ページ3:

Best regards, Yumi
10-1 I went there with a girl who studies with me at school.
サンミへ
Dear Sang-mee,
Thank you (of /for) the photos.
写真をありがとう。
私も写真を何枚かあなたに送るわ。
Here (is / are) some for you.
I took these photos
私はこれらの写真を撮ったの
in Yosemite National Park last week.
先週ヨセミテ国立公園で。
M
I went (there
私はそこへ行ったの
ERT
with a girl ( who ) studies with me at school 学校で私と一緒に勉強している 少女と。
$4
6.
Look at the (
first
1枚目の写真を見て。
) picture.
$ 5
The girl with long hair is my friend Ming.
(長い髪の女)の子が友達の Ming よ。
$ 5
We ( drove) to the park in her sister's car.
私たちは彼女のお姉さんの車で公園に行ったの。
We took the road that runs along the coast.
The views were beautiful.
(海岸沿い)の道を通ったのよ。
眺めは素晴らしかったわ。
I will send you some more photos soon.
近いうちに、もう何枚か写真を送るわね。
Best regards, Yumi
それではまたユミ
01
2文に置き換え
I went there with agirl who studies with me at school.
→I went there with a girl. She studies with me at school.
(Thegirl)
We took the road that runs along the coast.
→We took the road. The road runs along the coast.
(I+)
ce
10
Till
Sendの使い方
書き換え
Send 0.02
0.102を送る
= Send to tok
人物
I will send yousanere photos soon.
→I will send some photostoyon
soon.
$

ページ4:

NT2_kp_L10-1 (1)
10-1 I went there with a girl who studies with me at school.
★New Words★
shout 怒鳴る 叫ぶ gate 門
spatient 患者
Italian イタリアの
deer 鹿
NEW TREASURE Stage2 Second Edition (Z-KAI)
record 記録
sinjure ~を傷つける、けがをさせる lead 通じる、導く run away 逃げる、 走り去る
Point 1
1. I am going to meet a woman < (who ) works
( for ) NASA>.
2. Do you know the men < who ) are shouting
at each other over there>?
3.
The boy < who ) is standing at the school
gate > is my brother.
4. We went to a restaurant (which) is famous
for its Italian food>.
5. A room heater is a machine < which is used
for warming a room>.
6. David saw a beautiful deer <( which ) ran away
very fast>
Point 2
7. I ran with the man < (thatcwho)) held the 100m
world record>.
8. She took care of the patients < (thaft(who)) were
injured in the accident>.
9. This is the road < (that which) leads to the top of
the hill>.
Point 1
1. 私は<NASA (米国航空宇宙局) で働く> 女性に
(会う
予定です。
2. あなたはく向こうで( 互い )に怒鳴りあってい
る男性たちを知っていますか。
3. <校門のところに
〔弟〕 です。
立って
いる>少年は私の兄
4. 私たちはくイタリア料理で(有名 )な>レストラ
ンに行きました。
5. 暖房器具とは,く部屋を温めるために(使われ
る機械です。
6. デイビッドはくとても ( 速く ) 走り去る > 美しい
シカを見かけました。
Point 2
7. 私は<100メートル走の世界(記録)を持つ>男
性と一緒に走りました。
8. 彼女はその事故で怪我を負った>(患者
たちの世話をしました。
9. これはくその丘の頂 ( 上 ) へ続く > 道です。
milk caramel latte
$ 6
glass wine

ページ5:

Step
1
M
10-1 Basic
学習時間 (15分)
〈主格の関係代名詞のはたらき〉 次の英文の関係代名詞が修飾している先行詞を書きなさい。
(1) あなたはあそこで本を読んでいる男性を知っていますか。
Do you know the man who is reading a book over there?
(2) 父はアメリカで作られた古いラジオを持っています。
My father has an old radio which was made in America.
(3) ピアノを弾いている少女は私のクラスメートのマリです。
The girl who is playing the piano is my classmate Mari.
(4) 私には大阪に住んでいる友だちが何人かいます。
I have some friends who live in Osaka.
the man
anald radio
The girl
some friends
2〈主格の関係代名詞 who と which〉 次の日本文の意味を表すように、関係代名詞 who と
which のうち適当な語を入れなさい。
(1) ジュリアと話をしている男の子は私の兄です。
The boy
(who
is talking with Julia is my brother.
(2) あなたはビーチへ通じる道を知っていますか。
Do you know the road which leads to the beach?
(3)私には自分自身の車を持っているいとこがいます。
I have a cousin
who
has his own car.
(4) トムと一緒に走っている犬は私の犬です。
The dog
is running with Tom is mine.
(5) あの花屋で働いている女性はとても親切です。
The woman
(which
who
works at that flower shop is very kind.
〈主格の関係代名詞 that》 次の英文は関係代名詞 that が入っていない不完全な文である。 関
係代名詞 that が入るべき位置をア~エの中から選び, 記号を書きなさい。
(1) I don't know ア the boy イ is eating ウ an apple under the tree.
(2) My father bought a picture イ was ウ painted エ by Mr. Smith.
(3) Yesterday, ア I met イaman ウ came エ from Indonesia.
EE
モ

