) 20Nの小球に2本 の軽い糸 1, 2 をつけ、糸の他端を天 井に固定して小球を静止させた。 糸 1, 2が鉛直方向となす角がそれぞれ 30° が引く力の大き WON! 7/7人 1/20 60°であったとき, 糸 さ T2 [N] を求めよ。 糸 130° haorg 1 糸2 130 √√3 20人 60° TIM と 2が引く力の大き T」[N] 10N 全合

答え合わせをしたです！よろしくお願いします！！

「力のつりあい 軽い糸に重さ(重力の大きさ) 10Nの小 球をつけ、天井からつるす。 小球を水平 方向に力下で引き, 糸が天井と30°の角 をなす状態で静止させた。 t=20人って (1) 糸が小球を引く力の大きさ T[N] を求めよ。 (2) 力の大きさ F [N] を求めよ。 30° F:/7N 糸 2 300 imine ↓ |0N|

解説お願いします！

2. 力の分解図に示した力のx成分, y成分を求めよ。 (1) (2) 糸 T2(N)] y 8 (T₁ (N) X 0 mg [N]

回答がこうなりません！！解説お願いします！

(7) 水平方向の力 50 N 60% X= 2SN y=-43N 43

全部教えて欲しいです

Ms.Sarim: Most of them want more time to study. They enjoy their lessons. And they know that their lessons are very important. I know that there was a long war in your country. Yes. So many people were either killed or "injured. I've also heard about the landmines. People still get injured, don't they? Taku: Ms. Sarim: Ava: Ms.Sarim: Unfortunately, that is true. Actually, some of my students are victims of those landmines. Taku Ken: Ms.Sarim: That's terrible. What are some of their dreams? First, 1 graduating from school, and second, getting a job. Koji: Graduating? Ms.Sarim: Yes. In Cambodia, finishing school is not so easy for some students. They need to "earn money. They don't have enough time to study. Yuka: Oh, I didn't know that. Ms.Sarim: But my students always try hard. They want to do something to help other people. Many of them want to be teachers or doctors. Koji: That's great. divide ~を分ける well: 井戸 bucket : パケツ injure: ~に怪我をさせる graduate: 卒業する earn:かせぐ 1 下線部アを具体的に日本語で説明しなさい (15文字以内)。 2 下線部イを本文中にある別の表現で書きなさい。 3 ①~⑤ が本文の内容と合っていればO、違う時には×を書きなさい。 (ただし、全部同じ記号にはなりません。 全部同じにした場合は無得点とします。) All children in Cambodia go to school after helping their families. 2 Most students in Cambodia like working better than studying at school. 3 Some of Ms. Sarim's students were injured by landmines. 4 Some students in Cambodia can't study enough because they have to work. 5 Teachers and doctors are popular jobs because they can help other people. -7-