［オ］のトルエンの組成によらず~とはどういったことでしょうか？

覗Ⅱ 問1 次の文章を読んで、 設問 (1)~(4)に答えよ。 液体が気液平衡にあるときに蒸気が示す圧力を蒸気圧という。 互いによく混じり合 う液体Xと液体Yの混合溶液における Xの蒸気圧 Px は,Xが単独で示す蒸気圧 Px に 混合溶液中のXのモル分率をかけたものになる。 Px = Pxox (nx,ny は混合溶液中の各成分の物質量) 混合溶液におけるY の蒸気圧 Py についても同様であり,溶液全体の蒸気圧 Pは各 成分の蒸気圧の和になる。 nx nx+ny P=Px+Px 例えば,質量パーセント濃度 46%のエタノール水溶液中のエタノール (分子量 46, のモル分率は であり, 25℃におけるこの溶液の蒸気圧は イ Paにな ア る。 ある濃度のエタノール水溶液を大気圧下で加熱すると, 85℃で沸騰し始めた。 こ のときに発生する蒸気を冷却してすべて凝縮させて液体として回収し、この溶液を 再び加熱したとき, この溶液が沸騰し始める温度は ウ 一方,水とトルエンの混合液のように、互いに混じり合わない液体を混合した場合, 混合液全体が示す蒸気圧は,各成分が単独で存在するときの蒸気圧の和になる。 水 (沸点100℃)とトルエン (沸点111℃) の混合液Aをよく撹拌しながら加熱した とき, 沸騰し始める温度は エ さらに、発生した蒸気を冷却してすべて凝縮さ せて液体として回収し、再び加熱したときに, 沸騰し始める温度は,混合液 A が沸 騰し始める温度と比べて オ また,このとき液体B から発生した蒸気中のト ルエンのモル分率は, 液体B中のトルエンのモル分率と比べて カ O O 。

②は、knowとwhatですか？

2 由美(Yumi)と留学生のアレックス (Alex) が会話をしています。二人の会話が成り立つよ うに,下線部①から③までのそれぞれの()内に最も適当な語を入れて,英文を完成させなさ い。ただし、()内に文字が示されている場合は,その文字で始まる語を解答すること｡ Yumi: Hi, Alex. How was your trip to Osaka? CUER, SUBOJST Alex: Hi, Yumi. I enjoyed it very much. This is the picture of Osaka Castle. It (~) (b 2) a long time ago. ES Yumi: Wow, that's beautiful. Alex, did you find something new in Osaka? Alex: At shops, I heard "Ookini" from clerks many times. When I bought a gift at a shop, a clerk said to me "Ookini." I don't ( :) (w) 81) "Ookini" means. TO ‚†‡AZSTRUH Yumi:It means "Thank you." That is one example of dialects in that area. Alex: Yumi, may I () you a (f)? I want to learn more BEDCHabout dialects in some areas of Japan. Yumi: Sure, I'm happy to help you. clerk dialectarea

