（8）は何ですか？！

(7) 1時間ごとにつけた各点の間隔から考えて, 太陽はどのよ に動いているといえるか。 8 太陽が1日で地球のまわりを1周する動きは, 地球の自転 よる見かけの動きである。この動きを太陽の何というか。 +R限の1 ロのh キ ロ

この問題の解説をお願いします。 あまり一番上の文の考察は関係ないです！

はなこさんたちは[考察」の図6をもとにして, 本で の冬至の日に太陽の中心部分が1日中地平線より下に沈 まない地域は,南緯66.6°~南緯90°であることを確かめ た。この日の南緯66.6°の地点における太陽の1日の動 きを透明半球にフェルトペンでかき, 真東から見るとど のように見えるか, ア~エから1つ選びなさい。

金星の太陽面通過の場合の説明文をどなたか噛み砕いて教えてくださいませんか？？

面32 同じ大きさに見える天体の, 地球からの距離の比と直径の比の関係を利用する。 17 月と金星の動きと見え方 4 ●金星の太陽面通過の場合 距離a 太陽 実際の金星 金星が太陽の前を通過した 地球 ときのようすを地球から見 ると,金星の直径は太陽の 直径のっであった。 直径c 距離b 太陽と同じ大きさに見える と仮定した金星の直径d 太陽 ·右図のように,金星を, 太陽と同じ大きさに見 えると仮定すると,太陽の直径と仮定した金星 太陽と月のように,同じ大きさに見える天体の, の直径の比は a:b *地球から見た見かけの大きさより,実際の金星 の直径と仮定した金星の直径の比は1:33 地球からの距離の比と直径の比は等しくなる。 距離a:距離b=直径c:直径d

2の(3)の問題がなぜこのような答えになるのか分からないので解説をお願いします！ 図も書いてくださるとありがたいです

いるから この風りノこと 四し 2 日本のある場所で, 月と金星の観察を行った。(1)~(3)の問いに答えなさい。(入試本番第5問) 観察 図2 図1 ある日の日没後,西の空に月と金星が見えた。図1は, そのと きのスケッチである。次に, 金星のようすを, 天体望遠鏡で観察 した。図2は, そのときのスケッチである。スケッチは, 天体望 遠鏡で見えた向きにかかれていて, 実際とは上下左右が逆に なっている。この日の金星は、太陽とほぼ同じ軌跡をたどり、日 没のおよそ2時間 40分後に, 太陽とほぼ同じ位置に沈んだ。 (金星) (月) 目 18

中2理科の問題です。(1)の答えは1016hPaなのですが、どうしてそうなるのか教えてください！等圧線の読み取り方が分かりません！！

1図1~3は, つゆ, 夏, 冬の時期の天気図であり, それぞれの時期の天気の特徴を次のようにま とめた。図1~3のAは,秋田県内の同一の地点であり, 図4のP~Rは日本周辺の3つの気団を 模式的に示したものである。 あとの問いに答えなさい。 〈秋田改) 図4 図1 図2 図3 P 低 994 1016 低 低 1020 1002 /高 低 C 100g B- 高 R つゆの時期 夏の時期 冬の時期 ○つゆの時期には, 日本列島付近にB-Cのような。停滞前線ができ, 雨やくもりの日が多くなる。 その後,しだいに太平洋高気圧が成長し, これにともなって停滞していた前線が北に移動してい く。この太平洋高気圧の成長には, 太陽の光を強く受ける地域が南半球から北半球にかわること a が影響している。 ○夏の時期には,太平洋からユーラシア大陸へ向かって南東の季節風がふくことが多い。 それは, ユーラシア大陸と太平洋との間に温度差が生じるからである。 ○冬の時期には, ユーラシア大陸から太平洋へ向かって北西の季節風がふくことが多い。 (1) 図1のA地点の気圧は何 hPa か。 Kmi.

