問5の記述問題の採点お願いします。

の種の ます TH 摘 C 数 れた の真 ALL いう る。 要素のある言葉に皆が敏感になり、その場のノリに合わない言葉を発し づらくなるケースだ。(哲学対話や哲学カフェは、そのような状況を避けて、 まずもって皆が自分自身の考えを自由に発言できる場をつくる営みだと言 える。言葉に対する批判は、その種の場があってはじめて有効なものだ。) ておけばイ 旗色を鮮明にせずに済む 言葉に責任をもつ必要もなくなる、 というわけだ。 「炎上している」とか「賛否の声が上がっている」といった言葉によって 物事をひとまとめにしてしまうのではなく、具体的な内容を「批判」する行 為が、メディアでもそれ以外の場でも、もっと広範になされる必要がある。 そして繰り返すならば、それは必ずしも否定的な行為だとは限らない。賛意 を示すのであれ、あるいは難点を指摘するのであれ、人々がともに問題を整 理し、吟味し、理解を深め合っている場こそ、本来の意味で「批判」が行わ れている、建設的な議論の場なのである。 【皿】非難や攻撃とは違って、批判は決して簡単な行為ではなく、 私自身も日々試行錯誤しているというのが実情だ。どうすれば的を射た批判 を展開できるのかという以前に、相手との人間関係がネックになることも 多い。というのも、批判をすれば、多少なりとも相手の気分を害したり傷つ けたりすることは避けられないからである。だとすれば、批判は具体的にど う行うべきだろうか。 批判する際には言い方に気をつける、というのはシンプルだが、しかし、 まずもって重要なポイントだろう。たとえ有益な内容の指摘であっても、不 必要にきつい言葉や口調で語られては、感情的にとても受け入れられ また、内容という面でまずい批判の典型は、相手の言葉尻だけを捕らえて 自分の土俵(自分の専門分野、自分の経験など)に引きずり込み、その土俵 上で相手を説き伏せる、というものだ。たとえば、「あなたはいま「無意識 自分の 2023駿台学園高校(23)

解説お願い致します🙇‍♀️

3 「の」の分類線部の「の」と同じ働き・意 味のものを後から記号で選びなさい。 ① 二年前の夏のことでした。 「私は買い物に行くの。」と姉が言った。 (3) 背の低い草が一面に生えている。 ア雪の降る夜だった。 イ 駅前のカフェに行こう。 ウこのプリン、とてもおいしいの。 <43>

赤線で消されてしまっているところに、 図書館は多くの人が利用する。それで図書館の中にあるカフェにも多くの人がやって来る　と書きたかったです。どう書けばよかったか教えて下さい 赤での訂正の意味だと たくさんの人は図書館にやって来るなぜなら､カフェがあるから。になりますよね？

It is great. I felt like going to the library after I read your e-mail. Are there books? Do you Were there many think You To to library (@gain the ? I think cafes will become popular, because libing is used to many people so cotés come many people. 49語 10 many people will come to the library ①相手へのリアクション want to will because of the cafe ②2つ内容について質問

あってますか？

B Complete the sentences below to match the Japanese. 1. サラと握手をしている女の子が生徒会長です。 ) The girl (Shaking hands with Sara is our student council president. 2. 私たちのバスが見えなくなるまでホテルのスタッフが手を振って見送ってくれました。 The hotel employees stood (Saying ) goodbye until our bus was out of sight. 3.キャンプ講師がキャンプファイアを燃やし続ける方法を教えてくれました。 The camp instructor taught me how to keep a campfire (ovrning). 4. マイクの故障により,ジョージは声を届かせるために叫ばなくてはならなかった。 George had to shout to (make)(himself)(heard problem. 5. カフェテリアの前でたくさんの人が列に並んでいるのを見ました。 I saw because of a microphone ) many people (Stand G in line in front of the cafeteria. 6.友人たちが, 音楽に合わせて歌いながら, ステージ上でダンスを披露した。 on stage. 69

教えてください！！

4. マイクの故障により, ジョージは声を届かせるために叫ばなくてはならなかった。 George had to shout to ( problem. ) ( ) ( 5. カフェテリアの前でたくさんの人が列に並んでいるのを見ました。 I( ) many people ( ) because of a micropho noble) in line in front of the cafeteria. 6. 友人たちが, 音楽に合わせて歌いながら, ステージ上でダンスを披露した。 along with the music, my friends were dancing on stage.