合っているか確認して頂きたいです。

EXERCISES 各文の( )内に適当な関係副詞を入れなさい . 1) March is the month (when 2) I don't know the reason (why 3) Tell me (how 4) That is the hospital (where ) their son was born. ) school starts in South Korea. ) the baseball game was canceled. ) they recycled empty cans. (「~した方法」 の意味になるように) ②2 日本文の意味に合うように[ ]内の語句を並べかえ, 英文を完成させなさい. 1) そういうわけで今日、彼女は眠そうなのです. [looks, why, sleepy, she] That is_why she looks sleepy 2)3月27日は私たちの両親が結婚した日です. [got, when, married, our parents] when our parents got married March 27 is 3) 市役所は私が住んでいるところから遠くありません. [where, live, from, I, far] The City Hall isn't far from where Ⅰ live ③各文の()内に適当な関係詞を入れ, 全文を日本語に直しなさい. 1) Kana moved to Los Angeles, (where ) she studied art. カナはロサンゼルスに引っ越し、そこで芸術を学んだ 2) We were having dinner last night, (when 昨夜私たちが夜食を食べていたら、急に明かりが消えました。 各文を日本語に直しなさい. 1) This is how he discovered America. このようにして彼はアメリカを見つけたのです。 that を選ぶこと。 2) Canada is a country where we can see many lakes. カナダは多くの湖がみれる国です。 ) the lights suddenly went out. 3) My sister was born in 2000, when the Olympics were held in Sydney. 私の姉は、2000年に生まれました、その年のオリンピックはシドニーで行われました。 ) ( visited ) ( us (-2) 5 日本文の意味に合うように( )内に適語を入れなさい. 1) 彼が私たちのチームを去った日のことを決して忘れないだろう. I'll never forget ( the ) ( day ) ( when ) ( he ) (left) our team. 2) 彼女が私たちを訪ねた理由を知っていますか. Do you know why ) ( she 3) ランナーはスタートした場所まで戻らなければなりません。 The runners have to go back to (wher) (they 4) 水曜日は父の帰宅が早い日だ. Le Wednesday is (when ) my father (goes) (back 5) アユミはパリを旅行し, そこでエッフェル塔を見た. Ayumi traveled in Paris, ( where )( she 6) そのようにして母はみそ汁を作ります。 That's (kow ) my mother (cooked) miso soup. today. :) ( saw )? (→ 3.) ひきなさい。 ただし、い )( started). ) early. ) the Eiffel Tower.

青いマーカーから黄色いマーカーへの変形の仕方が分かりません。

3+y3 ) 2 またはy=0 ま 3-ya) + -0 3 たはx=y=0 ある。 理し、 順に平方 (4) x+ すなわち, y+3z 2 よって [別解 a² +6² +c² 3 (2a²+26² +2c²-2ab-2bc-2ca) =(a²-2ab + b² +6²-2bc+c² = [(a−b)}² + (b_c)²+(c − a)² ≥0 a²+ b³ + c³ ≥(a+b+c) ² 3 等号が成り立つのは = 0 かつy+z = 0 x=y=-z のときである。 a+b+c\2 2 +c²−2ca+a²) a-b = 0 かつ b c = 0 かつc-a=0 すなわち, a=b=cのときである。 a² + b² +c² --(a+b+c)³ 3 3 数学Ⅱ STEP A・B、発展問題

青マーカーの式から緑マーカーへの式の変形の仕方が分かりません。

えるαの 要があ 相乗平 解答編 (4) 2a> 0,360 であるから, 相加平均と相乗平 均の大小関係により 2a+3b≧2√2a36=2√6ab 等号が成り立つのは, 2a =36のときである。 2a+3=4√2であるから 4√2≥2√6ab ゆえに 2 √ab ≤ √3 = 4-3 両辺は正であるから ab≤3 -17 等号が成り立つのは, 2a = 36, 2a+36=4√2 数学Ⅱ STEP A B、発 ULIKE

解答だけでいいので教えてください🙇‍♂️

28. ( ) near the center of Tokyo, this university is popular among those who want to study in a big city. A. Having located C. Locating 29. A lot of people were surprised that a singer-songwriter ( for Literature in 2016. A. awarded for C. was awarded 30. The student you are looking for is ( A. the taller in C. the taller than 31. This is the only case ( A. how 32. We agreed that ( B. what B. Located D. Locational A. many of the criteria are C. one of much criterion are 33. My son was still sound ( A. asleep B. B. awarded to D. was awarded to ) you can cancel the ticket for free. C. where ) the Nobel Prize ) the two over there. B. the taller of D. the tallest between ) not applicable to the present situation. B. many of the criteria is D. one of much criterion is D. whose 34. The idea that my friend might not be telling the truth ( A. came B. hit C. occurred ) when I left home for work. C. sleepy sleeping D. slept ) into my head. D. struck

