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Chemistry Senior High

わからないです。。。 教えてください！

【 2 】(再) 次の物質から純物質のみを選びなさい。 1 0点 (完解) (プア) 石油 (イ) 食塩水 (ウ) 鉄 (エ) 濃弄酸 (オ) ダイヤモンド (カ) 単斜確黄 答:( 人 【3 】 次の文の空欄に適語を入れよ。 各10京 混合物に含まれる物質の性質の違いを利用して、混合物から成分となる物質を分けて取り出す 操作を( ⑪ ) という。取り出した後の物質から不純物を取り除きより純度の高い物質を 得る操作を( ② ) という。 答 : (0 (② 【4 】 次の操作を行うのに最も適当な方法を下から選びなさい。 各10点 (1) 塩化銀の沈殿を含む水溶液から、塩化銀の沈殿を取り出す。 (2) 沸点の落を利用して海水から、純水を取り出す。 (3) 植物の葉から、緑色の色素を取り出す。 (4 ) ガラス片の混じったヨウ素から、ヨウ素を取り出す。 (5 ) 少量の食塩を含む硝酸カリウムから、純粋な硝酸カリウムを得る。 困笠 (ア) 抽出 (イ) ろ過 (ウ) 燕劉 (エ) クロマトグラフィー (オ) 再結晶 (カ) 抽出 (キ) 昇落法 答: (1) (2) (3) (4) (5)
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English Senior High

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Ssの 日全馬と系jmのmWい 人拉では訂、 動詞が ( 主古のすぐ後 / 文の最後 ) にくる< *自では通常、動詞が ( 主昭のすぐ後 / 文の最後 ) にくる。 ⑳ be動記と一上 ) を表します< しし5e 動詞 | am are.isなどをbe 動過と言います。 bo 動詞はて 「三 てイコール)」と同じような意味です。 (私は英語の教師である.) | 私 三 英語の志 例) 1am an Englsh teacher My favorite food is ice cream, (私の好きな食べ物はアイスクリームである。) 私の好きな食べ移 王 アイスクリーム [4天 | まの ) や状馬を表します。 例) | go to school (乱は学校に行く。) 一動作を表している My father plays the guitar。 (私の父はギターを建くう ー動作を表している べく生書の使い方> "present" という単語は、「名詞」「形容記」「動詞」 など、 品詞によって意味が異なります。 教和書 pBご9 を参照しながら、次の3つの文それぞれの “present' の剖味を穫書で調べ、 訳を 完成させよう。 1. Alot of people were present at the meeting. present の意味 だたくさんの人尺が. = 2. He presented a new plan at the meeting. *present の意味 て 彼は会議で新しい計画を 。 3. They gave him a present after the meeting. present の意味 ( 会議後、彼らは彼に っ
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Biology Senior High

(1)の考え方が分かりません。 どのように考えたら表を埋めることができるのか教えてください！

> 弟物の個体重に9レトデーペー 個体は さまざまな要因によって |内 生存個作数| 移 死亡していく。 個体群において同 | 0 NT 数 詩期に出生した個体の集団につい | 1 本 に て個体数減少の過程を表にまと | 2 2 1 めたものを生命表という。右表は 1 1 8 6 その 2 つの例である。 また, 各齢での生存個体数をダラフにしたものを生存 曲線といい, いろいろ な生物の調査の結果。 右図のよう に LM. Nの3つの型に大別される。 L は発育初期の死亡数が| ②⑦_]ために., 生まれる才の 数がし 」と個体群を維持できない。 それに対して, 発 表初期に親による[つづ_]を受ける種は N の型にあてではま り. 生まれる子の数は[-⑦_]傾向がある。 生命表や生存 曲線は, 生物種の保全に役立てられることがある。 (1) 空棚アー⑦に適切な語句や数値を答えよ。
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