教えてください！

次の英文(教科書 p.63)について, 後の問いに答えなさい。 “I have heard all kinds of excuses when students don't turn in their (1)assignments on time." Yoshida Takashi, a Sakura High math teacher, said. “Some students have told me that their dog ate it. Well. I (2)have never seen a dog eat homework not yet.”(3)Smiling broadly, Yoshida added, "My favorite (4)one is an excuse I heard a couple of years ago My brother ate it.' You know, I think she memorized (5)Lhe line incorrectly!" (1)下線部(1)を其体的に言い換えている別の1語を本文中から抜き出し、 答えなさい。 (2)下線部(2)と同じ「経験」の用法となる完了形の文を1つ選び, 記号で答えなさい。 ア、He has already finished his homework. ウ、 He has lived in this house for forty years. イ. Miki has gone out shopping. エ,I have been to a music concert. (3)下線部(3) と同じ ing 形の働きをする文を1つ選び, 記号で答えなさい。 ア.Iwaited for the bus, listening to songs. イ、That smiling baby is my brother. ウ、 My sister is studying math at college. .. Look at. that flying saucer. (4)下線部(4)が指す内容として最も適切なものを選択肢から1つ選び, 記号で答えなさい。 【選択肢】 ア.書い訳 イ.課題 ウ、数学 エ,犬 (5)下線部(5)はどの表現のことを指すか。次の( )に入る適切な日本語を答えなさい。 )が宿題を食べた。」という表現。

このページで間違いがあったら教えて下さい！

るン 単語-連語の確認 B1 Date (or) to)のことでサン 次の英語は日本語に、日本語は英語にかえて書こう。 p24-25 ロ1 サンドイッ ラス (2) mouth (1) street る! (3) vendor ロ (4) delicious (5) outside おいいい 登場人物,キャラクター||(7)小テスト chatades 日本文にあう英文になるように、 私は CD や本などがほしいです。 ロトは (10) 小型パン bun 名 形 する。 Cuiz (8)めん類,ヌードル (9)(ダンスの)ステップ hoodle Step に適する語を書こう。 名 分け と」という意 ロ I want CDs, books, and あなたの代わりに私が行きます。 (一左の表) So I'Il go Instead of on you. B2 基本文を使いこなす! 日本文にあう英文になるように, ( )内の語(旬) を並べかえて、全文を書こう。 私たちは音楽を聞くことを楽しみました。(music / to/ wel enjoyed / listening). we enjoxecl I1steh)ng to mUSLC あなたがたはゲームをするのをやめなければなりません。 (playing / have / the game/stop/you/-to). Tou stop DPlaying the game to have サムはいつ柔道を習い始めましたか。(judo / Sam/ start / when / learning/ did)? Sam when leatDing 3uclo dic Star 」の語に自分で1語補って, セリフの内容を表す英語を完成しよう。 |you プレ 2 自己表現 |enjoy| did SWining yesterday? raining」 Tom : (1) 昨作日は泳ぐのを楽しんだ? ロ Too enjoy clic. didn't いいえ。雨がやまなかったの。 学校で Miki : (2) 口 *昨日の集まりに参加できなかったあなたに, Jane(ジェーン)が様子を報告してくれます。 思判表 スャート 左の絵は, Janeたちの昨日の様子を表しています。 Jane になっ No, I didn't. ItFainTng cidu I CAN-DO 自己表現 たつもりで、「私たちは~して楽しみました」 という英文を完成させよう。 0 We enjoyed plaYing SoCCeryesterday (2) あなたが最近楽しんだことについて, 「私は~して楽しみました」 とい 英文を書こう。 ② We ehjoyed COOking yesterda. Dlaxibg Socc サッカーをする= play soccer テレビゲームをする%=D play video games 料理する= cook 園を散歩する= walk in the park 「映画を見る= watch a movie 歌を歌う= sing songs thirty-thre weehjoyed PROGRAM 3 ーロ 口 口

⑶なぜそんな答えになるんですか？

{a, b), {a, cl, {a, dl, 16, c},(b,.d), {c, d}, {a}, 16), Icl, d, の 4次の2つの集合 A, Bについて, ANBと AUBを求めよ。 1) A={2, 4, 6, 8, 10), B={0, 1, 2, 3, 4) (2) A={x|x は整数,-2<x<3), B={2n-1|n=0, 1, 2} A={x145xい8, xは実数), B={x10<x<5, xは実数) () AOB-ゼ2.4子 AUB-f0.1.2.3.4.6.8.10} 19 Bs1.1.3. A1B F£-1.1.3} 白UB=£っ、ー1.0.1:2.33 A1B: 解(1) AnB={2, 4), AUB={0, 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10) (2) AnB={-1, 1, 3), AUB=(12, -1, 0, 1, 2, 3) (3) AnB={x|4<x<5, xは実数), AUB={x|0<xM8, xは実数) の