ページ6:

W
関係代名詞
学習時間(20分)
R
10-1 Standard
1 次の日本文の意味を表すように, カッコ内から最も適当なものを選んで書きなさい。
(1) 情報の欲しい生徒は門のところに来なければなりません。
Students (they / which / who want the information must come to the gate.
(2) 私は大きな図書館がある市に住みたいと思っています。
I want to live in a city (what/ which/who) has a large library.
who
which
(3) 私たちは美しい絵で有名な教会を訪れました。
We visited a church (this / that / it) is famous for its beautiful paintings.
that
(4) 私たちに英語を教えている先生はカナダ出身です。
The teacher (he/that/which ) teaches us English is from Canada.
that
2 次の日本文の意味を表すように、空所に適当な語を語ずつ入れなさい。
(1) これらはマイクによって京都で撮られた写真です。
were
taken by Mike in Kyoto.
Lesson 10
These are the pictures which
(2) バス停で立っている女性はブラウン先生です。
The lady
(who
(3) 彼らにはロンドンで勉強している娘がいます。
They have a daughter
Who
standing at the bus stop is Ms. Brown.
(4) ここで売られている製品のほとんどは日本製です。
Most of the products
which
who
(5)このビルを建てた人を知っていますか。
studies in London.
are
sold here are made in Japan.
Do you know the man
built this building?
3 例にならって、次の2つの英文をカッコ内の関係代名詞のうち適当なほうを使い, 1つの文に
書き換えなさい。
例 Ms. White is a woman. She loves flowers. 〈who/which
→
Ms. White is a woman who loves flowers.
(1) I know the students. They are cleaning the hall. 〈who / which 〉
I know the students) who are cleaning the hall.
(2) I gave her the money It was in my pocket. who / which 〉
I gave her the money which was in my pocket.
(3) He is a soccer player. He is loved by many people. 〈who / which 〉
He is a soccer player who is loved by many people.
(4) This is the chart. It shows the results of the test. that / who >
This is the chart that shows the results of the test.
121
SER
モ
N
H

ページ7:

Lesson10-2 目的格の関係代名詞
<復習> 2つの文を一つにしてみよう!
I know the woman. She is talking to Mr. White.
I know the woman who is taking to Mr. White>
代
○今までは、関係題名詞に変える[2つ目の語]は、関係代名詞節の中で (土) 語だった。だから、 who の主格を使った。
she co
主格
I
who
所有格
my
whose
<目的格の関係代名詞> whom, which, that
① メアリーは(その)女性だ。
Mary is the lady.
②私は彼女をとても愛している。
目的格
me
whom
man
使い方:
fou
boll
Jeg
I ( love )(
her
) very much.
目的格
所有代名詞
mine
whose
③ ①+②) Mary is the lady. I love her very much.
同じ !!
Mary is the lady <I love whom very much. (手順1) 2つ目の語を関係代名詞に変える
◎Mary is the lady <whom I love very much. (手順2) 関係代名詞は節の頭に置く!!
訳し方: 関係代名詞節を先に訳して、 先行詞を訳すと自然。
M
T
4
5
5
③「メアリーはく私がとても愛している
女性です J
使い分け : 先行詞が「人」の時
→whom
先行詞が「物(=人以外)」の時→(which
).( that
that )
)
L
)や(that)が使われるか、
BG
※ただし、実際に whom が使われることは少なく、代わりに(who
(省略 されることが多い。 →目的格の関係代名詞は省略可能。
★Practice 2 つの同じ [人] or [物]にそれぞれ○をつけ、文を1つにしてみよう。 和訳もしましょう。
※ポイント:1 関係代名詞は関係代名詞節の頭に置く! ② 関係代名詞節は先行詞の直後に置く!
d
el
k
(1) This is the table. My father and I made the table last Sunday.
This is the table <wich My father and I made last Sunday.)
これはお父さんと私の前の日曜日
に作ったおしです。

