《中学英語-入試対策》3年間文法まとめ編！
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Junior HighAll
中学校3年間過程の英文法と周辺知識をまるごと網羅!2022年受験以降の学習指導要領に対応。
ぜひご活用下さい。
ノートテキスト
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目次 般動詞の文<過去> 10 ロロ e 動詞 の <現在> 般動詞の文<現在> 23 □名詞 冠詞 4 5 6 7 □形容詞 副 D 複数形 令文 □代名詞 □ 疑問詞 □三人称単数現在形 助動詞 □ 現在進行形 ☐ ◎動詞の文<過去> □過去進行形 動詞の文<未来> 17 接続詞 □ The e □不定詞 動名詞 □目的語 補語 00 8 10 16 is [are] 25 基本形 I am ~ I like ~ two books Don't play. 2 12 14 17 18 20 21 23 □ 比較 □ 受動態 □現在完了形 □現在完了進行形 □不定詞の応用表現 □関接疑問文 □原形不定詞 □ 分詞 の 形容詞的用法 □関係代名詞 □仮定法 47 49 boys singing a song the girl who frvest in Tokyo. 50 51 □ 制の とめ> 不定詞 の > 54 52-53 55 D ロ 〈後 総合問題 修 まとめ> 56 57 2 60 26~29 30 31 32~34 35 36 37~39 40 41~43 44 DALEN 272422 23 52 + ± 4 7 7 2 2528 2=32 What do ~ you 13 She has ~ 15 I am studying ~ I was ~ 19 I played ~ 22 22 24 I was listening ~ I will ~ There is ~ to study/studying dags better than cats made by ~ I have cooked I have been reading I don't know what I do.
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1 be動詞の文 <現在> e 動詞 園〇〇は~だ/00が~いる〜ある D 動詞 の前にnot be動詞を主語の前に 動詞とは 主語と以降を 原形はbe 二人称単 イコール なぐ意味がある。 人称単数・三人称単数にはis, ■三人称複数にはare を使う。 <基本文> ① I am a junior high school student - ② ⇒私は中学生 Mr. Tanaka is not our English teacher ⇒田中先生は私たちの英語の先生では広りません。 <練習問題> ①トムは私のクラスメ - 一人の二人で ⇒ Tom is ane of the my classmates. 木の上に座 っているあの 少年は私より背が高いです。 The boy sitting on the tree is maller than mea あなたは今、学校の近くの公園にいます Are you in the pork near the school?
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2 一般動詞の文<現在> IK 主語十一般動詞~ 一般動詞の前にdon't 主語のにDo 11 (do not) @ ・般動詞とは 動作や状態を表す。 例) like 好き enjoy 楽しむ do play ~する・遊ぶ cook 料理する listen study 勉強する have いろ持っている read 読む <基本文> ① I study English in the library every day: (2) ⇒私は毎日 図書館で英語を勉強する。 I don't like Mr. Ito's music class. ⇒私は伊藤先生の音楽 の ho R Do you have my yellow pen ⇒ left hond? in your あなたは左手に私の黄色のペンを持っていますか? <練習問題> ①私たちはよく旅課後に音楽室でギタ を練習する ⇒ We often plactice the guitar in the music room after schaol. 私は木曜日、図書館で何かおもしろい読み物を探す。 I find something interesting to read in the library every Thursday, 飛行機を見て いる少年ら 1 毎朝ッカーをしません。 ⇒ The boys looking plane don't play soccer every morning,
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24 3 名詞・冠詞 可算名詞 数えられる名詞。 例) pen ペン knife ナイ bag かばん dictionary class *** cat 猫 game ゲーム child 子ども city 町 textbook ◎不可算名詞 ・数えられない名詞。 Japan Kenなど J 例 個有名詞 抽象名詞⇒ lave 物質名詞⇒ water (k), air (空気) peace (平和), English(英語)など Snow (豊)など 例 a cap (glass) of.. ☆物質名詞の分量の表し方 (1杯の a piece of (1枚の··· 木の 1 ◎冠詞 ・可算名詞 の 前につく。 a / an. the 1つしか存在しない名詞 す名詞につく。 訴→ひとつの・・・ 母の前の場合はano 訳→その 何を指しているか分かる名詞や、 序数を表 ☆冠詞がつかない場合 建物や場所が の 目的や や役割を果たすとき。 D 交通手段を表す場合 個有名詞や 季節 0 月などの
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4形容詞、副詞 ◎形容詞 名詞や代名詞の性質・状態などを表す。 150 ① This is my new pen. これは私の新しいパンです Japanese culture is interesting. 日本文化は 深いです。 ☆数や量を表す形容詞 A たく さんの 可算名詞 不可算名詞 many. a lot of / lots of much どちらにも使える くらか 肯定文で Some ・否定or疑問文で any と んど ③少しの A ⑤全く every +名詞の単数形 a few ない fow a little Little なむ no どちらにも使える どの も every week 毎週 every student どの生徒も ☆ 副詞 動詞・形容詞・副詞を修飾する。 例) I like soccer very much. ⇒私はサッカ が とても好きです。 ☆頻度を表す副詞 主語と動詞の間に N 名 sometimes ときどき しばしば often. usually always たい きには たびたび ふつ に く。 5
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: 6 O 5 複数形 形 名詞+(e)s/不規則変化 園 2つ以上の人や物を表す/社会一般において表す ⑩(e)sのつけ方 ①語尾が丘・p ch => ②語尾が土 e esをつける に変えて(e)S 語尾が十 を主に変えて es 17) sandwich sandwiches knife ⇒ knives city cities. ④不規測変化 Ⅰ、子音字が変化 例) man men foot feet 単復が同形 170 fishfish Japanese Japanese 皿立 複数形扱い 例 人々 ⇒ people・警察 police その他 例 child children some/any 肯定文 some_ 訳: のいくらかの 否定文、疑問文⇒ony I can see some birds in the sky. ⇒私に何匹かの鳥を見ることができる。
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6 命令文 動詞+目的語/補語 Don't+動詞+目的語/補語 ~しなさい ていねいな命令文 例 Please +動詞~ 訳:~してくれませんか 訳しましょう Let's+動詞 <基本文> ① Do your homework early、 く宿題をしなさい。 Don't run in this room row. 今 この部屋では走っ てはいけません。 <練習問題> ①昨日よりも ・生懸命テニスを練習しなさい。 ⇒ Practice tennis harder than yesterday. ②私たちに富士山 近く の の駅まで の行き方を 教えて下さ → Please tell us how to go to the station near the Mt. Fuji. 7
