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Unit2 Scene2 現在完了形<継続>
Goal
これまでずっと続いていることについて述べることができる。
現在形
I
live in Japan. 私は日本に住んでいます。
過去形は
過去形
I
lived in Japan
Cfive
) (years) (ago )
過去の出来事
私は5年前日本に住んでいました。
●現在完了
現在完了形 I have lived in Japan (for
five) (years).
の継続は
私は5年間(ずっと 日本に住んでいます
継続用法では for 〜の間 since ~からを一緒によく使います。
)。
過去のある時点 for three days / for a month / for a year.
から今も続いて
いる
since yesterday / since 2020/ since I was twelve years old
since ~ ago は×
一緒によく
使う語は何?
疑問文 どのくらい長く~?
(How
(long) have you lived in Japan?
Practice
Step1
110年間ずっと
① 4コマ目の英文 (I have loved
次のようなとき、最後の4コマ目には、どんなセリフを入れますか?
you
for ten years
好きだったから…
10年前 (中学入学式) 8年前 (中学卒業式)
3年前(成人式
同窓会でプロポーズ!
好き!
(やっぱ好き
カッコイー!!
・5日間ずっ
と雨が降って
いるから……
Trained
②4コマ目の英文→( It has been rainy for five days
5日前
3日前
2日前
今日
0 It's rainy!!
It's rainy
Againit
0
30年間ずっと
ファンだから・・・
・Akikoは30年
ずっと歌い続
けているから
Akiko has sung for 30 years.
③ 4コマ目の英文→(He has been a fan of Akiko for thirty years.
| 30年前(1990年)
Akiko!!
20年前(2000年)
Akiko!!
10年前 (2010年)
Akiko!
現在
現在完了形の継続はくずっと~し続けている>
一緒によく使うのは、for 間
since ~から、How long
どのくらい
I've studied English for three years.
I've played soccer
since 2020.
How long
have you
-used the pen ?

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Unit2 Scene2
poem詩
poet
(名) 詩人
since
前接 ~(して)以来
imagination
image
(名)像、画像、イメージ curious
(形)好奇心の強い
How long
( )どれくらい長く
想像力
Listen Catch the words or phrases. Let's take a note.
Dialog
Asami: Mr.Baker,/ how long/have you lived in Japan?
ベーカーさん/どのくらい/あなたは住んでいるの1日本に
Mr. Baker: For five years.
何があなたを
5年間です
Asami:
ここへもってきたの
↓
What brought you here?
なぜここに来たの?
なぜここにきたの?Mr. Baker: Well, I learned/ about haiku/ when I was in elementary school.
え〜て、私は学んだ/俳句について/小学校の時に
It was very interesting. /and I wanted/ to learn more about Japan.
それはとてもおもしろかった/そして私はしたかった/日本について知ることを
Asami: Really! That's great. Who's/ your favorite haiku poet?
本当に?それはすごい だれがあなたの好きな詩人
Mr. Baker: Basho. I've been/ a big fan /since I first read his haiku.
芭蕉
私はずっと/大ファン/彼の俳句を初めて読んでから
S
His images of Japan/ made me.curious.
・彼の日本のイメージは私に興味をもたせた
Writing
ずっとほしいものやしたいことについて、 どのくらいの間そう思っているかを言い、 書き
ましょう。
I've wanted a lot of
money
since I
wasababy.
ベーカー先生は日本に5年住んでいる
小学校の時に俳句を学び、芭蕉の俳句に
興味をもって日本に来た。

ページ5:

疑問詞+ 不定詞 (形容詞的用法) how to do
Goal やり方やすべきことについて述べることができる。
人にとって必要なことや、難しいこと、 人にしてほしいことを述べることができる。
Review
I have something to drink.
私は
物を持っています。 → (
の
用法(
New Expression
I know how to protect myself.
私は
を知っています。
Practice
私は何を買うべきか知っています。
私はどこでバスを降りるべきか知っています。
私はどうやって先生になるかを知っています。

ページ6:

形容詞 for 人 to do
[Review]
今まで言ったことでこの文を英語にしてみよう。 2つできます。
英語を勉強することは大切だ。
New Expression
不定詞の名詞的用法を主語にすることはできますが
英語を勉強することは私たちにとって大切だ。
It is important/for us/ to study English.
1
仮の主語
1
意味上の主語
主語が長くなりすぎないように代わりにicを使って最後に不定詞をくっつけます。
このときは「それは・・・」と訳さないようにしましょう。
(for 人はない場合もあります。)
この時に使う形容詞はとりあえず
easy, difficult, hard, necessary, important を覚えておこう。 (ほかの形容詞でももちろんでき
る。) 名詞の場合もあります。
It is a good idea to visit Tokyo.
Practice
①Tim にとって日本語を勉強することは簡単だ。
②私にとって将棋のルールを理解することは難しい。
(3)ジュンにとって数学をもっと熱心に勉強することが大切だ。

ページ7:

疑問詞+不定詞 (形容詞的用法) how to do
Goal やり方やすべきことについて述べることができる。
人にとって必要なことや、 難しいこと、 人にしてほしいことを述べることができる。
疑問詞+不定詞
Review
I have something to drink.
私は飲むための物を持っています。→(不定詞)の形容詞的用法(~極めの)
ex.
~すべき
how to de
New Expression
疑問詞+不定詞
方
やり
where to go
I know how to protect myself.
私は自分の守り方
行くか
how
」を知っています。
方
どこに
to protect myself
自分の守り
Practice
what to do
私は何を買うべきか知っています。
何をすべきか
I
_know what to buy.
私はどこでバスを降りるべきか知っています。
I know where
to
get
off the bus
I know
私はどうやって先生になるかを知っています。
to
how
be
a
teacher.
how to protect myself
で1つの名詞句
※間接疑問文というのと混同しないこと
疑問詞+不定詞で
how to do
やり方
where to go
どこに行くか

ページ8:

It is 形容詞 for 人 to do
Review
今まで習ったことでこの文を英語にしてみよう。 2つできます。
動詞を名詞
英語を勉強することは大切だ。
にする2つの
Studying English is
important
方法
不定詞
To study English
is
important.
New Expression
一動名詞
大名詞句
不定詞の名詞的用法を主語にすることはできますが・・・
普通はしない
英語を勉強することは私たちにとって大切だ。
It is important/for us/ to study English.
英語は頭でっかちがきらい
尻尾ながながか好き
↑
×
↑
頭でっかち男
O
尻尾ながなが
仮の主語
意味上の主語
主語が長くなりすぎないように代わりに it を使って最後に不定詞をくっつけます。
To study English!
to study English
このときit は 「それは・・・」と訳さないようにしましょう。
It is 形
この時に使う形容詞はとりあえず
for 人
to do
(for 人はない場合もあります。)
easy, difficult, hard, necessary, important を覚えておこう。 (ほかの形容詞でももちろんでき
る。)名詞の場合もあります。
It is a good idea to visit Tokyo.
意味
なし
Practice
① Tim にとって日本語を勉強することは簡単だ。
It's
easy for Tim to study Japanesel
②私にとって将棋のルールを理解することは難しい。
.
It's difficult for me to understand the
③ジュンにとって数学をもっと熱心に勉強することが大切だ。 rules of shogi.
It's important for Jun to study math harder.
英語は頭でっかち男がきらい尻尾ながながが
好きだから、主語になるべきところが後にきている!
→
It's interesting for
me
to play soccer.