ページ8:

sent sab woya
and I sw albay of
(2) The teacher went abroad. We liked him very much. abroad: 海外に
(大好き)
私たちがとても好きだった
The teacher <whom we liked very much went abroad. 先生は海外に行きました。
(3) The man is a newscaster. My sister married him.
No I d
(姉)
marry 〜と結婚する私の妹と結婚したその男の人は
The man whom My sistermaredits a newscaster
(4) Can you describe the woman? You saw her there.
Can
you
ニュースキャスター
describe 〜の特徴を述べる、~を描写する
describe the woman whom you saw there? そこで見た女性の特徴を
10-2 Let's try the tea I brought from England.
Kevin's grandma which
Lets' try the tea <I brought from England>.
ケビンのおばあちゃん:
べてもらえます
<私がイングランドから持ってきた>このお茶を飲
んでみましょう。
Ergy
We drink tea with breakfast, dinner and tea
私達は朝食でも夕食でもティーでも、 お茶を飲むのよ
arc
in England.
Yumi: Tea with tea?
08
Kevin's grandma:
eto
In the north of England, "tea" sometimes
イングランドでは。
ユミティーに紅茶(ティー) ?
ケビンのおばあちゃん:
イングランド (北)部では、「ティー」 は 「夕方早くに食
means "a light meal (eating/eaten in the
べる軽い食事」を意味することもあるのよ。
early evening." But the woman <we met on
でもく私達が (
)で出会った女性
飛行機
the plane> didn't know ) that.
はそのことを知らなかったわ。
Yumi : Why?
ユミ:なぜ?
Kevin's grandma:
ケビンのおばあちゃん:
Because she was from the south of England.
彼女はイングランド ( 部の出身だったからよ。
Yumi: Was she? That's interesting!
ユミ:そうだったの? おもしろいですね!
★Questions
① Who brought the tea from England?
Kein's grandma did.
② Did Yumi meet a woman from the south of England on the plane?
No, she didn't.
③ “Tea” has at least two meanings in the north of England. (T/F)
True.
at least : 少なくとも

ページ9:

NT2_kp_L10-2
NEW TREASURE Stage 2 Second Edition (Z-KAI)
★New Words★
describe: 特徴を述べる
reply: こたえる
admire: 敬愛する
描写する
treasure: )
返事をする
10-2 Let's try the tea I brought from England.
Point 1
1. Can you describe the women that
saw there?
Point 1
(whom)
) you
1. あなたがあそこで見た
女性の特徴を説
(that)
明してもらえますか?
) 1
2.
私の兄〔弟〕は昨夜私が壊したラジオを
( 修理して いるところです。
3. 私の姉 [妹〕が(
結婚した男の人
)はニュース
2. My brother is repairing the radio (which
3.
broke last night.
The man(( that ) my sister married is a
(whom) (that)
newscaster.
4. When will the book (which ordered arrive?
5. Please lend me the CD ( which ) you bought
yesterday.
Point 2
(that)
6. I replied to an e-mail message from a boy ( I )
↑
(met) (in) (Rome)>
(whom)
7. Kevin saw the hero (he) (admired and shook
(that)
hands with him.
8. English is an international language <(Children)
(have to ) (learni
(which
9. The story (Jim) (told) (me) (about)
Tα) (treasure) (island)>may be true.
キャスターです。
4. (私が注文した本 )はいつ届きますか。
買った
5.
あなたが昨日
( 貸して
ください。
Point 2
CD を私に
6. 私はローマで会った少年からのメールに返信しました。
7. ケビンは憧れている英雄に会い、彼と握手しました。
8. 英語は子供たちが学ばなければならない国際的な言語で
す。
9. ジムが私に話してくれた宝島についての話は本当かもし
れません。

ページ10:

Lesson 10-2 that が好まれる場合
<復習> 並び替え問題
Class
(1) Aroom heater is [aroom / is / warming / which / for / used / a machine ].
Aroom heater is a machine which is used for warming a room.
(2) The man [ married/ whom / is / my sister / a newscaster ].
The
man whom
my
sister named is a newscaster.
<前回までのまとめ >
関係代名詞は、先行詞が [人] の時には who, whom, (that) を使い、 [人以外] の時には which, (that)
が使われる。
関係代名詞節は(先行詞 )の直後に入り、後ろから前に(先行詞)を修飾している。
na
やってみよう! リアルな英会話で使われる関係代名詞
グラミー賞にノミネートされた BTS が同賞から受けたインタビューを紹介。 関係代名詞がリアルな会話で使われている場
面を紹介します。
Grammy Awards:
What do you hope listeners feel when they hear the song "Dynamite" ?
(BTS の)皆さんは、リスナーが新曲"Dynamite"を聴くときに、何を感じてほしいと思いますか?
BTS:
Even in the midst of hardships, we must focus on what we can do. As for us, we found freedom and happiness in
singing and dancing. This song goes to the ones < who need encouragement> .
たとえ困難な中にあっても、私たちはできることをやらないといけません。 私たちに関しては、(歌うこと
自由
(
励ましを必要としている人々
この歌は、
ダンスをすること)の中に(
と(幸せ
を見出したのです。
へ向けています。
ones people を指す encouragement=励まし
Grammy Awards:
と
Dynamite" is your first song sung/rapped fully in English-- how did you prepare for the recording and who wrote the
lyrics?
Dynamite"はあなたたちにとって、初めて完全に(英語)で歌われラップされた歌ですが、どんなふうにレコーデ
ィングに向けて準備したのでしょうか、また、どなたが歌詞を書かれたのでしょうか。
BTS:
It was a new challenge for us as well. The lyrics, <which are exactly what we wanted to say to our listeners>,
were written by David Stewart and Jessica
Agombar.
私たちにとっても同様に新しいチャレンジでした。 歌詞は、まさに私たちの聴き手に言い、デービッド・スチュワートとジェシ
カ・アゴンバーによって書かれました。先行詞= (The lyrics)
what we wanted to say (私たちが言いたかったこと) exactly (まさに)
<出典> グラミー賞公式HP
たかったことで
https://www.grammy.com/grammys/news/bts-dynamite-interview-new-album-army
RT
$4
$5
5

ページ11:

<10-3 “that” が好まれる場合>
P. 155 を自分で読み、まとめよう。
○関係代名詞は先行詞がどんな時にも使えるが、 次のような場合は that が好んで使われる。
(1)先行詞が(限定する語で)されている時
TEEP
→最上級の形容詞, the first (最初の), the last (最後の), the only (唯一の), the same (同じ)
(2)先行詞が強調
)する語で就職されている時
→all (すべての), every (それぞれの、〜ごとの)など
など。
M
(3)先行詞が(anything
), (everything )( nothing
の時
(4)先行詞が [人+人以外] の時
RT
10-3
What is the best thing that you recommend to me?
Ming: Aren't you from Brazil, Carlos?
カルロス、 あなたはブラジル出身じゃなか
ったかしら?
ma
Carlos: Yes, I ( am
fo
). Is there anything カルロス:そうだよ。 何か聞きたいことがある
(that you want to (ask)mç??
4
Ming:
Yes. I'm planning (to ) ミン:そうよ。 新年の休暇にブラジルを訪れる予
600
$ 5
( visit
)Brazil during the 定なの。 あなたが私に薦めるもっともいいもの
New Year holidays. What is the
は何ですか?
ve
$ 5
(best thing that you can recommend
1番よい限定
to
me?
Carlos: Well, it's a ( difficult) question カルロス:そうだな、ブラジルには見るべきもの
because we have a lot of good things
が沢山あるから難しい質問だな。 リオデジャネ
(to ) (
see
) in Brazil.
イロにあるイエス・キリスト像は知らない?
Don't you know the statue of Jesus
Christ in Rio de Janeiro?
Ming: No, Idon't. What's that?
ミン: ええ、知らないわ。 それは何?
OL
Carlos: It's a very ( large ) statue. It's
thirty-eight meters tall, and one of
カルロス:とても大きな像だよ。 38メートルの
高さがあって、ブラジルで見る最も大きな彫像
の1つだよ。
the (tallest ) statues that we
M
can see in Brazil〉数名詞
Ming: Wow! I want to see
it (when )
(エ) (go ) (there).
ミン:
まあ! ブラジルを訪れた時、 見てみた
いわ。
① Is Carlos tron Brazil? ② Did Ming know that there was
Yes, he is.
a
①Is Ming interested
statue of Jesus Christin Blazil? in the statue of
No, she didn't.
Yes, she is.
Jesus Christ?

ページ12:

NT2_kp_L10-3
10-3 What is the best thing that you can recommend to me?
★New Words★
recently つい最近 novel (長編の) 小説 happen 起こる、 生じる interest ~に興味を感じさせる
Point 1
1. What is the best movie <that you have seen
recently>?
Point 1
1. あなたが(つい最近見た
かった(映画
中で>いちばんよ
)は何ですか。
2.
This is the first novel < that ) the
author wrote in English>.
2. これはくその(
書いた
著者
)が(英語
)で
> 初めての小説です。
3.
私の( おじ
全ての切手
はく彼が持っていた>
を私にくれました。
3. My uncle gave me all the stamps <that he
had>.
4. The man can't remember anything < that
happened to him>.
5. The man and the dog <that I saw yesterday
live near the station.
6.Write about the people and things <that
interest you>.
4. その男性は自分に起きた >ことを何も思い
5.
出せません。
<私が昨日見かけた > 男性と犬は
駅の近く
に住んでいます。
6.くあなたの
興味を引く >人々と物事について
(書きなさい)。