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€8 7代名詞 ◎人称代名詞、再帰代名詞 代名詞 格 人称代名詞 主格所有格目的格所有代名詞 人称単復 意味 はーが の のもの 一人称 単数 私 I my me mine 再帰 代名詞 自身 myself 複数 私達 we our us ours ourselves 人称 単数あなた 複数あなた達 yourself you your you yours yourselves 彼 he his him his himself 三人称 単数 彼女 she her her hers herself それ it its it itself 複数 彼ら彼女らそれら they their them theirs themselves ★前置詞+目的格 前置詞の目的語に 例 <基本文> Mr. Tanaka is talking about SDGs with him 訳:田中先生はSDGs について、 ケンと話しています。 C We are Midori junior high school students, ⇒私たちは緑中学校の生徒です Your desks were made by him ⇒あなたたちの机は彼に作ら You should think yourself that this ・pon is yours or hers. ⇒ あなたはこのペンがあなたのものなのか 彼のものなのかあなた自身で考えるべきです。
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one another もう each それぞれ some いく らか other ほか のもの ◎不定代名詞 (ひらの)もの A 8 anything 何か でも anyone 誰か ⑩ something 何か someone 誰か すべてのもの all every thing て すべ の もの B nothing 何も ない 7 everyone みんな (14) both 両方とも ☆ each other ・お互いに <基本文> Everyone can help each other in their lifes. みんなお互いに、彼ら の生活の中で 助け合う ことが できる。 All of students wont something old to drink. ⇒全ての生徒が何か冷たい飲み物を <練習問題> 欲しが て ります ①私たち の人々が求めてい に何ができ るのか私た 世界中の平和 a ため で peace える べきだ。 We should think ourselves what we can do for ②彼らにと (which) all of the people want in all of the world. ②野球をすることは他のどのスポ - することより も大切だ。 to play other sports. It is mare important for them toplay baseball better than 9
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疑問詞 G 疑問詞+疑問文 疑問詞 W ① what 何 例) What do like? あな は何が好き? you who 誰 例) Who are you? あなたは誰? (3) when い When did Ken come? ケンはいつ来 where どこ 例 Where is Mr.Tanaka! 田中先生はどこ? which どちら 例) Which penis yours? あなた のペンはどっち? ⑥ why なぜ 例 Why do you like her? 炎の? ⑦ whoes 誰の誰のもの whom 誰を誰に ◎ what ⑨ what time 何時 1) What time is it now? 今何時? ⑩ what.+名詞 どんな... TAD What subject do you like? どの教科が好き? <基本文> What do you do in your free time? ⇒あなたはあなたの自由時間に何をしますか?
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◎ 疑問詞「how」 ① how のよう 例) How do you study? ? て勉強してる how many 例 How many pons do 何本のペンを持 you have? て いますか? how much いく ら(値段・量) 4 how old TOD How old is Mr. Hayash? 林先生は何歳? how far どのくら (距離) (6 how long のくら (時間) ⑦ how often 何回 ⑩ how many times 何回 many 100 How times can we do? 私達は何回する ことがで すか? <基本文 > ① How many boys students are there in this school? ⇒この学校には男子生徒は何人います <練習問題> か? ①あなたはハフアメリカに行く ⇒ When will you go to America & ・すか? ②彼は難しい英語で書かれたこの本を何回読み ⇒ How many times has he read the book written in hard English? C 11
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1012 @ 9 三人称単数現在形 ・動詞+(eds. 主語が三人称単数で時間が現在であることを示す。 Sのつけ方 ①語尾が sh- ch => Sをつける ②語尾が音+ 女を上に変えてes ③不規則変化 例 have has do does ◎三人称単数の主語 三人称…私(I.we)、あなた(you)以外 単数…1人、1つ 例 she 彼女 Tom トム(人名) the boy の男の子 he 彼 Mr. Tanaka 田中さん that pen あのペン it それ her cby 彼女の犬Japan 日本 Ken ケン(人名) My father 私の父 Miori park緑公園 現在の見分け方 時制を表す語に注目 1720 now everyday 毎日 いつも always sometimes 時々 after school 放課後 today 今日 状態動詞に注目(進行形にはならない) 例 have 3 like 好き want BRC know 知っている live 住んでいる100k見える
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◎疑問文、否定文の作り方 Daes + 主語+一般動詞の原形.... Yes/No+主語+does/doesn't does not) 応策 主語+ doesn't+一般動詞の原形.... (does not <基本文> Mr. Tanaka lives in Hokkaido. 田中さんは北海道に住んでいる。 (2) Does the boy play soccer everyday? ⇒その男の子は 日サツ - <練習問題> ①私の兄は女(彼の一番の友厚とギターを練習する。 - ⇒My brother sometimes practices the guitar in the house which his best friend's. トムは(ケンマンションに住んでいると知 Tom knows (that) Ken lives in apartment. 2 ている。 日本は東京2020で世界を元気にしてい Japan makes the world fine by Tokyo 2020. る。 13
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14 10 助動詞 主語+助動詞+動詞の原形 (否) 助動詞の後に上の土 助動詞を主語 に con できる M して よい will んだろう 過去: could 過去: would must ~しなければならない ~に違いない may NC てもよい ~かもしれない should ~すべき 原形= shall ◎助動詞のルール CD 文の中に1つしか使えない ②助動詞の付く動詞は原形にする @ 助動詞 同意語可 の 二 can will must = be able to ~ be going to ~ =have to N @must & have to may should 使い分け must not =~してはいけない(禁止) don't have to~= てもよい(許可) may not =~とは限らない ~してはいけない should not ~すべきではない
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◎助動詞の慣用表現 ① Con you inv / Will you~ / Can't you~ (can rot) Won't (will not) your Could you'~/ Would you~ ~してくれませんか ⇒~してあげましょうか ~しま ② Shall I ~ ③ Shall we ~ し うか= よ Let's~ ④ Would you like+ 名詞?→ ~はいかがですか。 ⑤ would like to~⇒~したい Will ~ / Wan't <基本文> ② you (will not you ~ I can swim more one hundred maters. === want to ~ しませんか →私は100メートル以上泳ぐことができる。 Are you going to study English today? →あなたは今日英語を勉強するつもり 3 Shall I open the window? ⇒窓を開けてあげまし よ うか? か? <練習問題> ①彼は明日 Y とも重い病気にかかるか もしれない He may be very serious illness tomorrow. ◎私は早くギタ を(3ま く弾けるようにしなければ ならないのですか? もちろん。 ⇒Must I be able to play the guiter well cally? - - Of course. / All right. / Yes, you must. 15
