ページ3:

M Pandas, cheetahs, and gorillas, for example.
例えば、パンダ、 チーター、 それからゴリラだ
k Really? I didn't know that.
本当? それは知らなかった。
M Some animals and birds in Japan
are also on it.
日本のいくつかの動物や鳥も載っている。
I want everyone to know that.
わたしはみんなに、このことを知ってもらいたい。
® Why don't we write an article
M
記事を書かない?
for our class newspaper?
私たちのクラスの新聞に
That's a good idea.
それはすばらしいアイデアだね。
3/5

ページ4:

have
本文中の文法、表現
<現在完了>
過去分詞
I l
2l
have
Have you ever heard of
過去分詞
I've never heard of it.
<svoo>
ever
never
?
~
今までに
一度もない
hear of ~ ~を聞く
3ℓ The Red List gives us information
S
V
○
0
<Why don't we ~?>
10ℓ
Why don't we
~しませんか。
動詞の原形

ページ5:

Key Sentence 9
(人など)が~することを望む
(人など)に~してほしい
want
人(なた)
to+動詞の原形
I want everyone to know this fact.
私はみんなにこの事実を知ってもらいたい。
①
I want Meg to check my English.
わたしの英語をメグに点検してもらいたい。
② Kaito wants Mr. Toda to read their article
カイトは戸田さんにそれらの記事を読んでもらいたい。
③ Mr. Toda wants the students to make
a speech.
戸田先生は生徒たちにスピーチをしてもらいたい。

ページ6:

本文
danger now?
What animals are in danger
今、何の動物が危険な中にあるのか。
M Have you ever heard of the IUCN Red List?
国際自然保護連合のレッドリストを今までに聞いたことがある?
水 No, I've never heard of it. What is it?
いいえ、聞いたことがない。 それは何?
M The Red List gives us information
レッドリストは私たちに情報をくれる⇒
レッドリストでわたしたちは情報を得ら
れる。
about endangered animals, binds, plants,
絶滅の危機にさらされている動物、鳥、 植物などについて
and so on.
on the list ?
® What animals are
何の動物がそのリストにあるのか

ページ7:

M Pandas, cheetahs, and gorillas, for example.
例えば、パンダ、 チーター、 それからゴリラだ
k Really? I didn't know that.
本当? それは知らなかった。
M Some animals and birds in Japan
are also on it.
日本のいくつかの動物や鳥も載っている。
I want everyone to know that.
わたしはみんなに、このことを知ってもらいたい。
® Why don't we write an article
M
記事を書かない?
for our class newspaper?
私たちのクラスの新聞に
That's a good idea.
それはすばらしいアイデアだね。
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