令和6年度都立入試国語の作文です、10点満点中何点くらい取れますか？採点お願いします。 それと大問4の正答率が低いのでアドバイスやコツ等あれば教えていただけると幸いです。

[5] 問 5 15 〔問3〕 問 〔問5] (問1) 〔問3] [問2〕 ① H イ H H いの い け にあ 達関 は係 悪く 友達 思いを 思る て 私でな < が 致 と も れ いた い 全く思? たて < させ 〔問2〕 〔問4 い る 2 と い違い のよ か ても ら話し 違うみ が に な る 段た 私が中学 に人の心 と私 いと思 思は ① · な な ぜ 互 い の な思 ら 問 [ を 筆 んて本当は計 しま 生の頃 とが 者も述べ る れな 友達との 合あ い 友り 達知 ると 0 H をし 友 100 =関 の係 まま ま少 の し い て い ら だ 〃 と るは よ O うし 20 つ と か と 思 5 0 1 とを 互緒 ち を打 7 200

学校でのワークなどは一通り解けるのですが、都立入試の過去問となると全然解けません。何かオススメの方法はありますか？

都立入試の国語についてです。 大問五の古文がいつも取れません。 この対談においてのこの人の発言の役割などです。 どうすれば点が取れるようになりますか。

都立入試のコツを教えて下さい！！ 読解と作文ができません！！

都立入試理科です。⑶がわかりません… 答えはウです。

OKD 2.00g, 2.50g, 3.00gに変え, それぞれについてく実験2>の(1), (2)と同様の実験を行っ いるビーカーに少しずつ入れたところ, 気体が発生した。 気体の発生 が止まった後,ビーカーごと質量を測定し、 反応後の質量とした。 (3)<実験2>の(2)で, ビーカーに入れる炭酸水素ナトリウムの質量を, 1.00g,1.50g, く実験2> 図3 薄い塩酸 | 79.50g日 電子てんびん 曇した た。 く結果2> 反応前の質量[g] 炭酸水素ナトリウムの質量 [g] 反応後の質量[g] 日21 く結果2>から, 炭酸水素ナトリウムの質量と発生した気体の質量との関係を表したグ ラフとして適切なのは, 次のうちではどれか。 79.50 79.50 79.50 79.50 79.50 79.50 0.50 1.00 1.50 3.00| 2.00 2.50 トリウ 79.74 79.98 80.22 80.46 80.83 81.33 て寄け 2.0 イ 2.0 ア ア~エ 生 1.5 の水語 aか。 生 1.5 1.0 体 1.0 め。 実対転期な ましな骨のであ おめ。 め。 こめ。 量 0.5 0 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 炭酸水素ナトリウムの質量[g] 00.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 50の炭酸水素ナトリウムの質量(g] い。 エ 2.0 子を表 である。 ではど い。 ウ 2.0 9は 生 1.5 1.5 音切な てい 1.0 -のは、 0.5 0.5 0 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 0 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 炭酸水素ナトリウムの質量[g] 同4」<実験2>で用いた塩酸と同じ濃度の塩酸10.0cmに, 炭酸水素ナトリウムが含まれて *るペーキングパウダー4.00gを入れたところ, 0.65gの気体が発生した。ベーキングパウ クーに含まれている炭酸水素ナトリウムは何%か。 答えは, 小数第一位を四捨五入して整数で 求めよ。 ふく の 炭酸水素ナトリウムの質量(g〕 のう ど 多 には だだし、発生した気体はベーキングパウダーに含まれている炭酸水素ナトリウムのみが反応 して発生したものとす。 の状態にな S40.5 トに 発生した気体の質量 g 発生した気体の質量 g 発生した気体の質量 g った。 発生した気体の質量 g

都立入試理科です。大問6⑴、⑶、⑷がわかりません。 問題の意味もよくわからないです… 答えは⑴ア⑶イ→エ→ア→ウ⑷①ア②ア③ウ➃ウです。

(1) 木の棒を固定したスタンドを水平な机の上に置き, 図1のように電源装置, 導薬、スイッ 6 電流と磁界に関する実験について, 次の各問に答えよ。 かる 次 く実験1>を行ったところ, <結果1>のようになった。 く実験1> <実駅 チ, 202の抵抗器,電流計, コイルAを用いて回路を作った。 (2) コイルAの下にN極が黒く塗られた方位磁針を置いた。 (3) 電源装置の電圧を5Vに設定し, 回路のスイッチを入れた。 ていこうき (2 の操作を行った。 く結果1> (1)<実験1>の(3)では, 磁針は図3で示した向きに動いた。 (2) <実験1>の(4)では, コイルAは図2のHの向きに動いた。 .03 Z 図1 図2 図3 木の棒 電源装置 スタンド スイッチ d000 H U字型磁石 方位磁針 ていこうき コイルA 電流計 抵抗器 [間1] <実験1 >の(1)の回路と木の棒を固定したスタンドに図4のようにアクリル板2枚を面 り付け,方位磁針2個をコイルAの内部と上部に設置し、<実験1>の(3)の操作を行った。 のときの磁針の向きとして適切なのは,次のうちではどれか。 図4 ア イ エ 切なの アクリル板 a.0 次に,く実験2>を行ったところ, く結果2>のようになった。 水 く実験2> F木始気さ0:00の 間さ 限 実>[ (1)図5のようにコイルAに導線で検流計をつないだ。g00.ト (2) コイルAを手でGとHの向きに交互に動かし, 検流計の針 の動きを観察した。 く結果2> t コイルAを動かすと, 検流計の針は左右に振れた。に [問2〕 <結果2>から, コイルAに電圧が生じていることが分 00 0.82.80.s 10.1 2.0 0 図5 検流計