(5)の電気量保存則でどうしてかかる電圧がともにEとなるんですか？

A (等号は Rーrのとき) E2 P=IV= (R+r) E2 R+2r+ R (R-+4r -の消費電力が最大になるとき 『R-=0 より P-V-RE T安+ャ RE VR R=r(QB中 このときの消費電力 Pは P=E 4r - 大第。 4CT,--5 そのときの R=r Q=CiV Q2= CzV2 T,:ER Rtr Vi+ V2=- R -E R+r -Qi+ @2=-(C,E+C»E)_1 ここで,Ci=C, Ca=4C とすると, ①, ②, @式より -CVi+4CV2=-5CE ブラフをかくときは, DAをこえないこと また、の式より V-RキャE-V これをの式に代入して-CV+4c(p8-v)--sCE る。 -E-V. R+r R R+re-V==-5CE これを解いて tp)e-9R+5rp ュ=1+5(R++) <E 5(R+r) R -E 9R+5r 4R+5r -E=- -E V2= 5(R+r) 5(R+r) 合※C Pの電位が負で P。 より低いので、は負の値 である。 R+r ゆえに,D, ②式より 4R+5r 4CE (C]#C* 9R+5r .. CE [C], Q2=ー可(R+r) Q= 5(R+r) 物理重要問題集 129 R」 4F plant to Craures y and August blow wing within the This is

中学理科、天体の問題です。写真一枚目の青いマークをしてある問題について、解答が写真2枚目のようになるのはどうしてでしょうか💦（９月と10月の間で48°違うことはわかりました）

図Iは、ある年の8月~10月の各月の20日に, (日没直後め西の空に見える天体のようすを観察し たものである。また, 図IIは, 太陽, 地球と金星の公転軌道,黄道上の星座の位置を模式的に表した ものであり,図Ⅲは, 各月の金星を同じ倍率の望遠鏡で観察したときのようすを表したものである。 後の(1)~(3)の問いに答えなさい。 図I |てんびん座 おとめ座 てんびん座 てんびん座 おとめ座 金星 金星 金星 南西 南西 9月20日 西 南西 西 8月20日 10月20日 (1) 天体の見え方が季節や時間によってちがう のは,地球の公転や自転などが原因である。 地球の自転によっておこる,星の見かけの運 動を何というか, 書きなさい。 図I 黄道上の星座 黄道 地球の公転軌道 (2) 図Iの観察から,おとめ座やてんびん座の 位置は規則的に移動しているように見える。 金星の公転軌道 0 おとめ座やてんびん座をつくる星のよう に,たがいの位置関係を変えない星を何とい うか,書きなさい。 地球 8月20日 10月20| 2 図Iの9月20日に,地平線に見えるおと め座は,図Iのどの位置にあるか。最も適切 なものを,図I中のア~カから選愛びなさい。 また,同じ観察地点で同じ時刻におとめ座が 南史するのはおよそ何か月後か, 書きなさ 9月20日 図I い。 128 (か月に300 210さ 30 - 8月20日 9月20日 10月20日 [金星の形と向きは. 肉眼で見たときと同じにしてある。) (3) 金星について, 0 図Iのように,地球から観察できる金星の形と見かけの大きさが変化する理由を, 「距離」 「反 射」という語句を用いて, 簡潔に書きなさい。 図Iと図Iをもとに, 10月20日の金星のおよその位置を○, 9月20日の金星のおよその位置 を●で解答欄の図に書き入れなさい。ただし, 金星の公転周期は約 225 であり, 図の太陽を中 心に書かれた点線の間の角度は24Yである。 45 2 2

天体の問題です。写真一枚目の青いマークをしてある問題について、解答が写真2枚目のようになるのはどうしてでしょうか💦（９月と10月の間で48°違うことはわかりました）