英語です 「店を営んでいた」とする場合、ranかrunningもしくは過去完了形どれを使うのが適切ですか？

日本語に直してください お願いします

日本語に直してください お願いします

Lesson 04 Pictograms 教科書 p.46 ピクトグラム ① 1 Look at Picture A. 2 Some people are in a box. Date WPM / 1st /2nd 3 The box goes up and down. 4 What does it mean? 5 You can guess the answer easily. 6 Yes, it is an elevator! 7 How about Picture B? 8 You see a sandwich and a bottle under a roof. 10 It is a convenient place to buy things. 9 It's not a cafe. 11 That's right. 12 It represents a convenience store. 13 These are examples of pictograms. 14 Pictograms are simple pictures. 15 We don't need words to understand them. 14 Lesson 04

解答が正解しているか見てほしいです。間違っていたら正しい解き方と答えを教えてほしいです。

1.36mのロープを、 4:32の長さに切り分けたとき、最も短いものは何mか。 4 36× 2 8 8m 2. コーヒーとミルクの量の比が7:5に成るように混ぜてカフェオレを作る。 カフェオ レを240ml作るとき、 コーヒーは何ml 必要か。 20 12 「240 120 0 20 7. 240× +2 140 140ml 3.赤いペンキと白いペンキの量の比は58で、赤いペンキの量は251である。 ペンキの量は全部で何か。 57 = 325 5 xx 25 13 x = 65 65l H TDS 25 32 4. 太郎さんと次郎さんは合わせて6000円持っている。 太郎さんが次郎さんの3倍 持っているとき、 次郎さんはいくら持っているか。 6000 6000 6000÷4=1500 1500- 416000 1500円 5.AとB町の人口の比は85で、 B町とC町の人口の比は34である。C町の 人口が16,000人のとき、 A町の人口を求めよ。 3:4=71116000 4 x=48000 18:5÷4=12000 5.X=96000 オビ2000 x=192000 6. 次の式を満たす正の数xの値を求めよ。 ①4:7=8:x 192000人 H 4x=56 x=14 12: x=3:4 3X=48 x=16 ⑤ (x-3): 2=5:x 2-3x=10 X230-10:0 (x-5)(x+2)=0 28:21=x: 3 217=84 x=4 0 ④ 3:x=5 (x+4) x>だから、x=5.2で 5=3+12 29=12 X=61 6 x : 3=8: (x+5) 15124 + X757+24=0 (x+8)(x-3)=0 X>だから、カニ-8.3で X=51 X = 3

答え合わせをお願いします。 2番のthe ceremonialがどこに入るのか分かりません。また、5.6番も分かりません。

日本語の意味を表すように, ( 内の語句を並べ替えて英文を完成させましょう。 1. ステージでスピーチをしている生徒は交換留学生です。 The student ( an exchange/on/ a speech/is/ making / the stage) student. The student making a speech on the stage is 2. 卒業生が式場を去るまで, 私たちは拍手を送り続けました。 an student. exchange We (clapping / until / the ceremonial / left / the graduates / kept / our hands) hall. We kept clapping 3. ダンス部が音楽に合わせて韓国語のうたを歌いながら, ダンスを披露しました。 Unit 12 hall. The dance team performed the dance, (to / songs / the/ singing / Korean / music). The dance team performed the dance, singing the songs to korean 4. 人気のカフェの前でたくさんの人が並んでいるのを見ました。 I ( lining / popular / a/in front of / saw / a lot of people) cafe. I Saw music. a lot of people lining in front of a popular cafe. 5. 鉄道事故が原因で, 乗客は車内で2時間待たされました。 The railroad (in / accident / for the passengers / waiting / kept / two hours) the train car. The railroad 6. 自転車を修理してもらうのに3000円かかった。 It (3,000 yen / my bicycle/me/to/repaired / cost/get) It the train car.