127(1)の解答の左下らへんの四角で囲ってあるところ、接線の方程式の求め方(式の立て方)がわかりません。ただ単に代入してなぜ求めれるのか教えてほしいです

2 x 127 双曲線 ー =1 (a>0, b>0) 上の点Pにおける接線が, 2つの漸近線と a? 交わる点をQ,Rとし,原点を0とする。次のことを,媒介変数表示を利用し て証明せよ。 い (2) A0QR の面積は一定 (1) Pは線分QR の中点

round 1とround 2至急！教えていただきたいです

Father: What are you reading, Meg? You've been reading Haiku have been an important part of Japanese |Think 0 [?] How long have Japanese people been writing haiku? that since 10 a.m. Meg: It's a book about haiku. It's a little difficult, but it's Aaet interesting. L0ok. ,orite. culture since the Edo period. Japanese people have been writing haiku for centuries. Haiku are different from traditional English poems. First, they are not written in sentences. They 10 use only a few words. Second, the lines do not have to rhyme. Third, a seasonal word must be included. On the other hand, like most English poems, rhythm is very important. Haiku use three lines V e [GM [103 words) - five, seven, and five syllables long. Furuike ya ぐ…5 syllables a seasonal word→ Kawazu tobikomu <…7 syllables 1hylnov, 101 bil/ Mizu no oto ぐ…5 syllables Tatg vas avad0o ou

この問いは一次不等式のように 共通する範囲を求めるからa＝0と書いてたのですが 回答を見た感じ、範囲を聞いているからa≦1/4 ということであっているのでしょうか？ お願いいたします。

フォーカスゼータ数学1+A p.89 ウ戻る 第2章 方程式と不等式 数学」 学習時間 単元の進捗 前回結果 2 2次方程式 II へ 07:37 初挑戦 前回 --: * 正答率 6.8% * 達成度: 17.2% 前回 --月--日 結果の入力 ☆お気に入り登録 練習50 2次方程式が実数解をもつ条件(3) 練習 50 xの方程式 ax°-(2a+1)x+a+2=0 について,次の問いに答えよ。 (1) 実数解をもつとき,定数aの値の範囲を求めよ。 (2) ただ1つの実数解をもつとき,定数aの値を求めよ。 p.98[7) 解説を見る (1) 方程式 ax°ー(2a+1)x+a+2=0 が実数解をも つのは、 (i) 2次方程式で解をもつ(重解を含む) (i) 1次方程式で解をもつ 場合がある。 (i)のとき,aキ0 かつ 判別式 DN0 となればよ い。 D=(2a+1)?-4-a-(a+2)20 -4a+120 as。 したがって, as-(ただし aキ0) (i)のとき,a=0であるから,この方程式は ーx+2=0 となり,解は x=2 となる。 (x=2 は実数解 よって,(i), (i)より,as- 20+1)x+a+2=0 がただ1つの 移動 戻す やり直す 全消し 蛍光ペン ペン 太さ選択 色選択 書込終了

赤字で書いた所がわかりません わざわざ式変形をする必要はありますか？

く Q FocusGold 3 T 438 第6章 微分法の応用 /28 Check 200 条件つき不等式の証明2 (別解 例題 0<r<1 とする.0<a<b のとき,不等式 がーa"<(b-a)"が成り 立つことを示せ、 (津田塾大·改) 考え方> 0<r<1 より,0<1-r<1 であることに注意する。 両辺をがで割って, -=x (0<x<1) とおくと, 与えられた不等式は1変数xで考 えることができる。 a b 解 不等式の両辺をがで割ると, 0く6 より,0くが a b-a\ b 1 b" この不等式が成り立つことを示せば,与式が成り立つ a b ことも示される. =x とおくと, 0<r<1aとき =x とおいて考える。 b f(x)=(1-x)"-(1-x) とおくと, f(x)=-r(1-x)"-1+rx"-1 =r(x"-1-(1-x)ーリ <-:krーicoaとき,ズ= (-x は9メ ここで、 1 1-r x-(1-x) f(x)=0 とすると,0<1-r<1 であるから, 三 0<1-r<1 より x-r=(1-x)'- DC 1-x=x より, x=す x=1-x 0<1-と<1 より,0<xs1 における f(x)の増減表は10<xくのとき 0<x-T<(1-x) より,f(x)>0 次のようになる。 11 x 0 11 2 『(x) 0 F(x) 0 極大値| 0 これより,0<x<1 のとき,f(x)>0 である。 したがって,0<<1のとき, b a 1- a よって,0<aくbのとき,

