A stable society requires a set of laws that apply equally to both the rich and the poor, a respect for the rights of citizens of all rel... Read More

英作です。文法等間違っていたら教えてください🙇‍♀️

2 観光客に話しかける (宮城) 中学生の健太 (Kenta) が, すし屋の前で困っている海外か らの観光客 (tourist) を見かけ、その観光客の手助けをしよ うと,一緒に店の標示を見ながら,次のような会話をしてい ます。 英文を読んで,下の問いに答えなさい。 Kenta: Hello. ① Tourist : Oh, this guidebook says sushi in this town is 本日休業 bloods d wohl Job very good so I came here. But there is a sign on the door. I can't read it. Kenta: Let's see. Tourist : Oh, thank you for your advice. (注) guidebook ガイドブック (1) 本文中の ① advice 助言 sign Statiam に入る, 困っている人に対して呼びかける内容の英語を1文書きなさい。 Can I help you?「なにが問題ですか?どうしたのですか?」 what's the matter?/what's wrong? (with you) (2) 二人の会話が成立するように,健太になったつもりで,本文中の 書きなさい。 |に入る3文以上の英語を sushis is nat This sign is shows us that Sushi is not work you today. So you can not eat sushi. If you eat sushi, You go to the next town.

答えは3分の1です とき方がわかりません 教えて欲しいです

YERGROSIDE 回 (カ)右の図において, 原点は0であり,点A の座標は (7,0), 点Bの座標は (0, 5) である。 1から6までの目の出る大, 小2つのさいころを同時に1回投げ, 大きいさ いころの出た目の数をα, 小さいさいころの出た目の数をbとする。 このとき, 点(a, b)が△OABの周上および内部の点となる確率を求めなさい。 y BI (4) ただし,大, 小2つのさいころはともに, 1から6までのどの目が出ることも同 様に確からしいものとする。 IC A

3️⃣の問題が分からないので教えてほしいです！お願いします！！

3 〔教科書内容〕 次の英文を読んであとの問いに答えなさい。 教科書 p.26 (outside Japan / their / have / own/been/people/writing/haiku / for) many years. Haiku in English have become quite popular because they're short and easy to write. □(1) 下線部が 「日本国外の人々は長年の間, 彼ら自身の俳句を書いてきました。」 という意味になるように, ( )内の語() を並べかえて全文を書きなさい。 □(2) 英語の俳句がかなり人気になった理由は何か。 日本語で答えなさい。 )。

explain　の語法について 画像の1枚めは、explainのあとにaboutがなく目的語が続いてますが、 2枚めは、explainのあとにaboutがあります about はつけてはいけないと思っていたのですが、 aboutはつけてもつけなくてもどちらでもよいという... Read More

先生はジャックに学校を休んだ理由を説明するように言った。 The teacher asked Jack to account ( ( = explain) ) his absence from school. (亜細亜大)

(3)についての質問です。 can to と続いている所の文法が全く分からないので教えていただきたいです🙇🏻‍♀️m(_ _)m

(2) 人生侗 F A G P h c O G life. a. will e. there b. Knowing f. happen c. f.s. g./no d. in h. what 動名詞を (3) 正しい決断の助けとなるように,できるだけ多くの情報を得ることはよ いことである. It is a good idea to get as much information as you (B decision.. @kf a. can b. help c. make d. right e. the f. to. g. you (4) 彼が言ったことを立ち止まって考える価値はあると思います. 【藤女子大*】 I think it (C) (9) (A)) (B) a. consider e..to b. his d. pausing f. words g. worth (3) p. (help (4) A 名言

教えてほしいです

英文がほぼ同じ内容を表すように, に適する語を書きなさい。 (1) As I didn't know what to do, I just kept walking to the village. idea what to do, I just kept walking to the village. (2) At the sight of us, he quickly hid behind the door. -- he quickly hid behind the door. (3) It was impossible for them to hear the little girl. The little girl couldn't-make (4) To be frank with you, I love sushi more than any other food. (5) Nobody having lived in the house, it was totally covered in dust. I love sushi more than any other food. nobody (6) As you stand there, I can't see the show well. lived in the house, it was totally covered in dust. I can't see the show well, with there. (7) Our plane took off at Haneda at eight, arriving at Naha before ten. Our plane took off at Haneda at eight, before ten. it at Naha

教えてほしいです

2 次の )に入る最も適当な語 (句)をあとからそれぞれ1つずつ選び、 記号で答えなさい。 (1) There ( ) no bus service, we had to walk home. being I has been ) his age, Mr. President looks pretty young. ア is イ was □(2)( Consider 1 To consider Considered ☐ (3) ( ) from the top of the hill, the island is very beautiful. ( ) ( ) I Considering () ア Seeing イ To see ウ Seen I Saw (4) This machine, carefully ( ), will last at least for ten years. ( ) ア used イusing to use I to be used (5) Weather ( ), we'll go on a hike tomorrow. 1 permitted ア permits (6) It ( ア is イ was permitting ) Sunday, he felt very relaxed in the bed. being I having been ) I to permit ( )

What we want is for the government to provide an excellent public transportation system, especially a train system, so that people would ... Read More

1と2の語順を教えてほしいです！ また、その理由も教えてくれたら嬉しいです！

(1) This guidebook makes (countries / decide / easier / for / it / to / to / us / visit / which). This guidebook makes ① (2) 子どもはみんな, 遊び相手をしてくれるペットが必要だ。 (have / with / a pet / kid / to play / every/should). (2) Flottic ウ