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16 11 現在進行形 be動詞+ 般動詞i n 金 be動詞の 後3 に be動詞を主語の前に ~しているところだ ~している ng 形 の作り方 語尾がee とってin 2178 語尾が短母音+子音 子音 重ねて1 ngをつける <基本文 > ① I am studying English with my sister now, ⇒私は今 私 姉と英語を勉 ると (2) Is Ken running in Miori pork. ⇒ケンは今 now? 園で走 ているとこ 3 <練習問題> ①田中先生何かおもしろ 1)読み物を読んでいますか ⇒ Is Mr. Tanaka reading something interesting to read? ①私(今)、今日しなければならない宿題を P して いるとこ ろではありません e I'm not doing my homework to do today now.. ③私の兄 (今)、日本で一番で有名 ①ひとつで とても難しい 平 仕事を C てい る ところ です My brother is working very hard thing in one of the most famous in Japan now」
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12 be動詞の文<過去> 主語+was/we e ~だった/~いた S ~あ た be動詞の変化 原形 現在 過去 - 一人称単数 am was 三人称単数 be I S 複数・二人称 are were <基本文> ① I was a elementary school student. 私は小学生でした (2) Those boys weren't fine yesterday. ⇒ の男の子たちは昨日、元気で た。 <練習問題> *林先生(昨年)、私たちの嫌いを社会科の先生でした。 ⇒Mr. Hayashi was our sochial studies which we don't like teachers ②(トムが家に帰ったとき、彼の母は病気でし When Tom came home his mather was sick. Were you bus stop たはその時)、駅の 近 くの nere the station then? ○バス停にいましたか? (at that time) 17
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sleep → slept Swim →swam think thought speak →spake take → took understand understood spend → spent teach → taught win →won stand → stood tell → told write →wrate. 過去を表す語 例) yesterday 昨日 on hour aga 一時間前 then last night 昨夜 last year 去年 = at that time その時 one day ある日 last Sandby 日曜日 just now たっ た今 <基本文> ① I studied English yesterday afternoon. ⇒私は昨日の午後に、英語を勉強した。 Q It started to rain two hours ago c ⇒2時間前に膜が降り初めた。 <練習問題> あなたたちⓓ(いつ)、校庭で野球を練習し When did you practice baseball in a yeard? のですか。 田中先生が条づけた その犬と共に、私は I 人にと - 切も多くのこ を学びまし I learned many things which is important for person with the dog named by Mr. Tanaka. 19
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14 過去進行形 was/were+一般動詞ing 形 was / wer was/we reの後にnot eを主語の前に し ていた。 ~した 進行形を表す語 机 then at that time その時 <基本文> I was watching TV then. ⇒私は その時 テレビを見て いま した。 (2) Were you reading a book at that time? あなたはその時 本を読んでいましたか? 120 <演習問題> ①(ケふ学校に着いた時)、トム⑩彼の家も寝てい ⇒ When Ken got school Tom was sleeping in his house, Tom was sleeping in his hause when Kengot school. 昨日疲れ ていたので)、夜に宿題をしませんでした。 Because I was tired, I wasn't doing my homework at night. → I wasn't doing my homework at night because I was tired.
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15 接続詞 ・等位接続詞 語句)+接続詞+語(月) and but 文 but 文で I and I. z", だが~ そして~ しかし~ or SO 文 SO または 文 ~か だから~ ◎ 従属接続詞 形 接続詞+主語+動詞…..+. 主語+動詞・・・ 主語+動詞。 +接続詞+主語 + 動詞 when ~したとき ~するとき if もし ならば because なぜならば~ before ~ する前に after ~ した後で until …てするまで while ~ している間に ◎ 接続詞 that 主語+動詞(+目的語)+that+主語+動詞 ~すること 21
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22 接続詞の 連語表現 例) between A and B as soon asa both A and B Ax a 間に ~すると すぐに Ax Bの両方 <基本文> ① I want a new bag and bike。 ⇒私は新しいかばんと自転車が欲しい。 When my mother came home. I was cooking ⇒私の母が家に帰っ dinner. てきた 私は夕食を 作っていた。 ② I started to study. English as soon as I got up. ⇒私は起きるとすぐに英語を勉強し初めた。 <練習問題> たはカレ ※ピザの(どちら)を食べた の ですか Which did you eat. +a carry and rice or a pizza? (もし今日暖かく感じられ る の ならば 私は海に行くのですが If I could feel (that) it is warm today, I would go to the sea., 私たち 学校は緑公園 の 駅の間に返 ません。 ⇒ There isn't our school between Midori pork and o station. ○
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16 一般動詞の文 <未来> 動詞原形 will+ ( will A 後3 _not →短縮形_won't を主語の前に be going to '+. 般動詞原形 A be動詞の後3 It not be動詞を主語の前 に ~するだろう ~する つもりだ ◎未来を表す語 tomorrow 明日 next week 来週 the day after tomorrow 土 next year 来年 some day next month = one day 11 381 来月 in the future 将来は soon すぐに <基本文> ① Mr. Tanaka will come here soon. ⇒田中先生はすぐにここ 来る でしょ 3 you going to go to the Ogasawara Islands tomorrow? [② Are =>> あなたは明日小笠原諸島へ行く予定ですか? <練習問題> ①クラスメー ・人と沖縄に行く と 私 は私たちに とっ c) 最も重要な農 出の - コ となるだろ 10 い It will be one of the mast important memory for us to go to Okinawa with classmates. It is going to be one of the most important memory far as to go to Okinoana with classmates, 23.
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624 17 There is [are」へ構文 形 There is. are +名詞+場所 動詞の 後 not be動詞を主語 の 前に ~ に〇〇がいる/ある ◎場所を表す前置詞 on in ~の上 ~の中 between near under F by ◎否定文「全く ~ない」 There is Larel not any There is [are] no... 間 ~近く そ @ have を使った There きかえ [are] A(名詞) B(場所) <=> B have I has ]. A. と書きかえられる!