この問題の（3）の赤線部がどうしてそうなるのか分からないので教えてください💦

重目つ このとき,次の式の値を求めよ。 Check S関] 例題 112 三角比の式の値 1 2 0°S0S180° で, sin0+cos0 のsin'0+cos'0 (3) sin0-cos Q sinOcos0 考え方 sin'0+cos'0=1 を使い, 式を変形する。 (1)(a+b)?=a+2ab+6° を利用する。 (2) a°+が=(a+6)°-3ab(a+b) を利用する。 (3)(aーb)?=aー2ab+b° を利用する。 sin0ts0 m sin'0+c。 sin0cos0 (積 MAw 解答(1) sin0+cos0=; ① の両辺を2乗して, mar sin'0+2sin@cos@+cos°0=- 210 0203 sin'0+cosb= 1 0>S- S) 1+2sinOcos0 4 3 よって, sinOcos0=- 8 +が (2) sin°0+cos°0 =(sin0+cos0)°-3sin0cos0(sin0+cos0) (1)のD, 2を代入して, sin'0+cos0=(-3-(- -(a+b}-3cbes (b.53参照) 11 3 2 1 16 +が =(a+bl¢-@ (別解) sin°0+cos'0 =(sin0+cos0)(sin'0-sin@cos 0+cos'0) =(sin0+cos0)(1-sin@cos0) (1)の1, 2を代入して, 31 1+ sin'9+cos'9=1-(-- 16 (3)(sin0-cos0)=sin°0-2sin@cos0+cos'0 =1-2sin0cos0 (a-b) =-2ab+ 3 7 -)= (1)の2を代入して, (sin0-cosθ)?=1-2-1 8 4 0°S0S180° と(1)の②より、 sin0>0, cos@<0 三 sin@cos0=- だから、 sin0-cos0>0 7_17 V4 で, sin@>0 より, cose<0 つまり, -cose> よって, sin0-cos0= 2 Focus かくれた条件式 2。

この10個をマズローの欲求階層説に分類すると、どうなりますか？

標準 行間詰め 見出し1 テーション ター AO - 田。ベ エディタ 音声 スタイル 段落 三例:大学講義演習受講,資格対策, 課果外活動, アルバイト, 友人知人関連, 趣味活動など。 めやすとして,のべ5時間以上の時間をかけたことを中心に。 ○以下に示す 10個の例は、全て5時間以上取り組んできたことである。 1 パソコン教室で MOS 検定の資格取得に向けて一生懸命学習した。 2 高校時代の頃、担任の先生に AO 入試の小論文指導をしてもらい、何度もやり直しされた。 3基礎演習の時間に、 みんなの前で初めてプレゼンをした。 4 情報モラルとセキュリティ、 マーケティング概論の講義を受講し、 論理的に筋道を立てて説得力のあるレポートが書 けるようになった。 5 高校時代、大学入学時に一生涯の友達 (多くの困難や、 悩みがある時に助けてくれる人)ができた。 6 中学生の修学旅行で、2泊3日で京都·奈良に行き、 様々な人たちと時間を共有する大切さやー 自分たちのために多くの人が協力してくれることを学んだ。 7 小学校の頃、 習い事で地元の空手道場に通い、 空手の稽古 (例: ミット打ち、 基礎トレーニングなど)をしたことに よって、痛みや苦しさを経験し、 それらを乗り越えることで強くなっていくことを学んだ。この経験から単に強い身体や精神 を鍛えただけでなく、 周りの人に対する感謝の気持ちや礼儀義が身に付いた。 ※現在は持病を抱えているので、 空手はやっていない。 8 情報大の AO入試当日、 面接官が個人面接を行い、その質問に対して正確に回答できた。 9 通信制高校に通っていた頃、 清掃ボランティア活動が実施された。 グループに分かれて、 協力しながらごみ拾いを行 った。 10 上記と同じと真に、 校外学習が東京の博物館で行われ、 シリコンバレーにおける半導体、 コンピュータ産業の発展な どを鑑賞し、チームで課題に取り組組んだ。 ロフォーカス F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 PrtSc 回/ロ 図 SysRq あ う え お "3あ や ゆ よ 4う '5え 7や 8ゆ 9よ 00 Home 7 8 PGUp 9 | い Eい Rす Tか Y. 2く D 0 n in

