答えを教えてください🙇‍♀️

20. 友人から電話があったので, 訪問せずに済みました。 mdua broie (濁協医科大 (of / her / the / my friend's/ spared / phone call / trouble / visiting / me ). My frends call sparedine of visting 12her 21. 寝る前には何も食べないようにしている。 I( rule / to eat / it / a /make / not / don't) anything before going to bed. [1語不要)(福岡大)

(6)教えてください。

「1| 次の略地図や資料を見て,(1)~(7)に答えなさい。 (1) 略地図中のAは, 世界の三大洋の1つである。こ の海の名前を漢字で書きなさい。 (2) 略地図中のBは赤道を表している。赤道が通過す る国を,ア~オから2つ選びなさい。 略地図 ア ナイジェリア イインドネシア ウ フィリピン (3) 略地図中のCの山脈は, 世界の中で地震や火山活 動が活発な造山帯の一つに属している。Cの山脈が 属している造山帯を何というか, 書きなさい。 (4) 略地図中の①地点は,北緯30度西経90度の地点で ある。この地点の対せき点(ある地点に対して地球 の中心を通った反対側の地点)の緯度と経度の組み 合わせとして正しいものをア~エから1つ選びなさ エ ケニア オタイ A B い。 ア 北緯60度 東経90度 ウ 南緯60度 西経90度 (5) 略地図中の区国では, 天然ガスの一種で, 近年, 新しい資源として注目されている鉱産資源の開発が 進んでいる。この新しい資源を何というか, 書きなさい。 (6) 東京在住の花子さんは,略地図中の②の都市で暮らす友人とテレビ会議をしたいと思っている。 2の都市に暮らす友人が, 現地時間の9月20日午前10時にテレビ会議を始めるとすると,花子さ んは,何月何日何時にテレビ会議を始めることとなるのか, 午前·午後の区別をつけて書きなさ い。ただし, 略地図中の②の都市の標準時子午線は西径75度とし, サマータイムは考えないもの イ 北緯30度 西経90度 エ 南緯30度 東経90度 とする。 (7) 略地図中の③と④の都市について, (a) · (b)に答えなさい。 (a) ③と④の都市の雨温図として正しいものを, ア~エから, それぞれ1つずつ選びなさい。 ア イ ウ エ 平均気温 6.5℃ 平均気温 17.8℃ で年降水量 1272.8mm 平均気温 18.2℃ 年降水量 327mm 30 平均気温 27.0℃ ℃|年降水最 2323.6mm 年降水量 957.9mm 30 mm mm 30 mm 30 mm 20 |400 20 400 20 400 20 400 10 300 10 300 10 |300 10 300 0 200 0 |200 0 200 0F 200 -10 100 -10 100 -10- |100 -10 100 1月 7 12 1月 7 12 1月 7 12 1月 7 12 (出典: 2019年版「理科年表」) (b) ③の都市が属している気候帯の名称を書きなさい。 降水量 降水量 気温 降水量 降水量 L

並べ替えの問題なのですが、合っていますか？教えて下さい🙇‍♀️

英語表現Iの復習 |5| 比較と関係詞 組 番氏名 1 比較の基本 原級 比較級最上級 のX~ as [so] *……(原級)as Y. 「XはYと同じくらい…」 「XはYより…」 「XはYほど…でない」 のX~ *……er(比較級)than Y. のX~not so [as] (原級)as Y. 「XはYの中で最も…」 「XはYの中で最も…」 のX~ the …est (最上級) in Y(単数形). 6X~ the …est(最上級)of Y(複数形) 6X~…er(比較級)than any other Y(単数形).「Xは他のどんなYよりも…」 のX~ the 序数…est(最上級)in Y(単数形). 8X~ the 序数…est(最上級) of Y(複数形)。 「XはYの中で口番目に…」 「XはYの中でロ番目に…」 のX~ロtimes(+名詞)as … (原級) as Y. 「XはYの口倍(の名詞)…」 1)のび太はしずかと同じくらい背が高い。 be / be / tall / Nobita/ Shizuka / as / as Nobita is as tall as Shizuka (is). 2)ジャイアンはのび太よりも背が高い。 be / be / tall / Gian / Nobita / than Gian is taller than Nobiralis). 3)のび太はジャイアンほど背が高くない。 be / be / tall / not / Giann / Nobita / as / as Nobita isnt as tall as Giann lis). 4)日本ではサッカーは野球と同じくらい人気がある。 be / be / popular / soccer / baseball / as / as / in Japan Soccer is as popular as base ball cis) in Japan. 5) アメリカではサッカーよりバスケットボールの方が人気が高い。 be / be / popular / soccer / basketball / than / in America Soccer is more popular than basketball cis) in Amerca 6) アメリカではサッカーはバスケットボールほど人気が高くない。 be / be / not / popular / soccer / basketball / as / as / in America Soccer isn't as po pular as basket bal/ciss in America.