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<基本文> ① There is a beautiful park in this town, この町に は美しい公園があり ます。 There were not any apples on the tree. ⇒ その木の上に は <練習問題> > もリンゴが ありませ ①山梨県 静岡県 間にある日 D で最も高い山は 何と呼ばれ ますか P What is the highest mountain (which) there is between Yamanashi and Sizuoka in Japan called? 私たち に たく さ ん あ 図書館が あります ⇒ There is a library (which) there are many boaks to read in our sity, ⇒ Our sity has a library which has many baaks to read, 日本 に勉強しなければなら な い と " う なけ れば 私も z と 区 なの て すが ⇒ If there weren't arule (which) we must study in Japan, I would be happy more..
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1 不定詞・動名詞 不定詞 to +動詞の原形 名詞的用法 ~すること 形容詞的用法 ~すべき 副詞的用法 ~ するために ~するための ~して 名詞 一般動詞 ing形 ~する ふと ◎不定詞 名詞的用法 start to ~ beginto~ I would like to N ~も始める want to~ = ~したい want to ben になり たい like to~~するこ とが好き だ try to~~しょう と する hope to~. ~する ことを望む need to~ ~する ごとを必要とする <基本文> ① Mr. Tanaka wants to teach English better. 田中先生はも 2 と上手 英語 たい。 To study hard is so difficult for mony students, 6 多く の生徒にと て 生懸命勉強するこ 7 L は とても難しHo
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不定詞 形容詞的用法 time to ~ place to~ !! ~すべ 大すべき時間 場所 ~するため の時間 ~するための場所 chance to~ ~すべき機会 ~するための機会 way to ~ ~ するための方法 work to~. thing to~ すべ 仕事 A ・するため の仕事 すべきこと するた の こと something. bob to ~ 何か(...)~するもの。 hot ... anthing to~ = nothing to ~ する 毛 は全くない 全て の (ena F) of 3 € a everything... ton <基本文> ① I have no time to study math. Do ⇒私には数学を勉強するた you I have something cold to drink? ⇒何か冷たい飲む物を揮。 の時間 ない。 て いますか ? ◎不定詞 副詞的用法 go... To~ んするために に行く work... to ~ ~ するために 働く ~ 70~ を勉強する を訪れる come... to~ study visit on tow happy to ~ surprised to~ sorry ton sad to~ するために…に来る ~するために200 ~するために てられしい ~しておどろく ~して残念な てして悲しい。 入してすまなく思う 27
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28 <基本文> ① I went to the park to run, 私は走るために公 My father looks happy to play golf, ⇒私の父はゴルフをし ◎ 動名詞 ! て そうに見える。 like ~ing finish ~ こ とが好きだ ing ~し終わる enjay ~ing ~するこ とを楽しむ be good at ~ing することが得意だ be afraid of sing ~ する αを恐れる be interested inning ~するのに興味がある How about ~ing?~するのはどうですか? Thank you for wing.cてくれて ありが とう look forward to ~i ~ing- するの を楽し みに まつ without ~ing でする ことなし ~しないで after ~ing ~ before ~ing した後 する前 -by ~ing ~するこ とで <基本文> ① Ken and Tom are enjoyed playing soccer. →ケンとトムはサッカー G I'm 'm goad at speaking English well. very をするこ 'C C んだ ⇒私は英語を話すことがとても得意だ。
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2. 不定詞(名詞的用法)と動名詞の使い分け 不定詞のみ L> want to '', hope to N, need tor, 1 try to decide to~ 動名詞のみ finish~mgenjay ~ing stop~ing <練習問題 > ①私は母が家に帰ってき に 今日しなければならない宿題を初め大 ⇒I started to db my homework to do today when my mother came home, ⇒I started doing my homework to do today when my mother came home. ②あなたは遅刻した事をすきなく 思う だと 私は思 2 た。 ⇒ I thought (that) you should be sorry to be late.. あなたは何をするのが得意なの → Please tell me what you are good at doing. か私に教えて下さい。 水泳に興味がある私今日 の授業で (泳ぐこ と)を楽しみた 119 ⇒ I who am intersted in suiming want to enjoy swiming in a dass today. ⑤授業に参加すること 私は立ち上がろう とす ことの大切さを知 By joinning a class, I knew (that) trying to stand op is important. 29
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19 目的語補語 ◎目的語を2ヶ取動詞 般動詞+目的語(人)+目的語(物) 般動詞+目的語(物)+to/for / of +目的語(人) give AB AにBをあげる 与える tell AB. AにBを言う 教え teach AB show A B Aに ☆書き換え時 の AにBを教える Bを見せる 前置詞の使い分け など for を使う動詞 buy make, cook to 2". of を使う動詞 to を使う動詞 askなど 上記以外 ◎補語をと動詞 般動詞+補語 look A Aに見える(Aは形容詞) look like A become A Aに似て見える(Aは名詞) Aになる get A turn A feel A Sound A Aになる(Aは形容詞、主に病気など) Aになる Aと感じる Aに変わる(徐々に変化する) 思う(Aは形容詞) Aに聞こえる(Aは形容詞) sound like A Aに聞こえる(Aは名詞) など
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◎目的語+ 補語を取る動詞 ・般動詞+目的語(人)+補語 call AB AをBと呼ぶ name AB AをBと名づける make AB AをBにする keep AB AをBにしておく <基本文> ① ② Mr. Tanaka teaches us English everyday. 中先生は毎日私たちに英語を教えます。 I got sick yester dby. 昨日病 になりました。 (3) The boy call me Ben → その男の子は ベン と呼び <練習問題〉 A ①に このタンポポに似て 見え ⑩英語で と呼ばれ る のか)私に教え て 下 Please tell me what this tower looking like Tampapa is called in English. which looks like Tampopo) (that) ②私 の両親は私を 英語を人々 た 上手 ある 先生に する つもりだ。 →My pearents are going to make me a teacher who can teach people English well. My pearents are going to make me a teacher wha can teach English to people well. (that) 31
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RD 20 比較 ◎ 比較級 形容詞/副詞のer形+ than ... more+形容詞/副詞 +than. 044 ~だ ☆er形の作り方 ①語尾がe → r n # > 17 3 1 late > Later ②子音字+ zet 例) early earlier ③語 音楽を er 1800) big bigger りの長い詞→mareを前につける ジ ⑤不規則変化→右ペ ☆比較級を強める much much+ Ner よりずっ と ~だ <基本文> ① She runs faster than me (I). →彼女は私よりも速 介 This book is more interesting than that one、 の本はあの本よりも おもしろい。