この問題の解き方がよくわからないです💦

される。 32ビット ものほど タなどを る必要が 間の信 表す尺度 動作する 1秒間に 周波数が が速いと 10 15 20 25 例題2 2進数による小数の表現 0.875 (10) 0.3 (10) をそれぞれ2進数で表現しなさい。 「解答例 ② それぞれ次のようになる。 5 (10) = 0.5 +0.25 + 0.125 =1×2 + 1 × 22 + 1 ×2°⇒ 0.111 (2) = 0.25 +0.03125 + 0.015625 + 0.001953125･･･ = 0x2 +1×2 + 0 ×2 + 0 ×2 + 1 × 25 + 1 ×2 + 0 × 27 + 0 × 2° + 1 × 2° + 1 × 2 ′ ' ... 10.875 (10 0.3(10) ⇒ 0.0100110011... (2) ここで、1つの数値を小数点以下 8桁で表すとすると, 0.3 (10) は丸め処理 によって0.01001100 (2) となる。 これを10進数に戻すと 0.01001100 (2) = 0×2¹+1×2²+0×2³+0×2¹+1×25+1×26+0×27 +0×28 = 0 + 0.25 + 0 + 0 + 0.03125 + 0.015625 + 0 +0 = 0.296875 (10) となり,もとの値である0.3 (10) との誤差が生じる。 ② 2進数である 0.a₁a₂a3*** (2) を10進数に変換すると, a, x2 + a × 22 + ag × 28... となる。 この時at, a2, ag... は 1または0である。 ULIKE

エは『みくはあんまりインターネットを使いたくない』 ってなるのですが、'あまり'なのになぜvery muchが入るのですか？？ very muchって'とても'じゃないんですか？？

metroqni To veszesson ert base oels nas ew boooo8 vlev. Both Jun and Miku happy, Jun. TO THEW 90esimumme BOLUNGO of Bonarlo som eu asvig domstal od br 7 use their smartphones to access the Internet. alia. Hell.com think the students use too much time on the Internet. 893658910 To aliem- Tood to nave es notsmotni use the Internet, but Jun doesn't have his own smartphone. I use the Internet, but Miku doesn't like to use it very much.

kateって女の子なんですけど、この文だけでkateが女の子だと分かりますか？？ 名前だけだと男だと思ってました

4 (Yumi, Haruto and Kate are talking about the presentation after the class.) Yumi: Your presentation was interesting. Kate: Thank you, Yumi. Haruto: I was (many/ that/ surprised / do / students/know/to] housework. Yumi: Well, what kind of housework do you do, Haruto? Haruto: *Actually, I do nothing. My mother is a *housewife and she's good at many kinds of housework. And I'm *busy with my *club activity. You mean you don't have much time to help her. I can understand, but you should do something as a member of your family. I agree. I was like Haruto before, but now I make breakfast with my mother every day. Look at this picture. This is the breakfast I made last Monday. I have to get up early, but I'm happy because I can enjoy talking with my mother during making breakfast. Yumi : Kate: MILK Yumi: Good. Try to make some time and do a small thing, Haruto. It will make both you and your family happy. Haruto: OK, I'll try.

青マーカーから黄色マーカーへの変形の仕方が分かりません。

発展問題 (x+2x-1) の展開式におけるxの項の係数を求めよ。 n! pair! a bic" において,a=x2, b=2x, c=-1, n=6 とおく。 xの指 p!g!r! 投項の式 64. かつ p+gtr = 6 を満たす負でない整数, g, rの組を求める。 ■式の一般項は -(x²)³(2x)²(−1)"= 6! D!g!z!.2%(-1)'x2p+q p+g+r=6, p≥0, q≥0, r≥0 ≧0,g≧0であるから 6! p!q!r! ただし ■項は 2p+g=4のときで, p=0, 1, 2 て, 2p+g=4 と p+g+r = 6 を満たす負でない整数 p q r の組は (p, q, r)=(0, 4, 2), (1, 2, 3), (2, 0, 4) がって、求める係数は 6! 0!4!2! ・2^(-1)2+ 6! 1!2!3! 6! •2(-1)+2!0!4! .2°(-1)^=15 た項の係数を求めよ。