この10個をマズローの欲求階層説に分類すると、どうなりますか？

標準 行間詰め 見出し1 テーション ター AO - 田。ベ エディタ 音声 スタイル 段落 三例:大学講義演習受講,資格対策, 課果外活動, アルバイト, 友人知人関連, 趣味活動など。 めやすとして,のべ5時間以上の時間をかけたことを中心に。 ○以下に示す 10個の例は、全て5時間以上取り組んできたことである。 1 パソコン教室で MOS 検定の資格取得に向けて一生懸命学習した。 2 高校時代の頃、担任の先生に AO 入試の小論文指導をしてもらい、何度もやり直しされた。 3基礎演習の時間に、 みんなの前で初めてプレゼンをした。 4 情報モラルとセキュリティ、 マーケティング概論の講義を受講し、 論理的に筋道を立てて説得力のあるレポートが書 けるようになった。 5 高校時代、大学入学時に一生涯の友達 (多くの困難や、 悩みがある時に助けてくれる人)ができた。 6 中学生の修学旅行で、2泊3日で京都·奈良に行き、 様々な人たちと時間を共有する大切さやー 自分たちのために多くの人が協力してくれることを学んだ。 7 小学校の頃、 習い事で地元の空手道場に通い、 空手の稽古 (例: ミット打ち、 基礎トレーニングなど)をしたことに よって、痛みや苦しさを経験し、 それらを乗り越えることで強くなっていくことを学んだ。この経験から単に強い身体や精神 を鍛えただけでなく、 周りの人に対する感謝の気持ちや礼儀義が身に付いた。 ※現在は持病を抱えているので、 空手はやっていない。 8 情報大の AO入試当日、 面接官が個人面接を行い、その質問に対して正確に回答できた。 9 通信制高校に通っていた頃、 清掃ボランティア活動が実施された。 グループに分かれて、 協力しながらごみ拾いを行 った。 10 上記と同じと真に、 校外学習が東京の博物館で行われ、 シリコンバレーにおける半導体、 コンピュータ産業の発展な どを鑑賞し、チームで課題に取り組組んだ。 ロフォーカス F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 PrtSc 回/ロ 図 SysRq あ う え お "3あ や ゆ よ 4う '5え 7や 8ゆ 9よ 00 Home 7 8 PGUp 9 | い Eい Rす Tか Y. 2く D 0 n in

助けてください(；＿；) 最大値を最小値を求める時と同じグラフで求めることは出来ないのですか？？ （解説にあるように3/2で分けない） 試しに、最小値と同じグラフで求めてみたのですが、ノートの下の方の（ii）でx＝0.3の時4なのか－6a+13なのか分からなくなってしま... Read More

4= ス (oミス3) 2axt4 a)? -a't4 9=(x の(a-a++) 2 3 at40 a3/2a+4 ( ((火(3のとき () a 0aとき メニ0 aとき4/0. 13 4+ スェa aとき ()x?3a とき <bat13 4 メ:3 aとき 9- 6at4 (aso aとさ メニ3のとき 9-6at4 ( 0<火<3のとき 2:0.3のとさ、 49 -ba+B? 6at13(大

〰️のようになる理由を教えてください （最大値が1だから〜）

120, 第2章 2 次関数 2次関数の最大最小 例題63 Check 例題 (1) 2次関数 y= xーx+1 の最大値, 取小値があれば求め、 そのときのxの値を求めよ。 (2) 2次関数 y=ax+2x+a+1 が最大値1をとるように依ぁ 次 考え方 y=a(x-p)+q (標準形)にして, グラフをかいて考える。 xの係数の正·負によって, 頂点で最小または最大になる。 を定めよ。 考え方] 解(1) y==ーx+1 =ー2:)+1 (x-1)-1}+1 解答 平方完成すると ま括弧をつけた ずしたりすると。 符号の変化に出 D 1 最小 る。 1 2 0 1 x 下に凸 グラフは下に凸で, 右の図の ようになる。 よって, →最小値をもっ 最大値となる旅 値がないので、 値なしになる。 最大値をもつの 最大値 なし のとき 最小値-(x=1のとき) 大録 (2) 最大値をもつのは, グラフが上に凸のときなので, a<0 2次の係数は負 2 ソ=ax°+2x+a+1=a(x°+_x)+a+1 平方完成 a |2 +a+1 a a 世大値が1だから,--+a+1=1 両辺をa倍すると, -1+α'=0 より, よって,①より, a=±1 a=-1 Focus 最大·最小はグラフをかけ 上下どちらに凸であるかが重要 最大 最小 (1) 次の2次関数の最大値, 最小値があれば求めよ。 (ア) y=2x-5x+7 練習 | 63 (1*(2) 2次関数 y=ax°-4x+2a が最小値2をとるとうに定数aの値 )y=-3x-4x+5 *138回

VisionQuestⅡのgrammarFocus2 解答を教えてください！

2 Practice 1( )内から適切なほうを選びなさい。 1. There (was/ were ) a lot of people at the party. Onc 2. Economics ( interest /interests) me very much. 3. Five hundred dollars (is/are) enough to buy an electric guitar. 4. The United Nations (works / work ) on a variety of issues. 5. The woman who is walking with many bags ( is / are) my mother. 2( )内の動詞を必要があれば適切な形に変えなさい。 1. We were told that he (leave ) an hour before. 2. The author writes that men ( have) different ways of thinking from women. 3. I thought John and Emily ( know ) each other, but they didn't. 4. Mary didn't know that water ( boil ) below 100 degrees Celsius at high altitude. 5. 1 learned that Himeji Castle ( is ) built about 400 years ago.