あっているか教えてください！答えが元々ないもので、、

Level. 1 SoveI 次の各英文の下線部の不定詞の用法を答えなさい。 すの文更く 1 1. To teach is to learn. 2.I want something to eat. 3. She went to New York to study music. bne a9i ae 4. I have a lot of books to read. ad 5.I want to drink cold water. 6.I ran to the station to catch the last train. 535 の 文英心 s do bas eom |2 次の各英文の下線部の不定詞の用法を答えなさい。 Tmitemo eq ousa ow da bobivih r blnow od'T d pormdnro0 101000 1. To watch a soccer game on TV is my favorite thing. opot tomupan 0ot si bant ed 2. His discovery provided strong evidence to support my idea. 3. She has no friend to play with. ovig ed bfuoda qlali 4. You have to study English very hard to be a college student. lo o 5.I hope to hear of your success. boglod 6.Iwas very surprised to meet an old friend of mine in Kyoto. 文の 3 次の各文で to tell the truth の部分は名詞·形容詞·副詞のいずれの働きをし ているか答え、それぞれ和訳しなさい。 oeob anrtyos Or2 wleaors gior 1. To tell the truth is difficult. 2. The police had to find a person to.tell the truth. 3. To tell the truth, I don't like him. 19 『エッセンシャル英文読解(文型と旬)』

At this rateからの文構造を教えてください！

an area about as large asa soccer field disappears every minute. At this rate, our forests are to disappear completely and never to boxllew oH 15 grow again. す

I play soccer every Tuesday. every Tuesdayの部分を、on Tuesdaysにしても、同じ意味になりますか？

こんばんは…🌃☁️ 英語の勉強をしていたら、『単数』と『複数』の見分けがつかなくなりました。 簡単に違いを教えてほしいです -`📢⋆

（2）の英文を2枚目の下に書いたような文に書き換えることは出来ますか？？

| remember doing 「(過去に)…Cたことを覚えている」(529) 540 go on to do 「さらに続けて…する」 538 want doing 「…される必要がある」%3Dnecd. doing[to be done] 「forget to do 「…することを忘れる」 ( 531) 1regret doing 「-したことを後悔する」 ( 533) 1 forget doing 「-したことを忘れる」 ( 532) |regret to do「残念ながら…する」 第17章 動詞の糖法 538~542● 197 目的語が不定詞動名詞で意味が異なる動詞 整理 49 e1 o do することを見えておく」 (4530) mean to do するつもりである」 ( 535) mean doing 「…することになる」 need to do 「…する必要がある」 ed 「want] doing 「…される必必要がある」 ( 536, 537, 538) - heed to be dare he go on to do 「さらに続けて…する」 ( 540) go on doing 「…·し続ける」 ( 539) try to do 「…しようとする」 (4534) try doing 「試しに…してみる」 stop to do 「…するために立ち止まる」1998 badd od bis *この場合の stop は「立ち止まる」の意味の自動動詞。 stop doing 「…するのをやめる」 (4519) TAE anios Point 135 : get Alto do / have A do, have [get] A done の用法 これらの用法が問われる問題では, 目的語であるAと補語である 「to do/do/ done」 が能動関係になっているか受動関係になっているかを文意から見抜くこと 立番も目目+ at A done

この問題を教えてください お願いします

(amoiniqo Read It Through 0olot ai bn0998 9dT obruioua 9wane e IngaueGDe paacg ou o doe A Answer true or false. hamabot 0 a by 1. Japanese soccer schools have not started training in logical thinking yet. 9dT agn 2. A Q&A drill improves soccer players' logical thinking skills. 3. Through a picture description drill, players learn to judge a situation from evidence. blindiy oldieeog B Fill in the blanks. 1) Q&A drill: Players become able to( V ake jpdgm di dgyot ) their game and express themselves ( bommi 2) Picture description drill: Players learn how to ( ) and )a situation based on evidence. Evidence 1 -→The player is wearing( ) and( Evidence 2 →The ball looks ( →The player in the picture is ( ) soccer.

分かんないです。教えてください…🙇‍♀️

1) Tom plays soccer very well. とても上手に =Tom is a very soccer player. 2) Do you have a lot of nencils ?

４の1がわかりません英語苦手で復習してたのですが解けませんでした教えてください

4 次の美文を( p.3 )内の指示にしたがって書きかえなさい。 得点 D She isn't a teacher. (文末に last year を加えて) 点満点 2 They ran to the station. (疑問文に) 3 I knew her name. (否定文に) 入れなさい。 vere) They played soccer yesterday. (下線部が答えの中心となる疑問支に (paL / seeing) 5日本文に合うように, 次の誰 (旬)を並べかえなさい。 ただし、 不な語が1話ずっ 2) ナンシーはこの前の日曜日, 図書館にいませんでした。 Nancy(did / at /was/not /last/ the library) Sunday. ome / became/ become

関係代名詞の文で、関係代名詞の後に主語がいる文といらない文の違いを教えてください！

分詞 日本ではサッカーはますます人気が高まっています。 これをmore and more を使うとどんな文になりますか？