[至急お願いします！！] 古典　 体系古典文法の80〜82ページの答えを持ってる方がいたら送って欲しいです。 答え合わせが出来ず困っています😭

数研出版 http://www.chart.co.jp/ 読解をたいせつにする ブ体系古典文法 基本純迎 監修 黒川行信(編著)

答えを教えてください 国語便覧準拠ワーク12回

の問いに答えよ。 5点×5 たかはまきょ し なつめそうせき 日雑誌「ホトトギス」に高浜虚子の勧めで連載された、夏目激石の処女 作は何か お嬢さんと友人K、そして主人公「先生」の三角関係を描いた激石の 作品は何か とよ た ろう もりおうがい 3秀才太田豊太郎とドイツ人女性エリスとの悲恋を描いた森鵬外の作品 は何か ずしおう 安寿と厨子王の物語をもとに書いた、森陽外の歴史小説は何か 5弟を安楽死させて護送される喜助の心境を描いた森鵬外の作品は何か

場面3で英文お願いします

そして扉を開けた。 兵士は11人いた 彼らは家をひどく傷つけた。 名前のリストは守られた イレーナの同僚がそれを隠したおかげで 自分の下着の中に。 ナチスはイレーナを監獄に連行した そして彼女を拷問した。 彼女はひどいけがを負ったが 彼らに話すのを拒んだ 協力者や子どもたちについて 彼女が救った。 最終的に 彼女は死刑を宣告された。 すんでのところで 彼女の仲間が看守にわいろを渡した そして彼女はかろうじて逃げることができた そして友人たちと落ち合った。 彼女は名前のリストを取り戻すと それらを瓶に入れて埋めた リンゴの木の下に 友人の家の庭に生えた。 リストにはおよそ 2,500 人の名前が書かれてい た そして終戦後

場面3の文をお願いします

そして扉を開けた。 兵士は11人いた 彼らは家をひどく傷つけた。 名前のリストは守られた イレーナの同僚がそれを隠したおかげで 自分の下着の中に。 ナチスはイレーナを監獄に連行した そして彼女を拷問した。 彼女はひどいけがを負ったが 彼らに話すのを拒んだ 協力者や子どもたちについて 彼女が救った。 最終的に 彼女は死刑を宣告された。 すんでのところで 彼女の仲間が看守にわいろを渡した そして彼女はかろうじて逃げることができた そして友人たちと落ち合った。 彼女は名前のリストを取り戻すと それらを瓶に入れて埋めた リンゴの木の下に 友人の家の庭に生えた。 リストにはおよそ 2,500 人の名前が書かれてい た そして終戦後

この漢文何言ってるか全然理解できません💦 教えてください🙇‍♀️

5 ステップ1 18 信。 顔 馬は 8 そ。 淵る 衣い (思想 少 軽は 者。 友 友、 日。 ハク 孔子の思想をまととた曹 TT NIU|| NRリ 『爆臨』 がそれに答えるという問答形式で書かれている。 読解ラーニング 指示語 漢文には、「之」「其」「斯」「此」などの指示語がある。「これ」「そノ」「かク」 「こノ」などと読む。指示内容とあわせて読みも確認しよう。 句形ラーニング 再読文字@ 再読文字が文中に使われて、後の文章に続く旧 合には、二回めによむ助動詞、動詞は活用させる必要があ 次の文章は、孔子とその弟子である子路と顔淵が「志」について語ってい (る場面である。(設問の都合で返り点·送りがなを省略した箇所がある。) 内容を確認しよう 本文中の語句を補おう リ J ○mO (型へ) ハクハしや e(均一) 3くへ |を尋ねた いくへ * 「歳 谷 期 志。」子 「 車 〇孔子が弟子たちに |は財産を独り占めしない (#の) を誇らず嫌なことを押し付けない S J ともニシやぶリテこれヲ カラントうらミ 共、敵,之 而 無,憾。」 y) 〇孔子は年長者を安心させ、友人と 友人と 共有し、(友人が)ほろほろにしても 根む に慕われることだと言った。 (地寸) (地s) カラントうつスコトらうヲ ほこルコトー 、「願 無」伐」 善、無』施,労。」子 路 知識の復習をしよう ~再読文字0~ → 問次の再読文字の読みを、空欄を補 (独6) ハクハ カン S らう 願聞 n子之志。」子 日、「老 者安,之、朋 三米」~」 (地~) (注8) しやハ なつケント 懐、 之。」

(写真に書き込みあってすみません💦) ( )を二十五字以内で補え (　)に、私たちは違和感をおぼえなくなっている。こうして、私たちの経験における現実の感じ方が、知らず知らずのうちに変わってきている。 私の考え方 私たちが違和感を覚えないもの→私たちにとって不協和音... 続きを読む

