数学です。丸で囲んだところの、化学反応式のような→←はどういう意味なのでしょうか？　 解答に書くときに自分もそう書かないと不味いのでしょうか？

EE) 0くg。<3 ……① を帰納法で示す. z三] のとき, 条件より 0くく3 だから, ①は成りたっ. 2三ん (ん=1) のとき. 0くく3 と仮定すると, 1くみ十1く4 1く71二<2でっ 2<ュ1誠こ3 2く24」く3 よって, 0くg。」く3 が成りたつ. G)) ⑬より, すべての自然数なについて. ①は成りたつっ. (9 genm1+V1ト2モーダcr =2ー/TTo すまpe をつくると 辺ニ(2ニツ1+g。)(2+71+os) 3-o。 ED 較72 にも3ーgゲで< 1)より 1マユ1十6。 2 =王 3く2十還二2。 く4 5シー 4 2人1oes 3 1) G) ⑮ 3一gz。 3一の 73三が:) 5こっ 3一のx 2士1十2。 3 gmくき( 0 だから,

教えてください

一Yes he dig./ No. he didnt 表三1 He plys tennls eveny dey.(彼は毎日テニスをします) 守務が何人徐でも、凍了の原形に-ed もしくは-d をつけると仙去彩になります。 He plyed tens yewierdsy.(邊は日テニスをしました) (は文) 3:天福にするときは、全朋の前にdd not [dHGt を入、 を原形に記します ・":駐にするときは、(DIG+馬+重本の原有ー) で表します 人 の肖る英文になるように、( )内の馬を間切な形に直しなさい。 (OTCwatch) TVjwstmight (の My wwwer (dean ) herroom yesterda (She (gy ) jmher room atthat tme。 の敵文を、①「こしましたか] とたずねる文にかえ、② Yes または No からはじまる文符えるとき、( )内に半切な語を入れなさい。 | .』たひをっける。 (①) ANce amdied sdienoe yesterday 4 G( )Amee( 。 )scenceyewerda ゞを!にかえて-ed @Yes( )( DNS ほる:9hwma2. (のYouedin Tokyo gstyear 2 @( が16 ) inTokyo jmstyeare 3をつける。 @Ne( )( 骨 WS 3) Jack and Tom jistened to the music this morning. @( )JkamdTm ( )ptemmsie @Ye( )( ) 有馬にあう英文になるように、( )内の隔名を並べかえなさい。 昌 (①和は先有イングランドを入れました。 I(jaetmonth / Engkgnd /*iated | OBngena 2 インクラント (の彼らは先週の日曜日に、その公園で居んだのですか。 SMA (gly/aey /jttepek/ dd) jmw Sdge 販 9は日、 自分のコンピュークを使いませんでした。 0 (dd / ue / my computer /1/ yesterday / not MS:あや を

（3）の問題ってどこを見て考えればわかりますか？

= の〇 の3語六を記んで, 中学生のケント (Kento) が祖父のハジメ (Hajime) と他の S 国の仁 (job) について話しています。 3 あとの問いに答えなさい。 cr mue) MCE (例 にならい, @, 〇のの代名詞が具体的に表す内容を. 上還7で 者下の。。 にそれぞれ日本語で書こう。 品 は ime iS a of (例) |our| culture. Kenf0 : Japanese anime is a part 還 Now,a lot of people in other countries also know about it ①Anime is becoming a “bridge" between @lus! Ithink making anime iS a good job. ②(me/in/please /other countries/ 5 about jobs/ tell). 大e: Look at Argentina on this map. G They have a Japanese baseball coach for their children. They thought baseball skills are important. But that isn't enough. 0 Kefo : Working together on a is also important. 坦誠Me Yes! The coach said to the [縮 children,、“Be one as a Today, they think about the 6 0 other team members. 15 aiU) 攻め 下線部①を, 代名詞が指すものを具体的にしてまとめ p 和

1枚目はがぎぐげごだからガ行。 2枚目はざじずぜぞなのにサ行。 どうしてザ行じゃないんですか？

77 嘩 臣 胃 画 市 結団 SS|革和紀[eGEN [mv っ | | % にと にもHE生還還S恒

⑴解説1行目の、−2はどうして−2なんですか？？

356 (1) >1 で xエテーター3 のとき。ァキャメーテー の値を求めよ。 [12 東京薬大] (2) 王1og。4, 5王logs5 とおく。1logen40 をとの式で表せ。 3 立教大 ご Get Ready 355 (3) 2*三5”ー100 のとき, に を計算せよ。 2 大阪楽天〕 【類 17 法政大〕 (4) ァーlogz3 のとき, 年二4 の條まあょ。

Christian would touch him gently to show that he wanted to play with them. の文章(クリスチャンは優しく彼に触れ、彼らと遊びたいことを示した。)にはなぜwould が入るのですか？touchedではダ... Read More

⑷がよくわかりません

09. 深近度代表に硝酸カリウムの溶解度(g/100 6 (⑬) 30Cにおける硝酸カリ ウムの飽和溶液の濃度は (の 80Cにおける仙カリウムの仙和浴70 を完全に茶発させると、何なの結晶が得られるか。 (⑨ 70じにおける全酸カリウムの仙和溶液100g を30C に冷却すると 何なの結晶が得られるか。 (⑳ 50じにおける硝酸カリウムの仙和溶液 200g から水5( 昌が得られるか。

途中式お願いします

細田 格円 を 交ー」と直線 ーーメオ4の共有上の仙数は。 んの休 の にょってどのように変わるか調べよ。

途中式を教えてください

え 9 2 線と直線の共有点の座模 0 4 1。 5x一6yー9テ0 (:

1行目のperhapsに時にはっていう訳は探してもなかったのですがなぜこんな訳になっているか教えて欲しいです。2行目以降の文構造のとり方があってるか見てほしいです。見にくくてすみません。

The diclionary does more than record. It also AM6egi perhaps nearly dictates. ` A lt jnforms 3府 UNe‥ ipof the mi nings hich are generally attached to word》 md herefore jnfomms epeeiul suden% how they should use the jm redet(espeeialy hey should use the に、 Ke word(jn huii 1hey want to mAke themselves clearly understood/ ーー ー と / の ーーーーーー