ページ13:

次の
1.
That is the girl
whom
2.
The man
who
3.
Mary likes to eat the bread
which
1 目的格の関係代名詞には who [whom], which, that がある。 人の説明をするときは
who[whom, that], 人以外の説明をするときは which[that] を用いる。
にあてはまる語を[ ] から選んで書きなさい。
I met at the party.
John helped was a famous writer.
I baked.
[whom, which
[who, which
[whom, which
4.
The novel
which
5.
The woman
who
I'm reading is boring* * たいくつな
my brother loves is from France.
[whom, which
[who, which
6.
Do you know the name of the song
which
Ann sang?
[whom, which
7.
The mountain
8.
Did the guests
od which
who
I climbed is not very high.
[who, which
9.
I don't know the language
I invited enjoy the party?
which
[who, which
they are speaking.
[whom, which
2 関係代名詞が導く節は、前の名詞を説明する。 関係代名詞が節の中で目的語の役割をす
あるものを目的格の関係代名詞と言う。
例にならい,( )内の文を使って下線部の名詞を修飾する関係代名詞節を作り, 1文に書きかえなさ
い。 ただし、関係代名詞は that 以外を用いること。
(15) I ate the cake. (My mother made it yesterday.)
I ate the cake which my mother made yesterday.
1.
Baseball is the sport. (I like it the best.)
2.
3.
4.
.5.
6.
7.
Baseball is the sport which I like the best.
Arikawa Hiro is the writer. (I respect* her.) ***3
T
og at moT
Aikawa Hiro is the writer whom I respect her.
This is not the movie. (We saw it last night.)
das od nemow a wond
This is not the movie which we saw last night.
Some of the stamps were expensive. (My sister collected them. )
Some of the stamps which my sister collected were expensive.
My uncle lives in Hokkaido. (I visit him every summer. )
My uncle whom I visit him every summer lives in Hokkaido.
zidi al
The letter made me happy. (Beth wrote it to me.)
The letter which Beth wrote to me made me
Mr. Brown is the teacher. (I often ask him questions about English.)
happy.
Mr. Brown is the teacher whom I often ask him questions
about English
70

ページ14:

A
3 目的格の関係代名詞の場合、修飾する名詞のあとに〈関係代名詞+主語+動詞...〉を続ける。
次の日本文に合うように,( )内の語句を並べ替えなさい。
A
1.
ボブが投げたボールが私に当たった。
(Bob / me/hit/ that the ball/threw).
The ball that Bob threw hit me."
2.
ナンシーが抱いている赤ん坊は彼女の妹だ。
3.
4.
5.
pdionda sved I
nmow d
shem ne od
(her sister / holding/is/is/ Nancy the baby / that).wody ai aidT
The baby that Nancy is holding is her sister.
スズキさんは私が会議で会った女性ではない。
zinobu T
Ms. Suzuki (at/I/is/not / saw/ the meeting / the woman / whom ).
nan whom
Ms. Suzuki is not the woman whomis I saw at the meeting.
父はハヤシ先生が教えた生徒の中の1人だ。
My father (Mr. Hayashi / of / is / one / taught / the students/ who).
My father is one of the students who Mr. Hayashi taught.
みんなオダさんの書く歌が好きだ。
(the songs/ Mr.Oda/likes/writes / everyone / which).
Everyone likes the songs which Mr. Oda writes.
6.
これは私がふだん使っている辞書だ。
new did aga artist I
Unis
126~3
(I/is/ the dictionary/this / use / usually / that). i od zi ham
This is the dictionary that I usually use.
7.
これらはグリーンさんが学生時代に撮った写真だ。
B
1.
2.
3.
4.
silt word
(are/Ms. Green / the photos / these / took / which in her school days.
These ave the photos which Ms. Greentook in her school days.
英文の中の関係代名詞節に下線を引きなさい。 次に, 英文を日本語に訳しなさい。
I'm playing the game which my brother gave me.
私は兄からもらったゲームをしているところです。
The English book that I read yesterday was very interesting.
昨日私が読んでいた英語の本はとてもおもしろかった。
This is the student whom I met during the trip.my
この人は私がその旅行が出会った生徒です。
The boy whom you know well got the first prize.
あなたがよく知るその男の子は一等賞をとりました。
load wound of tas
I wonk um ainobure
JA
71