この答えこうゆうのでいいですか？

Y「英作文」 手紙文を書く問題の出題例 本文: 92ページ 正答率:35% 次は,カナダに住む友達のエレン (Ellen) から送られてきた電子メールの最後の部分です。 あなたなら、エレンへどのような返事を書きますか。 Aには4語以上, Bには5語以上の 英語で書きなさい。 〈福島県〉 エレンからの電子メール エレンへの電子メール This year, I'm going to study Japanese to visit you in Japan. What are you going to do this year? I hope to hear from you soon. Hi, Ellen. Wishing you all the best in 2015. Thank you for your e-mail. I'm sending this to answer your question. I'm going to Ellen A] because B

⑶なぜその答えになるんですか？

{a, b), {a, cl, {a, d, 16, c, {b, d, Ic, dl, {a}, (6), {cl, {d), @ 4次の2つの集合 A, Bについて, ANBと AUBを求めよ。 (1) A={2, 4, 6, 8, 10), B={0, 1, 2, 3, 4}, (2) A={x|x は整数, -2<x<3), B={2n-1|n30, 1, 2} A={x14<xA8, xは実数), B={x10<x<5, xは実数) ( AB-も2.4子 AUB=to.1.2.3.4.6.8.10子 Bsl.1.3. Aの13F{-1.1.3} Aup:£2-.0.1:2.33 [3)4.5.6.7.8..4. B : 1.2.3. A1B: 解(1) AnB={2, 4), AUB={0, 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10} (2) AnB={-1, 1, 3}, AUB=(-2, -1, 0, 1, 2, 3)} (3) AnB={x|4<x<5, xは実数), AUB={x|0<xs8, xは実数)

(2)について質問です。 0だいなりa大なりイコール1となっているので、a＝1とa大なりの二つの場合分けは必要ないんですか？ また、なぜa大なり1とわかるのでしょうか

101 絶対値記号のついた関数の定積分 次の定積分を計算せよ。 (1)1-1|da (2) ーalda (0<as) 絶対値記号のついた関数は,そのままでは積分できません。 そ。 式を利用して絶対値記号をはずしますが,このとき、 精講 「(a)da-(a)da+バロ)da を利用して定積分を分けます. あとは普通の定積分です。 f(x)(f(x)20 のとき) -f(x)(f(x)<0 のとき) IF(z)|= 解答 (1Sr<2) (2-1) (0Szい1) 22-1 積分の範囲は 0SェS2 だから,そ -1|da=-」(-1)da+J, (z°-1)dz の範囲だけ考えれば よい -エ y3-エ --4ーリ() 2 ー21= ー 3 8 -=2 3 ニー (aSzS1) デー-|-(-d)(0名zSa) -a (: 0<as1) -dlda 9=|-a1のグラフ =-f-d)da+[" (ポー-d)dz 9=-a リ=-(-a)a 三 -g3. Ja 0 『a 13 三

伴性遺伝かどうかの見分け方が分かりません。 両方親から生じるオスとメスとで何らかの違いがあるのですがなぜ、問題3番は常染色体で問題11番は伴性遺伝なのでしょうか。お願い致しますm(__)m

問 F。どうしを自由に交配させると, F。の眼色たついてはどのような比率で生じるか。難 □ 必須例題【11】 キイロショウジョウバエの赤眼で正常剛毛の雌と白眼で小剛毛の雄を交配すス. すべて赤眼で正常剛毛であった。 このF,どうしを交配すると, F,の雌は赤眼.P Fは 赤眼·小剛毛=( )となった。 う:1:3:1 白眼·小剛毛= ( なった。 雄に分けて答えよ。 問2 正常剛毛で正常姐の雌と小剛毛で痕跡超の雄を交配すると, F」はすべて正常画王でア 常題であった。このF,どうしを交配すると生じるF2の表現型とその比はどうなるか、能 雄に分けて答えよ。 問3 赤眼で正常題の雌と白眼で痕跡題の雄を交配すると, F」はすべて赤眼で正常姻であった。 F,どうしを交配すると生じる F。の表現型とその比はどうなるか。雌雄に分けて答えよ。 ただし,これらの遺伝子間の組換え価は10%であるとする。休人さ,い15.