4 図Iは,ある年の8月~10月の各月の20日に, (日没直後の西の空に見える天体のようすを観察し たものである。また, 図IIは, 太陽, 地球と金星の公転軌道,黄道上の星座の位置を模式的に表した ものであり,図Iは, 各月の金星を同じ倍率の望遠鏡で観察したときのようすを表したものである。 後の(1)~(3)の問いに答えなさい。 図I てんびん座 おとめ座 てんびん座 てんびん座 おとめ座 金星 金星 金星 南西 8月20日 西 南西 9月20日 南西 10月20日 西 西 (1) 天体の見え方が季節や時間によってちがう のは,地球の公転や自転などが原因である。 地球の自転によっておこる, 星の見かけの運 動を何というか, 書きなさい。 図I 黄道上の星座 黄道 地球の公転軌道 (2) 図Iの観察から,おとめ座やてんびん座の 位置は規則的に移動しているように見える。 金星の公転軌道 太陽 0 おとめ座やてんびん座をつくる星のよう に,たがいの位置関係を変えない星を何とい うか,書きなさい。 地球、 8月20日 10月20日 2 図Iの9月20日に,地平線に見えるおと 9月20日 め座は,図Iのどの位置にあるか。最も適切 なものを,図I中のア~カから選びなさい。 また,同じ観察地点で同じ時刻におとめ座が 南史するのはおよそ何か月後か, 書きなさ 図I い。 128 (か月に300 210さ30 シ 8月20日 9月20日 10月20日 [金星の形と向きは. 肉眼で見たときと同じにしてある。) (3) 金星について, 0 図皿のように, 地球から観察できる金星の形と見かけの大きさが変化する理由を, 「距離」「反 射」という語句を用いて, 簡潔に書きなさい。 図Iと図Iをもとに, 10月 20日の金星のおよその位置をO, 9月20日の金星のおよその位置 を●で解答欄の図に書き入れなさい。 ただし, 金星の公転周期は約 225 であり, 図の太陽を中 心に書かれた点線の間の角度性 24Yである。 45 12 1 ,プ ク ト

考え方から分かりません。教えていただけると幸いです。

地球上で、太陽光に垂直な面内で受けるエネルギーは 1.37 × 10° Wm?である。このエネルギーが全て太陽 から放出された光によるものとし、太陽の絶対等級と光 球面の温度をもとめよ。なお、太陽は半径 R。= 6.96 × 10° kmの完全な球体であるとする。 必要あらば、以下の値を用いること。 * シュテファン·ボルツマン定数: 『= 5.67 × 10-8 Wm-2K-4 地球の軌道半径: 1.50× 10° km * 地球の半径:6.40× 10° km *月の軌道半径:3.84 × 10° km

この問題の解き方を教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

3/3 > 3 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 く東京線) 米 れき 110世紀後半に科学が非常に速いスピードで進んだために、さまざまな軌幌が生 |じてきた。生活スタイルも、社会の構造も、科学の発達のために、大きく変わって きている。変化のスピードは人類がこれまでに経験してきたものと比較にはならな い。長い地球上の生命の歴史の本の、最後のページの最終行に登場してきた人類で あるのに、過去五0年あまり、 六五日の歴史の中の0.四秒あまりの短い間に、 われわれは地球環境を変え、他の生物との関係も人間同士の関係も変えつつある。 それには、当然ながら、光の部分も陰の部分もある。ある方向に科学が進歩してし まったら、昔はそうではなかったといったところでどうにもならない。現状を認識 し、そこからどうしていくのかを考えなければならない。。 二〇世紀後半は科学にとって「知の爆発」の時代であった。生命科学の分野にお いては、二一世紀もそれは続くであろう。しかし、私たちはいま、科学のもたらす 新しい知識や発見、成果をどのように生かし、コントロールしていくかを問われる 時代を迎えている。 知の活用の仕方をコントロールするには、知恵が必要である。科学の発達がわれ われにもたらす光の部分と陰の部分を考え、地域の文化·伝統·環境·経済を大切 にすると同時に、グローバルな視点ももたなくてはいけない。「時間軸と空間軸の 座標」の原点にとどまり、自分や家族、今日明日しか考えないのではなく、一〇O 年前の日本、一 ○○年前の世界、人類の誕生、恐竜が闇歩していたころ、生命の 謎生、地球 の誕生へと過去を 遡ったり、逆に何世紀か先の未来へ思いをはせてみ 8 たりしたい。また、超ミクロな素粒子や原子分子の世界を考えてみるのもよい。 遺伝、代謝などの生物学的現象、石油からゴムや繊維やプラスチックを作る化学的 現象、光や熱が伝わる物理的現象はみな光子、電子、原子、分子の相互作用で起き ているのだから。 さらに、地球、太陽系、銀河系そして宇宙の果てへと思索の旅を するのもよいだろう。こうした座標の中に置かれて初めて、人類の位置付けや科学 のもつ意味を、さらには、科学の進むべき方向を探る知恵が得られるのではないだ ろうか。 (無田始子「科学を育む」 より) (注)*軌=不具合。 *グローバルな=地球規模の。