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◎最上級 形 the+形容詞/副詞のest 形+in/of... most+形容詞・副詞十in/of the 夏 ☆est 形の作り方 4 > > > ページと同様 AND big → biggest ブリ の い語 mostを前に つける 不規則変化 比較級 最上級 good well better Dest many! much more mast J 訳良た 上手に たく さんの bad ill worse warst little less leas 悪い 病気の 少ない ☆ in と of の使い分け 場所や範囲を表す名詞...jin 数や all のつく言葉・複数名詞of <基本文> ① I am the youngest in my fomiry. ⇒私は私の家族 中で 番若いで Ken runs the fastest of all students. ケンは全ての生徒の中で一番 33
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原級 as+形容詞/副詞+as... 園 じくらい~だ * A not as as BAはBほど <基本文 > ① Mr.Tanaka teach as well as Mr. Kobayash →田中先生は小林先生と同じくらい上手 ② 慣用表現 える。 like ~ better than / like one of the west + 名詞 ~ the best 最も~な の1つ ver than any other + 名詞. 他のどんな よりも ~だ ~が好きだ <練習問題> * 番有名な床ののイフだと ①私大(中華街・日本で 知った→私団ケン長 走れなか ⇒ When I knew (that) China town is one of the most famous thing in Japan, I coulditron as fast as Ken. 他の どんな世界遺産しょり に好まれ + モン サン シェルは私に 1 (歴史を勉強すること大切だと教えて くれた Mon- San - Micial liked better than any other World Heletage Sight by people told me (that) studying social studies is important.
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21 受動態(受け身形) 動詞+過去分詞 be a th3 = not be be動詞を過去形に 11 される ~されている 過去分詞形の作り方 形と同じ 不規則変化(原形・過去・過去分詞形) 図に 19) become - became - become. grow grew grown begin - began begun have - had had bring brought brought hear - heard heard break broke broken hit hit hit build -built - built hurt hurt hart buy bought - bought keep kept kest catch - caught - caught know knew - known choose chase - chosen leave come came come lend cat cut cut lie - die died died lose - left lent Tax -lost Jeft lent - lain lost do did done make made made draw drew drawn mean - meant meant drink drank drunk meet met met eat ate eaten put put put fall feel find fly forget get - fell - fallen read read read - felt felt ride rode ridden found found run ran run - flew flawn say said said fargot forgot see Sah seen gat get sell sold sold give - gave given send 1 sent sent go went gane show showed Shawn 35
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36 sing sit sang _sung take took sat sat teach taught taken - taught sleep! slept slept tell told - told speak - spoke - spaken think - haught spend spent - spent understand understood thought understood stand stood stood win won won swim - swam - swum write wrate written によって(by) 過去分詞の後ろにつける。場合によりinなども使う。 <基本文> ① English is spoken in over the world. 世界中で話さ ② Was this book written by Japanese? この本は日本人に よ かれたのです <練習問題> ①ンのケーキどのようにして彼に作られたのか) 私の教えて 下さい。 Please tell me how was this cake made by him. 世界平和いても全 人々に望まれて なの いた ですが If • peace of the world were always hoped by people of all, everyone would be happy.
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22 現在完了形 hare (has) + 過去分詞 have a The 3 = not (haven't). haveが主後の前に 1 1継続用法 ~している し続け ている 経験用法 ~したこ とがある ↓ 完了用法 ~した ~したと ころだ ◎継続用法 for since... How long <基本文> ~から ? どのくらい の 間 ① Ken has played soccer for two hours. →ケンは2時間サッ カー をし続けている ◎ I have studied English since last year. ⇒私は昨年から英語を勉強してい ◎経験用法 have been to へ行 たこ とがある 7 文末 once twice before 以前 て る。 three times 三回 many times 何回も たくさん 37
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分詞の前 ever (疑問文で今までに never 一度も ~ない often しばしば よく 文頭 How many times How often 何回 <基本文> ① Have you ever watched the movie? ⇒ あなたはその映画を見た ことがありますか? ② ⇒私は I have never cooked carry end rice. 度もカレ を作 > た とがない。 完了用法 分詞の前 just ちょうど already もう すでに 文木 yet <基本文> (疑問文で)もう (否定文で)まだ ① I have just finished my homework now. 2 ⇒私は 今ち うど私の宿題を終えたところだ。 It hasn't finished rainy Z 雨はまだやんで ん。
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結果 用法 ~ 週 に完了した動作の結果から今の状態を間接 的に す用法。 Q been gone の区別 have been to... (経験 へ行 たこ 2 とがある (完了) …へ行 てきたとこ 3だ have been inc (継続) FAA にず > と いる have gane too. (結果) てしま た <練習問題> ①あ 何回ヒロシマを訪れ 私に教え て 下さ Please tell me how many times you have been to Hiroshima. 私⑧(3歳 田中先生 に ピ )毎日 を教 れ > て いる。 ⇒ I have been teached by Mr. Tanaka how to play the piano every day... since I was three ② え続けている で、すでに英語をキレイ に話せ るように金 ③ 田中先生は7年間英語 Because Mr. Tanaka has teached many students English, he has already could speak. English clear, 39
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23 現在完了進行形 hare (has)+been + 般動詞 ing形 ~している 11 ~し続けている ◎時制を表す語 for...(~の間) < since...(から)、How longo...?(どのくらい~) ◎現在完了形(継続用法) と の 使い分け ①状態動詞は現在完了形 ②比較的短い時間を示す場合は現在完了進行形 ③上記以外はどちらでも可 <基本文> I have been studying English since this morning. ⇒私は今朝から英語を勉強し続けて <練習問題> いる。 あな人の息子園どれくらいの間その古いドアのそばに fr て いる の ですか A How long has your son been standing by the broken coor? 英語を勉強することは私たちにより多く 与え続け 学びを の て る。 ⇒ To study English has been giving us much more learning.