都立入試理科です。問4がわかりません… 答えは①ア②ウです。

多かった。 [間4〕 図8は, <観察>を行った東京の地点X(北緯 35.6)での冬至の日の太陽の光の当たり方を模式的に表 日のが したものである。 次の文は, 冬至の日の南中時刻に, 地 点Xで図7の装置Iを用いて, 黒く塗った試験管内の水 温を測定したとき, 10分後の水温が最も高くなる装置I B の角aについて述べている。 文中の[の]と②]にそれぞれ当てはまるものとして 適切なのは,下のア~エのうちではどれか。 図8 B 地点Xでの地平面 C 太陽の光 -北極点 C d 地点X 8B e 公転面 ただし,地軸は地球の公転面に垂直な方向に対して 赤道 23.4°傾いているものとする。 地軸/ 公転面に垂直な直線 日 T 1

都立入試の過去問題です。 問2の②がわかりません。 書き込みがあって見づらいですが、お願いします。 答えは(4.8)です。

図1 3 右の図1で、点0は原点,曲線1は関数y= のグ ラフを表している。 点A,点Bはともに曲線1上にあり, x座標はそれぞ れ-4,6である。 20 B 曲線!上にある点をPとする。 次の各間に答えよ。 (問1] 点Pのx座標をa, y座標をbとする。 aのとる値の範囲が-4S aS6のとき,bのとる 値の範囲を,次のア~エのうちから選び,記号で答え 15 (618 10- AY よ。 -8Sb<18 イ 0S bS8 Pra,5) P ウ)0s bs18 :8 エ 8Sb<18 -5 + x (問2] 右の図2は、図1において,点Pの×座標が-4 より大きく6より小さい数のとき, 点Aと点Bを結び, 線分 AB上にあり×座標が点Pの×座標と等しい点をQ とし,点Pと点Qを結び,線分 PQの中点をMとした場 合を表している。 図2,7 20 B 次のD. のに答えよ。 15 0 点Pがッ軸上にあるとき 2点B,Mを通る直線の 式を,次のア~エのうちから選び, 記号で答えよ。 アy=2x+6 B(6,18) 18-6arb 10+ イッー+6 A -0arb M(O,) ウy=3x M 5 y=2x 2 直線BMが原点を通るとき,点Pの座標を求めよ。 P 5

一番の二個目がわかりません

6 電流と磁界との関係を調べる実験について、次の各問に答えよ。 く実験1>を行ったところ,<結果1>のようになった。 く実験1> 図1 (1) 棒を取り付けたプラスチック板に、切り込みを入れ、 電源装置 この切り込みにコイルを通し、コイル,電流計,電熱 プラスチック板 コイル 線電源装置を図1のようにつないで回路をつくった。 電熱線 『0 - (2) プラスチック板上の点A,点Bそれぞれに、N極が 色で塗られた方位磁針を置いてからコイルに電流を 流し、方位磁針のN極が指す向きを確認した。 電流計- く結果1> 電流を流すと,点Aに置いた方位磁針のN極はコイルと反対の向きを指し、点Bに置いた方位 磁針のN極は点Aに置いた方位磁針のN極と反対の向きを指した。 図2 (問1) <実験1>の回路に電熱線を入れることで得ら プラスチック板 れる効果と,<結果1>から,図2に示したコイル上 電源装置へ の点Cに方位磁針を置いたときにN極が指す向きを A 組み合わせたものとして適切なのは,次の表のア~エ のうちではどれか。 B 電流計へ く実験1>の回路に電熱線を入れることで点Cに方位磁針を置いたときにN極が指す 得られる効果 向き 流れる電流を小さくして、回路全体の発熱 ア を抑える。 点Aに置いた方位磁針のN極と同じ向き 流れる電流を小さくして、回路全体の発熱 イ を抑える。 点Bに置いた方位磁針のN極と同じ向き 流れる電流を大きくして、コイルの磁界を ウ 強める。 点Aに置いた方位磁針のN極と同じ向き 流れる電流を大きくして、コイルの磁界を 強める。 点Bに置いた方位磁針のN極と同じ向き エ く実験2>を行ったところ,<結果2>のようになった。 く実験2> (1) <実験1>で使用したコイルをプラスチック板から取り外して縦向きに置き,コイル,電熱線。 スイッチ,検流計をつないで回路をつくった。図3のように、ばねに取り付けた棒磁石を、N極 がコイルの上端の中心に位置するようにスタンドに固定し、静止させた。 (2) スイッチを入れ、棒磁石を1 cm持ち上げ手を放したところ,棒磁石は上下方向に往復運動を行っ

私の書いた英文を添削していただきたいです🙇🏻 都立入試に向けての問題です。 (クオリティがとても低いですが…)

次の文章は,英語の授業で Maiが行ったスピーチの内容である。この文章を読んで, あとの各問に答えよ。 She came to Japan with her family from China last year. Her father is Chinese and her mother Last month, she began to work as a volunteer in Japan. She does volunteer work at the hospital Today I'm going to talk about my friend, Lin. is Japanese, so she speaks both Chinese and Japanese. pear here every Saturday. Iasked her, “Whydo vou work as a volunteer at the hospital? She ons 9mon answered, "When Iwas sick in the hospital in China. Italked with someone and I felt happy. She thinks talking can make sick people better sometimes. Last Saturday, I went to the hospital with her and talked with a girl in the hospital, She said to Lin, “Thank you, Lin. Iwant to talk with you again,” Lin looked happy then. Iwas very happy, too. Ofcourse, Lin will go there to see her again. NowI think I should start something, too. I'd liketo do something for other people. How about you? Thank you for listening.