コ72スト 13 評論 読解)私たちの感じている「現実」とは 都市の感情 鷲田清一 課題)問題提起と結論をおさえて読み進める 次の文章は、以前からは考えられないほどに発達した現代の都市に対する考察のなかから、そこに生きる私 たちのあり方に言及した部分である。 あるいはこんなふうに問題を立てることもできる。それは、私たちのふだんの生活経験において、(いま〉(ここ) ということがいまだ本当に成り立っているのかということだ。少なくとも、私の〈いま〉へここ)から放射状に開け た遠近法的な風景というものは、都市からうんと離れた僻地や無人地帯にでも行かなければ出会えないように思 える。いやそこへ行ってさえ、知覚風景は単純な遠近法によって一様に構成されることはない。たとえばこの私 (注1) の環境、そこには孔がいっぱいあいている。巨大なテレビスクリーン、そこにとてつもなく大きなCMタレント 5 (注3) の顔が現れる。幼稚園児が家の屋根の瀕に描く太陽よりももっと大きな顔。室内のVTRの装置からは、CNN- のニュースが流れ、そのニュースでは数下生前の戦争の記録フィルムが映されていた。留守番電話を解除すると、 何時間か前のドウリョウの声がする、そ在も凹ンドンからの連絡だ。視覚の風景も、聴覚の風景も、一様に連なっ たものではないし、そこには幾重もの異なった情報のコンテクストが差し込まれ、錯綜している。特に不協和音 を奏でるというわけでもなく。 て、 都市の神経とでも言うべきメディアのネットワーク、それは、いま·ここにあるはずのないものを、いま·ここ に現出させる。私たちは何百キロも離れたところにいる友人とひそひそ話をすることができる。地球の裏側で行」 われているFIのレースを、おそらくは現場にいる観客よりももっと近くから観戦することができる。日向ぼっ ;こをしながら、あるピアニストの十五年前の入魂のライヴを繰練り返し聴くことができる。そして、オフタイム にも、たとえば山間のヒショ地にまで、まるでパバッカーのように、携帯電話やFAXなど、見えない神経繊維を 5 (注4) 通じて情報が入ってくる。いや、振り返って、そもそも私たちが都市に定住しているという事実でさえ、その現 在の生活様式を考えればあやしいものに見えてくる。私たちの経験には、一様に続く光景があるわけでもなけれ ば、一続きに流れる単線の時間があるわけでもない。私たちの経験におけるこのような空間,時間的な遠近法の (出n) 錯綜と、現実の操作·製作(提造?)可能性とをとらえて、ダニエル·J.プーアスティンはかつて、「宇宙時代」 (space age)とは、本当は「空間のない時代」(spaceless age) のことなのだと言った。現実は一度かぎりの出来 a 事ではなくなったし、未知の経験が困難になったし、さらに体験の取り消しも必ずしも不可能でなくなった。要 するに、私たちの現実性の係数がすっかり変容してきているというわけだ。 (出6) (注)1放射状 -中心から四方に広がる様子

緊急です！どなたかこの問題解いて下さいませんか？お願いします。

OViva! English Communication Iの Lesson 4(p. 38~47)からの出題です。 1.次の語の意味を下から選び,記号で答えなさい。解答番号1~5| |1| purpose |2| imagination 3| creativity |4| participant |5 opportunity ア.世代 イ.機会 ウ.地域社会 エ,参加者 オ.創造力 カ、想像力 キ.発明 ク.目的 2.日本語の意味に合うように,( 使ってはいけない。解答番号6~10 )に適する語を選び,記号で答えなさい。ただし,同じ語を2度 (彼女は息子に大学へ進学するようにと励ました。) (私たちは彼らの申し出をよく考えて,受け入れること She ( ) her son to go to college. 2. We( 7| ) their offer and decided to accept it. 1. 6 にした。) (私たちは大きなピザを3人で分けて食べました。) (私はパーティーで2人の友人をお互いに紹介した。) 3. We( 8 )a large pizza between three of us. 9 )two of my friends to each other at the party. 5. They ( 10| )the design of their cars. (彼らは車のデザインを改良した。) イ.created カ. lead ア. considered ウ. encouraged エ、 improved オ. introduced キ.produced ク. shared 3.日本語の意味に合うように,( 2度使ってはいけない。解答番号 11~17 )に適するものを選び,記号で答えなさい。ただし,同じものを (彼の歌は永遠に愛されるでしょう。) (以前は歩いて学校へ行っていましたが,今はバスに乗 ります。) 1. His songs ( 11 ) be loved forever. 12 )walk to school, but now I take the bus. 3. It looks like rain. We( 13 ) go home right (雨が降りそうです。今すぐ家に帰ったほうがいいね。) now. She( 14 )be Sota's sister. (彼女はソウタのお姉さんかもしれません。) (彼女の話が本当だなんてありうるでしょうか。) 4. 5.(15 ) her story be true? (私たちは水を節約するべきです。) (とても忙しかったので,今日は昼食なしですまさな ければなりませんでした。) 6. We( 16 )save water. 17 ) do without lunch today because I was very busy. ア.can イ. had better ウ. had to エ, may オ. ought to カ, used to キ.will