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want)+人+t0~ 24 不定詞の応用表現 ◎ tell (ask tell to i 11 ask to~ 人に want to~ ①に~するよう ~するように頼む にんしてほしい ☆ tell to~の書きかえ tell to~ say to 命命文” ☆ ask ® to~ の書きかえ 66 39 ask to say to Please 2 <基本文> I want you to clean your room ⇒私はあなたにこ の部屋を掃除 てもら したい。 Did you asked Ken to study hard? →あなたはケンに 生懸命勉強す ま よう頼みましたか? @ It (for) to ~ 構文 (人にと て)~することはpoo だ > ☆書きかえ It (for @) to TON is ~ing is. "A+ Cfar Cfor 1 41
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42 <基本文> It is important for me to learn English ⇒英語を学ミンとは私にと It isn't necessary for us to join school activity. て大切です。 ⇒部活に参加する ことは私たちに なん。 疑問詞+ to ~ 園 what to ~ 何名~したら よいかしす when to~ ~ したら よいか where to~ どこで~したら よいか which to~ どちらを~ したらよいか how to~ 方 どのように ~したらよいか 1 ☆what+名詞+ 10~ +名詞+40~ what どんな what time to ~ ... & ec te s 何時にしたらよいか いか which +名詞 10~ どちらの ・・・をしたらよいか <基本文> I don't know what to do. ⇒私は何をしたら か分から ない。 Please tell me how to use this computer ⇒私にこ の コ ンピュ Q A 使 方 教えて下さいo
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@too to~ 1 とても とてもdianすぎて~できない ☆書きかえ too ... to~ SO 509 that can't SO that ^ とても 本文> She is too young to go to school. ~ だ ⇒彼女は若す て学校に行けない。 Tom runs so fast that he became first place. トムはとても速 走李ので 彼は一位になっ < 練習問題 > ①私の母は <私に . (自分の部屋 きれ い す るよ ⇒ My mother often tells me to keep my room clean, 66 ⇒ My mother often says to me keep your room clean 39 (パソコ この を学ぶこと⑩ 私たちにとっ て大切だ。 To learn how to use P.C. is important for us. ⇒ learning how to use P.C. is important for us. ⇒ It is important for us to learn how to use P.C. の背中に身に つけるための「なばんは高 て買えない。 ⇒ The bag to wear on sholder is too expencive to buy. → The bag to wear on sholder is so expensive that I can't buy.
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44 25 関接疑問文 主語 + 動詞... + 疑問詞+ 主語+動詞... 中心疑問文 が 形を変え、名詞として含まれる。 ◎時制の 致 文 と文が 含まれ 40 なが て " 場合に 文 の 時制を含む文に合わせる。 文in現在形の文 現在形の 現在形の文in過去形の文 過去形の文in現在形の 文 過去形の文ir過去形の文 現在完了 の文.in現在形の文 現在完了の文.in過去形の文 変化なし なし 現在を過去 過去を複合過去に 現在を現在完了 過去を過去完了に <基本文> ① I don't know where was he. ⇒私は彼がどこ にいたのか知りません。 Please tell me what time it is. now. ⇒今が何時なのか私に教えて下さい。 <練習問題> ① その 時彼(図書館因 に建てられ のか 紙に書い て 私に教えて He taught me where the library build by writing on a paper もしあなたが彼がどこにいるの 知 7 て いるなら) 私はどう すればそこ るか考え 3 のですが。 If you knew where he was, I would think how I could go there.
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26 原形不定詞 使役動詞/知覚動詞/help+人+動詞 原形 ◎使役 make .. ①に ~させる ii let ① have .. ~させる 人にさせ て あげる 人に a 許可する A してもら う ◎知覚 gee ~する のが見える hear ~するのが聞こえる @help <基本文> feel ① watch ① rotice . help ① I made Tom run together. ⇒私はトムに が する のを感じる ~するa 見る が e する のに気づく など ①が~する のを手伝う た。 Do you see Ken play soccer ? あなたはケンがサッカ - をする のが見えますか? <練習問題> ①あなたがあなたの母が料理するの を手伝うな あなたの風呂を掃除してもらうべき で If you -will help your mother cook, you should have your (young) brother. clean a bathroom 45
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お 27 分詞の形容詞的用法 現在分詞/過去分詞+名詞 名詞+現在分詞/過去分詞+目的譲.... 適現在分詞 過去分詞 ~ ~している される ~されて いる 現在分詞 ① 動詞のing形で表す。 ②単独で動名詞と して扱うこと ある。 ③ be動詞と共に進行形の表現の意を表す。 ◎過去分詞 動詞の ed形または不規則変化で表す。 ②be動詞と共に受動態の表現で扱う。 ③have と共に現在完了の表現で扱う。 ・形容詞的用法の語順 ①分詞のみで修飾す 人を表 名詞の @分詞と目的謔など複数の語で修飾する →人を表す名詞の後に置 < 修飾できない諮 ①個有名詞や個有名詞を含む語 my などの所有権のコムた名調 That This などの抽象的すぎる代名詞
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<基本文> Running man is Mr. Tanaka, いる男性は田中先生: The boy listening to music is Tom. ⇒ 音楽 聞 て LL る男の子はトムです。 It doesn't looks letter written by Ken. → それはケンに書かれた手紙には見えない。 <練習問題> ① 誰か 東京オリ 7 hy で勝 + ピオン なの か 英語で書か た新聞から私に読ん でくれま せん Would you read me who is a chanpion won Tokyo 2020 by a newspaper written in English? 持て の その床は走る が好きな少年が 場所として知られて 430 ② → The tree having a big flower is known place sleaping a boy liking run well... 今まで誰も知らなか た そ の事実は 笑顔のな 世界を変えた ⇒The fact done not know anyone before changed the world had no smile 477
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28 関係代名詞 ◎ 主格屋 形 人を表す名詞+who/that + 動詞... 物を表す名詞+which/that+動詞... 関係代名詞を含む一文で名詞を後置修飾する。 Point 関係代名詞を主語とする文をつける。 す る語によっ be動詞や三尊現を決める。 <基本文> I know the boy who is running in the park. ⇒私はそ の公園で表 てい 3男の子を知 て いる。 English which is spoken in America is popular languadge. ◎目的格 ⇒アメリカで話さ れて 13英語は人気 語です。 人を表す名詞+(whom/that)+主語+動詞... 物を表す名詞+Cwhich/that)+主語+動詞… 関係代名詞の後ろの - 文で名詞を後置修飾す る。 Point 主語動詞を含む文を 文内の目的語を関係代名詞 つける。 替えて先頭に <基本文> ① The computer (which) I used is on my desks. →私の使った機械は私の机の上にある。 0
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②) I'm singing a song (which) Many people like. →私 たくさ 人の人々が好きな歌 ているか ◎所有格 詞+ whose +名詞+動詞.. 名詞を後置修飾する 関係代名詞 whose + 詞を主語とする文をつ くる。 修飾する語 所有格 whose の == Point <基本文> I know the boy whose father is doctor ⇒私はその お父さん が医者の a ている。 <練習問題> 明日15才になる私は (地球と呼ばれ 人の ○人々がいる を知 2 て いる ⇒I who will become fifteen tomorrow know (that) there are seven thousand three, hundrest milion peoples in the star which is called Tikyuu 私がポチと呼犬を持つ彼 リンゴを作る こ とのできる木の 下で休んでいる。 ⇒te who has day which I call Pochi is sitting under the tree which con made apple. この人々にと 7 と最もよいこと)は何か考えよ は) 私にと 7 と大切だ。 » It is important for me to think what thing which is the best for all people. 49
