画像一の問題において、画像2のように力を分解したのですが、答えが出ませんでした。 Bはベクトルなので分解するものだと思いましたが、Fの中に既に入っているので考慮しなくて良いのでしょうか？ また、タンジェントを使って計算すると答えは合うのですが、タンジェントは何と何の力の釣... Read More

F = 3.0× 鉛直上向きの一様な磁場内で,質量 m[kg], 長さ [m], 抵抗 R [Ω] の導体棒PQ を等しい長さの2本 の軽い導線で水平につりさげる。 図のように, 導線 の上端を起電力 E [V] の電池でつないだところ, 導 線は鉛直線から30°傾いた。 重力加速度の大きさを g [m/s2] とする。 (1)導体棒PQ に流れる電流の大きさI [A] を求めよ。 (2) 一様な磁場の磁束密度の大きさ B[T] を求めよ。 E 30° NIMENIVENEMENTE B Q

出来れば今日中に答えていただけると助かります🙇‍♀️💦 1〜3の答えはこれで合っていますか？ 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします🙏

次の 1. に入れるのに最も適切なものを、 それぞれ a~dから1つずつ選びなさい。 excited my son the most was the present from you. b. Which c. What d. Who a. That 2. The introduction (a.) of rice into Japan dates back to the Yayoi period. c. in d. from b. for 3. Nobody noticed his absence a. of b. for c. to the meeting. d.) from

この並べ替えを教えてください🙇‍♀️

At [of; moment; as; the electoral; his weakness; he; one crucial; campaign; exposed ] a candidate.

この文章に出てくるclassesって何を表しているのでしょうか？？普通に授業と言う意味では通じないですよね？

【筆記回 4 中学生4人と留学生のアメリア (Amelia)が、担任の上野先生 (Ms. Ueno) とボランティア活動の内容 について話をしています。 会話とポスターを読んで、あとの問いに答えなさい。 Yuta: Ms. Ueno, we saw the poster for this year's HPVA. This year's activity is to teach Japanese culture. We are interested in joining it. 加 Tomoko: Yes! We can do a lot of things for this event. Ms. Ueno: Good! I think you can do many things in this year's HPVA. When people from America visited our school last year, you were good teachers. Because you learned a lot about Japanese culture. So, I think you will be good teachers for children from foreign country, too. Kana: Yes! We'll join HPVA CULTURE together! I think Amelia can help us because this. is her second year in this school. She learned about Japanese culture with us and her Japanese is very good. Amelia, why don't you teach with us? You can help the children as an interpreter, too. Amelia: ( A ) Thank you. Yuta: Ms. Ueno, is it OK if I make a leaflet for the Japanese culture classes? Ms. Ueno: Sure! Now let's talk about the classes.. Tomoko: Yes. First, what will we do to teach Japanese culture to the children? Mamoru: How about reading picture books of Japanese stories like Momotaro and Kaguyahime to them? I think they will easily understand the stories with pictures. Tomoko: ( B ) Then, can we do something else to make the classes more interesting? Amelia: I think children from foreign countries will be happy to play with Japanese toys. Mamoru: Yes! Let's teach them how to play Karuta! Amelia: Wow! That's a good idea 7 can /they/studying /Japanese /enjoy/ because) Yuta: The children will be glad to learn these two things together! Tomoko: Next, we must decide the date of the classes. Yuta: We must prepare for the speech contest in July, so let's have all the classes in August. Kana: I agree. But I cannot have a class on the 13th because I have to visit my grandparents. Mamoru: We also should not have a class on the 27th. We have to finish our homework... Kana: So we'll have the class on ( 1 ). Now, what should the children do if they war to come? Ms. Ueno: If they want to come, their parents should call me.

二次不等式の問題がわかりません。 この問題の解答と自分で解いた回答が合わないのと なぜ、両辺を-3倍するのか分かりません。

練成問題 B 1 次の問いに答えよ。 □(1) xについての2次不等式2ax²+2bx+1≦0 (α≠0) について 9 □ ① この不等式の解が,x≦ー 1 3≦xとなるような定数α,6の値を求めよ。 2

②sayではだめなんですか？

grocesube Jae na ang Bonin 23. 23. We regret to (___________) you that you are not qualified to take the examination. (1) report (2) say 21 It nomain if our old (3) inform inform (4) update lot (that Sv~) will attend the mounion narty. 内に~を知ら

26.30が分かりません。特に、30の考え方が全く分からないので詳しく教えてほしいです

Frank Rich, a theater critic and columnist at Mongolia Times, the paper to join Darkhan City magazine. 127. (A) leave (B) has been left (C) is leaving (D) leaving A committee has been created to alleviate crowding on arterial roads during the rush hour. ------- new strategies to (A) deal (B) proceed (C) identify (D) agree 28. With regard to the performance review, project managers - accountable for both their personal and team achievements. (A) had held (B) were held (C) were holding (D) was held 29. Ms. Grace would like to extend her being able to attend the award ceremony in person. (A) apologize (B) apologies (C) apologetic (D) apologized to everyone for not 文法模試) セット2 30. Several convenient technologies have become available and it is necessary to update the Web site to maintain client satisfaction. (A) accord (B) according (C) accordingly (D) accordance

模範解答と自分の解答が少し違うのですが模試や受験では○になりますか？それとも‪✕‬ですか？

Date 連続する3つの自然数を小さいほうから順について とします。これについて、4の2乗に残りの2枚の積をたして。 さらに1をひいた数は、xとを約題にもっことを証明 しなさい。 (証明)が運ん中の故な人で、x=y1,z=ytyとおき、 y2+{(-xy+1)}-12+(y-1)-1 = y² + y ² -1 -1 2 =2y²-2 =2(y-1) 2 ( Y ^ )) ( y t') y-1=x1 y+1:2なので、 連続する3つの自然数:小さい方からx.y.2で yの2乗に残りの2数の積をたして、さらに1をひいた数は XとZを約数にもつ。

「二次関数　基礎」 （1）はわかるのですが、（2）の範囲分けの仕方が分かりません。（a<-1のとき、のような） どなたか分かりやすく教えて下さい…！

139 ページ, 練習 72 2 次関数f(x) = x2 - 2ax+1 (-2≦x≦0)について M) f(x) の最小値とそのときの x の値を求めよ。 (2) f(x) の最大値とそのときのxの値を求めよ。 J = 8²-202 + 1 = (x - α) ² a ² + 1 2 Th & (a₁ - a² + I), FRE: (1) @A< - 20 ks. Meak. -2 0 X-2のとき、最小値4a+5 0-2 ≤a < Oaks -2 a A = da ² ² √²₁₁-2² + | No. Date @ 0≤a a č3 on. 2-0023 (1 t

2番までは解きました。 3番の、部分空間に属する条件、をどのように導出してよいかがわかりませんでした。 教えて頂けたら幸いです。

(1) 可逆行列Aとその転置行列Aについて, AA-1を求めよ. (2) 次の実行列Bの階数が3となるdの値を求めよ. -1 2 5 -2 d-4 -1 d-3 B= 2 1 (3) u = (a,b,c) をR3のベクトルとし, uが部分空間Wに属する条件を求めよ. ただし, W は V1, V2, V3で生成されるベクトル空間である. V1=(1,3,0), v2=(-1,0,1), v3 =(3,3,-2)