コメント
ログインするとコメントすることができます。ノートテキスト
ページ1:
Lesson 4 part 1 Field Trip Ken I'm hungry. Meiling: Mee too. What do have. you Ken: I have four rice balls and somel grapes. Meiling I have two [Sandwiches and lan orange Ken: Now we are ready for lunch. <単語> field (野原) trip (f) Mee too. (#4) ◎rice(ごはん) and(~と) ◎Some(いくつかの) grape(s) (ブドウ) Sandwich(es)(サンドウィッチ) ●の解説 orange(オレンジ) ◎We(私たちは) ◎ready(用意ができて) ・be ready for~(~の用意ができて) ◎lunch(昼食) rice ball(s) (おにぎり) now (さぁ) I have four rice balls and some grapes... balls は ballの複数形です。Sは〔ズ〕と発音します。 grapes は grape の複数形です。Sは〔ス〕と発音します。 XOQUYO LOOSE LEAF
ページ2:
Lesson 4 part Ken: Do you any birds ? Emma Yes, I do. Ken How many bids do you see? Emma: 1 See Six birds. They are cute. Ken: Anything else? Emma Yes. I see some plastic bags. Ken Oh. <記> any(いくつかの) bird(s) (鳥) ◎how(どれくらい) ●many (多くの) ○ they (彼らは彼女らは) ・cute(かわいい) ③ anything (何か) ●の解説 @else (他に) anything else (ほかに何か) plastic(ビニールの) ・plastic bog(s) (ビニール袋) How many~?(いくつ) see(見る) ① Haw many binds do you see? < How many 「+名詞の複数形+doyou+動詞い?>で数をたずねる形です。 I see six birds... How mony?に対しては<主語+動詞>のあとに<数の名詞>で答えます。 L
ページ3:
Lesson 4 Part 3 Kumi Look at this flower. Paul: Oh, Let's take it home. Kumi Stop. Paul: What? Kumi Don't pick Be kind to nature.. Paul I see. Let's take a <単語> @look (見る) ・look at~(~を注意して見る) flower (花) let's (letus を短くした形) ・Let's~(しましょう) ○stop (やめる) pick (摘む) @be(~である) ◎kind (親切) @nature (自然) ●の解説 ① Look at this flower. picture. I see (わかりました) ・take a picture (写真を撮る) take(持っていくとる) at(~に) this (この) What? (なんだって?) do (~するな) to (E) see ( わかる) ・「~しなさい」と命令する文です。主語を置かず、動詞で文を始めます。 ② Let's take it home. <Let's take it home> は「~しましょう」と相手を誘うときの表現。 KOKUYO LOOSE LEAF -8386T 6oni
ページ4:
Let's take 4 買い物をしよう Kumi Do have you ・lany bags for girls? Clerk: Yes. we do. How about this one? Kumi: Its cute. How much is it? Clerk: It's fifteen dollars. Kumi Here's twenty. Clerk: And here's your change. <単語> @girl (女の子) ・how(いかがで) ・one(1つ のもの) ・How about~?(~はどうですか) dollar(s) (ドル) ・here's (here is の略) much (多くの) How much~?(いくら) and (そして) ・Here is [are〕~(ここにいがあります) ・change (お銭り) ◎these (これらの) の解説 Kumi : How much is this bag ? Clerk: It's fifteen dollars. ・「~はいくらですか」と値段をたずねるときは、How much で始めてあとに <be動詞+主語〉の疑問文の形を続けます。 ・How much~?の文に答えるときは<It is [They are 〕 +値段の形を 使います。 It is 〔They are〕を省略して値段だけを答えるときもあります。
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
中学生
英語
英語です! 不定詞を覚えられないんですけど皆さんどう覚えましたか😭
中学生
英語
英語のirregular verbsって皆さんどんな感じで覚えていますか?英語の暗記が本当に苦手で、、、
中学生
英語
英検5級にうかってる人に質問です。 どのような勉強時間を独り占めすればいいのでしょうか? 来年の1月に受ける予定なので、宜しければ勉強法を教えてください。 ベストアンサーは今週末位に決めます。
中学生
英語
10月に英検受けるんですけど、私めっちゃ英語苦手で、、、。 現在中1で受けるのは3級です。 まず4級の内容すらほとんど理解出来ていません。 あと、英単語を全然覚えれていなくて、5級レベルすら怪しいです。 そんな私でも理解出来るようなまとめノートみたいなのを書いてくれる方いますか? まとめでなくても残り一カ月ちょっとの期間の勉強方法とか、二次試験ってどんな感じかとか教えてくださるとありがたいです! 8月31日まで募集する予定です! お願いします!
中学生
英語
英語を日本語にして
中学生
英語
中3で全く英語分からなくてどうやって理解したり勉強したりすればいいですか?
中学生
英語
このケーキは誰によって作られましたか。の英訳として Who was made this cake by? ではなく By whom was this cake made? になるのですか?
中学生
英語
英語わかる方教えてください。 共通する単語がわかりません😭
中学生
英語
英語わかる方教えてください。 共通する単語がわかりません😭
中学生
英語
英語わかる方教えてください。 共通する単語がわかりません😭
News
めっちゃわかりやすくて助かってます!
ありがとうございます!!
字がすごくきれいでわかりやすいね!
こんな字が書けるようになりたいーーー!!(´O`)