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D 29 仮定法 be動詞 If + + were... ノ 主語+would could+動詞の原形~ もし…であれば~だろうに! なのですが。 <基本文> ① If I were you, I would buy it bag. ⇒もし私 私はそのかばんを買うだろう ② ⇒ If you were sick, I couldn't go to school. もしあなたが病気なら 私は学校に行けないだろうに 一般動詞 If +主語+動詞の過去形… もし···であ ば~だろうに/ 主語+would/could+動詞の原形~。 なのですが。 <基本文> ① If I liked English, I could study hard, (私が英語を好きであれば、私は一生懸命 勉強するの ですが ② If You knew the movie, I would talk about it, = もしあなた その映画を知 ていれば 私はそれに ひと話すの ですが
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@ I wish ~ I wish 主語+助動詞/動詞 過去形・・・ の であればよい のに ~ 0 ならなあ。 <基本文> ① I wish I could run fast. ⇒速く走れたらなあ I wish you would come. too. ⇒ あなたも来ればよいのに。 <練習問題> 世界に水がなければ 誰⑥生き られません。 ⇒If there were no water in the world, anyone couldn't live, あなた新しい事を初めよう へぼ) あなたは以前よりも強くなれるだろうに。 ⇒ If you tried to start new thing you could be kind better than before. と 98 の であれば ③ もし私が木の 下で走 2241 の子を IFP > て いれば私は彼の隣に座る の ですが 0 If I knew the boy running under the tree, I would sit next to him. ④勉強することが私たち たとえ → おもしろければ 11 11 のだ。 →I wish It were important for us to study. SL
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条件文 $9 ① Mary and I are friends going to different high schools, We are going to meet at the station at ten tombrrow morning and go to the movies, but this morning my mother said to me, “Help me tomorrow, I need to tell Mary that I can't go to the movies with her. I have a call phone, but I left it at home this morning, and I don't remember her phone nomber.. know where she lives. Her house is betwe my house and my school. Her school is very for from my house and my school. What should I do? ☆ You should で書き始め、6語以上 の 1文とすること。 文末は • または↓で終わる : 20 例) You should go to her house (and tell it to her after school), Youshould call her from home (and tell it to her) One Saturday, Emi and her father went to the library. They saw a poster on the wall てください。 66. there 子犬が5匹生まれました。 もらっ 29 That night, Emi said to her father, I really want one of the dogs." Her father said 66ok. I wrote down the phone number in the library, (a) You need to ask him where you can see the dogs.. The next day, Ery and her father went to see the dogs. She said, of Coun we take this dog home todayoon He said, I'm sorry, but you cent. (b) 199 Emi said, "In two months! We have to wait for the dog so long. He said, “You con come to see the cbg every weekend. 59 Emi was happy- ☆(a)は、Whyで書き始め、5語以上の 文とすること。 (b)は The dogで 始め、他語さん上 の 文春 または8で終わること。 - 文とすること (a)⇒側) Why don't you call him [this nunber]? (b)→側 the dog can be taken to your house in two months,
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3.52 <時制のまとめ> was/were 2 were 3 was Tuere 詞 I was a child! 進行形 一般動詞 制 完了形 進行 →私は子どもだった。 was/were + ~ing We were playing tennis. 私たちはテニスをしていた。 過去 ~ced 不規則 He ate breakfast. →彼は朝食を食べた。 yesterday 昨日 last~ 前の~ before today 以前は 過去 X am / are are is lare Iama student. 私は生徒です。 am/is/ are twing. We are studying English. 私たちは英語を勉強しているところだ。 今 原形 (三草現)ver He eats lunch. ⇒彼は昼食を食べる。 today 今日 now for now on 今のところは have/has+過去分詞 今 She has lived in Tokyo, →彼女は東京に住み続けている。。 have/has been + ~ing will be amis going to be I will be adult →私は大人になるでしょう。 未来 will+原形 be going to+原形 He will eat dinner. 彼は夕食を食べるだろ30 tomorrow 明日 last~次か~ in the future 将来は They have been singing、 X 彼ら彼女ら)は歌い続けている。 継続 since forこの間 経験 ever 今までに/rever~ない/once1回 完了 just ちょう/already すぐに/yet もう、まだ
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<練習問題> ①A How was the game yesterday? B: My friend hit a big home run and our team (won). ①had 2. needs She (had) to go to Senday last sunday. A: Writing the report is difficult. (.1. written 4. you B = No, not yet. 5. wrote 6.it)? 3. has 4. is going Q. have 3.yet ④ Are we will be excellent people in the future ? 和訳 ⇒私たちは将来、素晴らしい人々1 なるでしょうか? free time? your What are you do in 応答例 I often read some books (in my free time)。 ⑥私はその時より前か と > (ピアノを上手く 弾けるようになるために 生懸命練習している。 I have been practicing hard for became to can play the piano well since before then
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<不定詞のまとめ> 例文 tou ~する こと I like to run. → 私は走るのが好きだ。 To play tennis is cool. →テニスをすることはかっこいい。 ton す き 形 するための I have a book to read Time to study is important. I want something hot to drink. → tor するために ~LZ I went there to buy abag. I'm happy to see you... 調 私は読むための本を持っている →勉強すべき時間数要だ → 私は何か温かい飲み物が欲しい。 私はかばんを買うためにそこに行った。 →私はあなたに会えて幸せです。 LI してほし ~するようたのむ WAT ~ ① to ~するよう言う I want you to clean the room. I asked Tom to bring a boal. I told Ken to study English. It (for) ~することはにとって) だ It is hard for us to run fast. →私はあなたに部屋を掃除してほし →私は仏にボールを持ってくるようなめんだ。 →私はケンに英語を勉強するよう言った。 速く走ることは私たちにとって難しい to~ INDE ~したらよいか I don't know what to do a →私は何をしたらよいか分からない。 to~ 8... 100 すぎて ~ できない He is too young to go to school.彼は若すぎて学校に行けない。 ton 原 でさせる するのが ^ するのを手伝う I help I made Tom to run together. We can see someone to sing, my →私は一緒に走らせた。 →私たちは誰かが歌っているのが見える。 ・mother to cook dinner.→私は母が夕食を作るのを手伝う。