コミュ英です 解ける方いましたらお願いします 提出が迫っている科目がいっぱいありすぎて、手が足りないので助けていただけると助かります…

1.次の英文に主部と述部の境界線を例のように入れなさい。 そのあと全文を日本 語に訳しなさい。 dT (1 T (S M (8 例:European countries / can be divided into three groups. ① The watch stolen from the shop was a valuable one. ②) The bookI wanted was written by Natsume Soseki. wIO ③ The girl with long hair gave the police some information. 0 b of 4 The missing girl wandering about the woods was found dead. 5 The news of the accident makes me sad. 6 The telephone on the desk rang loudly. の Takeshi, my brother, used a knife to open the letter. 8 Mastering a foreign language takes longer than learning to ride a bicycle. bag 設問2.次の英語の下線部の品詞名を書きなさい。また英文を日本語に訳しなさい。 1) My father is younger than he looks.(183mの意 2) He worked hard to provide for his old age. 3)I have often been to India. 4)I always use a dictionary for the use of students. 5)I remember the man very clearly. 開 190 noidom adT ((I Nbollid uor ) () lusittib 19ukngt6 9d g, olig .019) 0slqis ) () 6) Stationary cars in traffic jams cause a great deal of pollution. kti2z0q 設問3.次の文の主語S、 動詞V、目的語O、補語C、付加語Aなどに下線を引き分析 をしてから、全文を日本語に訳しなさい。 例:I like dogs and cats. 私は犬と猫が好きです。 SV diw baans bns zad 1) His mother handed him a bag. 2) My sister taught me Japanese history. ob Juods gnidaidt al sde 2aniand 3) 16 149 n 9ob buedaud Tod 2ai2 (8 He had a chance to meet his father. 4) You have made me what I am today. 入る 設問4.次の日本語を指定された文型を用いて英語に訳しなさい。 1)私たちは父の誕生日を祝うためにパーティをした。SVOA 2)父は私に新しい靴を買ってくれた。 SVOO 3)私は危険に気づいていた。 SVCA hnイー

ここの3問を丁寧に並べ替え後の分も込で教えて欲しいです🙇‍♀️

(000● Tadi fon to deblqond asmo on o 3d) 次の英文がそれぞれ完成した文になるように、 その文意にそって 1~5を並べ替えなさい。 そして 2 番目と4 番目にくるのに最も適切なものを一つずつ選び, その番号のマーク欄をぬりつぶしなさい。 風のない穏やかな日で, その静かで美しい湖には、,多くのボートが湖面に浮かんでいた。 意 As it was a windless day, the lake was calm and beautiful(S). (よそ) ime L on 2 floating s3 many boats odt ni ylhss mot e12 番目 dond emoo inu oto 4 番自 utace thating Oん Many buats. 4 with 5the surface いth the suitare thating on many botsaom oy ナナミがどうしてもアメリカの音楽大学で勉強したいとせがんだので, 父親はそれを許した。 After Nanami insisted on studying at the music college in ( 3 the U.S., nia 1ofio dose wond 3 番目 0 しさ n6h ilet terl T 1 her 2 her father 4 let 5 go ne. 90 the Us, et Mg tha 4番目|の る。 ジェーンは誰かが自分の名前を呼ぶのが開こえたので、 部屋の外に出てみたが, そこには誰もいなかっ J1gfidw た。 ALdad sodst 215 ), she went out of the room, but she found nobody there. 160GY 2'3 wa sti gniub 6O10M iaiv ot gigg 2番目 ふ >こ回 玉味 When ( 1 call 2 someone 3 her name 5 Jane heg yhhesn orit mi velq notblido vm alidyr gaiqqe gnibg callisone 0he intie 4 heard 4番目|0 のNの の の OH

答えを教えてください。

1 次の各英文で, 空所に入れるのに最も適切なものを, それぞれ下の①~④のうちから一つずつ選びなさい。 (1) Mr. Tanaka is a ( )driver. 0 carefully 2 3 careful cares to care (2) Iwant to read ( ).(面白いものが読みたい) ① something interesting ③ interesting thing ② interesting something の thing interesting (3) There is ( )on the table. full of candy a box a full of candy box a box full of candy ④ box full of candy (4) Idon't have ( )money in wallet*. ※wallet :財布 my 0 few a few many ④ much (5) I have ( )questions to ask. (質問がいくつかある) few a few ③ little 4 a little (6) There is ( ) hope of success. (成功の見込みはほとんどない) 0 few a few (3 little a little (7) There are ( cups on the table. 0 any 2② much a little Some (8) Idon't want ( ) soda. any a few 4 many Some (9) We have ( ) time before the test. 0 lot of a lot of lots 4) many (10) Mr. Brown knows ( )in this school. 0 every student every students every of students every of the students