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<練習問題> ① It was difficult for (me to ) make friends in the new class, (3) 1. being. 11 me to 3. you that 4. you A: Where are you going? B: We will (1.to 2. take 3. talk 4. visit 5. hospital 6. the) with older people. ⇒ 4.6.5 Mr. Tanaka told us to finish to do our homework before tomorrow. B 田中先生は私たちに。 明日までに宿題を →終える よう言 2 こ Please tell me how to go to station. Sure. (例) Go straight and turn left) This pencil is so short that I can't use. 同意文⇒ This pencil is too short to use. (6) 〒 た。 することは私たちに (何か) 生活を楽しむま の を くれる。 To play tennis gives us something to enjoy our lives. 55
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<後置修飾のまとめ> 前置詞 例文 of き the book of my family 私の家の本 for in/on/at~ one for everyone →>>>> cat on the table → みんなのための一人。 テーブルの上の猫 to+動~ something to eat →何か食べる物 形容詞 不定詞 副詞 went there to buy abag → かばんを買うためにそこへ行った。 a man running in the park →> 公園で走っている男性 ~ a watch made in Japan 日本で作られた時計 現在分詞 過去分詞 主格 関係代名詞 詞目 ing~ - ed~ who + which+動 that + the boy who is singing →歌っているその男の子 a chair which is made by me →私に作られたイス this book that is written in English→英語で書かれたこの本 (whom + 国 that girl whom I like →私が好きなあの女の子 (which+) 金 (that+) someone that we need → whose t people whose brother is a doctor it letter which you wrote. →あなたの書いたその手紙 私たちが必要とする誰か 弟が医者の人々 156 格
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<練習問題ゞ A • What do have in you your hand? B: I have a book (written) in easy English, The book (that was given) to me as a birthday present was very difficult. giving 2. has given 3. which was giving that was given A Iwas(1.at 2. surprised 6.see) the party. I thought you 3. To couldn't come. 4. you saw B I didn't tell you about that 7 sorry. 2 3.6 4.1 (4) We want something easy to study English、 ⇒私たちは何か簡単 英語を勉強するものが欲しい。 That girl is a singer which the most people love 同意文 ⇒ That girl is a singer loved by the most people. リンゴをたく さ ん つ H あの木の下で休んでい 1男の子 私の弟です る ⇒ Aboy braking under the tree having many apples is my young brother. 57
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30 中学総合問題 適語補充 ①A: Hi, I'm looking for Cathy. Do you know where she is? (2) Some B: No. but I saw her in the library in the morning. She was (borrowing) so. b you want to see her? books then. Why A: I have to tell her about Jack's birthday party. The starting time has (changed). B = I'll go to the party too. I heard the party was going to start at two. What time will it start A: At three. So be careful. Don't come to the party too (early). B: OK. Thank you for telling me. A: This is for you. I got it in Hokkaido. I stayed with a former there for a week. B: Oh, thank you. How was the (weather) during your stay there? 1: It was sunny and warm. B: Good. Did you help the farmer? A: Yes, I took care of his horses. It was a good (experience) for me. B: Please tell me more about it. A: OK. During my stay there, a horse had a baby, When I saw it, I was really impressed The baby horse was so cute, I will (never) forget about my stay there. Ⓒ Why ( 4 ) play basketball with us after school ? 1. don't we 2. were you 8. are you 4. don't you ④ The dog ( 4 ) in the park last week was my friend's 1. that saw 2. which I see 3. I saw that that I saw 66 6 How long is that movie?" 6" It's ( 1 ), 99 two hours long 2. for two hours 3. two o'clock 4. at two hours ☹ The girl ( 4 ) at the station spoke Japanese well, 1. was helping me 2. helped me 9, who was helped me. I who helped me (1) the way to the post office was very kind, The man 1.) I asked 2. asked me 3. who was asked me 4. who I was asked
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◎ 語順整序 A = Did you have breakfast this morning? 1 teacher sometimes asks me the same question, but I don't know (1. important B= No. My' 2. does 4. having 3. breakfast 6.4.3.5.1 5. is 6. why), A = Do you until 5.seen I know anything about the movie (1, who 6. can) next monday 2 2. be 3. which 4. B: No. I haven't seen it yet. I want to see it this weekend. =>3.6.2.5 4 ③ A= Hi, I have some time until the bus comes. Let's talk in English. 6. it's ) to use smartphones ! B: Yes, (1. a 2.1 3. you 4. ask 15. 5. may 6. will) question? A: Of course. What is it? B: Do you think (1. children 2. for 3. good 4.not 5. small ask? you Last night, she finaly ( 2. father think 3. asked 4. for 5. buy A: Yes, I think it is good. Why do B: My sister is ten and wants to use my smartphone, 1. to. you A = Do your sister is too young to use them? 6. her her one. B: Yes I think children will become addicted to smartphones easily. A: You are right. But, you know smartphones are very useful, don't you? B: Yes, I do. I can't live without my smartphone. A: I can't either. Actually, I think students should (1. how 4. smartphones 5. use 2. did 3.70 6. learn) at school because they are really usetul. We only have to be careful when we use them. B: I see. Thank you very much.. ⇒ B (5 B (6 (3 A 16 3. 34775 2 3 2 (5) .5.4) 59
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