ページ3:

Handwriting in the Digital Age
Lesson 4
イミ上のS
Part 1
(that) <schools> are giving
関代
to
the skill of handwriting ③)
9/17(金)
Date 9/17 (4)
学校が与える
手書きのスキルに対して
Dutting grater
emphasis
ますます強調して
@put emphasis on~ 「~を強調する
~に重きを置く」≒emphasize
on developing keyboard skills instead.)
Do not misunderstand.
代わりにキーボードのスキル
I
am very aware
~に気付いている
of the importance
of building typing and computer skills, too.
If we had never learned computer skills
仮定法過去完了
In school,]
I won undonbtedly find (writing this article>
疑いなく、明らかに
を向上させることに
誤解しないでください
私は重要性をじゅうぶん
認識しています
タイピングやPCのスキルを身に
つけることについても
もしPCスキルをまったく学
ばなかったならば
学校で
明らかにこの記事を書く
find Oto 原形 「がんであると
ことは
気づく」
KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836A7mm ruled×31 lines

ページ4:

No.
No4
Date
9/17(金)
Lesson4 Handwriting in the Digital Age
Partl
比較級を強調
to be far more
difficult,
ずっと困難になっていた
でしょうし
and I'd probably have
no
idea
おそらく
Chow to
まったくわからなかったで
しょう
interact with that strange box-like apparatus あの奇妙な箱型の機器
~と関わる
taking up space on
空間をとる
(Thankfully)
that 心理的距離
my desky
→PCとどのように向き合えばいいか分からない状態
this is
I know
not the case ③
事実≒true
<how to
turn
the computer on and off,7
and (with some guidance)
とどのように向き合えばよいのか
私の机の上を占拠する
幸い
そのような状況にあり
ません
私はわかります
PCの電源の入れ方や
落とし方を
手引きがあれば
I can usually write and edit my papers
原稿をたいてい書いて
編集する
編集することができます。

ページ5:

No.
No5
Lesson 4 Handwriting
In the Digital Age
Date
9/17(金)
Port 1
with the word processing application.
ワード・プロセシングのアプリ
ケーションを使って

ページ6:

No.
No6
Date
9/17(金)
Lesson 4 Hand writing
in the Digital Age
Part2
Let's consider
⑥ effect 「影響、効果」
考えてみましょう
0
influence 「~に影響を与える
(間接的に)」
how the computer affects spelling,
S
PCがスペリングにどのように
影響を与えるかを
へに影響を与える
(直接的に)
Thanks to
the auto-correct spelling function
自動スペル修正機能の
おかげで
in
our
computers,
PCにある
we
no
longer have to Worry
もはや~ない
about making spelling mistakes.
They are leither Corrected automatically,
either AorB 「AかBのどちらか」
※ neither Anor B 「AもBもない」
or indicated by red underline.
私たちはもう心配する
必要はありません
スペルミスをする
それらは自動的に修正
されるか
赤い下線で示されます
実際
Indeed,
my spelling has definitely suffered
私のスペリング能力は確
(=get worse)
実に低下しました

ページ7:

Lesson 4 Handwriting in the Digital Age
Part2
as a result of their Influence.
✓の結果として
<The only method
関代
影響
No.
Date
No7
9/17(金)
その影響によって
唯一の方法は
Ithat works
to
improve my dreadful spelling>
私の恐るべきスペリングを
因~するため
改善するのに役立つ
単語を手書きすることです
is to handwrite words
関イン
that I have misspelled
スペルミスをした
three or
four times]
Spell- check is fine
3、4回
スペルチェックは有効です
When there, is a computer in front of you,
目の前にPCがあるときは
but there are times
when
You
have to write something
しかし、こんなときもあります
何かを書かなければならな
いという

ページ8:

No.
No8
Date
9/17(金)
(without
a
computer.
The computer
Lesson 4 Hardwriting in the Digital Age
Part2
is
a
fantastic tool,
but when it comes
~に関しては
to writing,
PCなしで
PCはすばらしい道具です
でも、書くことに関しては
can
easily hinder your progress.
妨げる
それはあなたの進捗を
容易に妨げてしまいます
What
is the
reason
for this?
これはなぜでしょうか
The Internet.
I love my web browser's ability
to open
new tabs
in the
same window
インターネットです
私はウェブブラウザの機
能が大好きです
新しいタブを開く
同じウィンドウ上に
I
can
be on
SNS,
SNSをして

ページ9:

Lesson 4 Handwriting in the Digital Age
Part2
watch
a
movie,
and play online games.
all at the
Same
time,
No.
No9.
Date
9/17(金)
映画を視聴して
オンラインゲームをして
すべて同時に
but it won't write my paper for me antomatically, ですが、私のために原稿
will not
unfortunately.
残念なことに
を自動的に書いてはくれ
ません
残念なことに
After spending seven hours
in front of my computer,
7時間を過ごしても
PCの前で
the
paper still hasn't
been
Written...
私の原稿はまだ書きあ
げられていませんし
書き始められてもいません
or started,
for that
matter
さらに言えば

ページ10:

No.
Date
No10
9/17(金)
Lesson 4 Handwriting in the Digital Age
Part2
I have
my
name
私にあるのは自分の名前
in the
upper
left
corner
of the screen
画面の左上に
and a frustratingly empty document.
Yes,
いらいらするほど
あとはいらいらするほどまっ
さらな文書です
そう
the
com
mputer
isa
useful tool,
PCは便利な道具です
but all good things.
Come at a
price.
代償が伴う
しかし便利さには
代償が伴うのです

ページ11:

No.
Holl
Handwriting in the Digital Age
Part 3
Date.
9/17(金)
Lesson 4 Handwriting
<Handwriting something), (however,)
しかし、何かを手書きすること
does not have the drawbacks
[mosed by computers.]
You really can't
access
search engines,
or any of your social networking sites
には
欠点がありません
PCが引き起こすような
あなたは、実際のところ
検索エンジンにアクセスする
ことなどできません
あるいは、あなたが使って
いるどのSNSにも
SNS
if all you
have
in front of you>
もし目の前にあるなら
is a note book and pencil.
ノートと鉛筆が
When I have to
Write
my class
papers,
授業のレポートを書か
なければならないとき
most
of them
ほとんどの場合
begin in my notebook,
まずはノートに書くことから
始まります

ページ12:

No.
No12.
Lesson 4
Date
9/17(金)
Handwriting in the Digital Age
岡へとして
(as
①大まかなメモ
@s general notes
Part3
大まかなメモとして
大まかな detailed
~として
②概要
and later as
outlines.
その後に骨子を
Nothing gets in the way
邪魔する
(when I
Come
up
with ideas)
へを思いつく
園~だけれども(S'v',SV~)
by hand,
めったにない
Although I seldom write full-length papers.
妨げるものは何もありま
せん
アイデアを思いつくのに
標準的な長さのレポート
を書くことはめったにあり
ませんが
手書きで
私はすべてのブレインストー
ミングを行います
I do all of the brain storming
and listing of all
my quotes
すべての引用文のリストアップ
や
[and other relevant information)
by hand manotebook.
①ブレインストーミング
②リストアップ(引用文化情報)
ほかの関連性のある情
報のリストアップ)を
ノートに手書きで

ページ13:

No.
No13
Lesson4 Handwriting in the Digital Age
Part 3
that節も可
Handwriting tums ont to be especially effective]
ひということがわかる
TO T⑧
brainstormingo
Date
9/17(金)
手書きがとりわけ効果的
だということがわかりました
・ブレインストーミングとなると
When it
comes to
ということとなると
動名詞
though which I
come up
○ with various ideas,
関代の非制限
land connect
and
In other words,
言い換えると
handwriting
Varions ideas
group them.
ブレインストーミングを通じて]
さまざまなアイデアを思い
つき
それらを結び付けたりグル
(元の文) I come up with various ideas -プ分けしたりします
Through brainstorming.
言い換えると
it enables me
To think
A enables 人 to do「Aは人をすることを可能にする」
考えることを可能にします
⇒Aのおかけで人は~できる
without
any restrictions,
いかなる制約もなく
Then
I start planning
それから考え始めます
[how to develop and organize my ideas,〕
アイデアをどう発展させ、
どうまとめるかを
強調の文
only when I have decided the outline of the whole pop レポート全体の概要を
へなときだけ
決めて初めて

ページ14:

No.
No14
Date
9/17(金)
Lesson4 Handwriting
in The Digital Age
疑問文の語順
Ida I Touch the keyboard.
Part 3
<All of the hardest work of the paper>
愛
[has been completed (already)
私はキーボードに角ります
レポートにおける最も困難
な作業のすべてが
すでに完了しているのです
You
think
あなたは思うかもしれません
may
This process takes
takes too
much time and effort,
この過程には時間と労力
がかかりすぎると
out it allows
me
ですが、これによってできるの
allow 人 to
「Sのおかげで囚が~できる」
です
to think about
my
ideas
more
deeply
アイデアについてより深く
考え
and make my paper (more coherent land well organic ルポートをより首尾一貫さ
V
0
C
せ、うまく構成された内
In sumy
it leads to the best results
~を導く
容にすることが
要するに
最良の結果をもたらすの
です

ページ15:

No.
Nos
Lesson 4 Hand writing
Handwriting in the Digital Age
Date
9/17(金)
Part 3
In the long
long run.
長い目でみれば

ページ16:

No.
No16
Date
9/24(金)
Lesson 4 Handwriting in the Digital Age
Part 4
Many of you
意味の
Probably remember la teacher speaking
labont how taking notes by hand>
①+~ing「~の時」≒when
おそらく多くの人が
先生が話していたのを
覚えているでしょう
手でノートをとることが
helps in comprehending and remembering class material. 授業内容を理解して
✓
授業内容
記憶するのに役立つと
先生が言ったこと
それには多分に真実が
There is a lot of truth to that,
Las
様態(~のように)
We will
see.
含まれています
これから見るように
Recent
research
has shown
最近の研究が示してい
るのは
手書きは
that <writing by hand>
Increases
V
an individual's capacity (to remember 記憶する能力を高めて
V"
[what one
has written)
6"
個人
くれます
自分が書いたことを

ページ17:

Lesson 4 Handwriting in the Digital Age
Part 4
Two psychology professors have reported
No.
Date
N017
9/24(金)
2人の心理学の教授が行った
報告には
学生の覚えがよりよかったと
that students learn better
when they take notes by hand
手でノートをとったときのほうが
than when they type on a
keyboard.
キーボードで文字を打つよりも
S'
They suggest (that writing by hand>
彼らが提示しているのは、手で
書くことにより
allows students To process the class material 学生は授業内容を処理する
☆s allow 人 to do
ことができる
more deeplyo
直訳:Sは人が~することを許す
和訳: Sのおかげで人は~できる
より深く
which leads
to better understanding and memorization それがよい理解と記憶へと
関代(非制限)
つながっていることを
< Writing with a pencil and paper>
鉛筆と紙を使って書くことは
can be beneficial for
V
有益になる
すべての人に有益になりうるの
anyone
who
です

ページ18:

No.
No18
Date
9/24(金)
Lesson4 Hondwriting in the Digital Age
Part4
情報を記憶したいと願
[who wishes to remember informationI
anyone
So why not handwrite more? 「~しましょうよ」
付帯状況 with O+C(現分)「〇がとしている状態で」
With the rapid changes haplening
(in @nformation ffechnology today)
IT
<People's handwriting skill>
may (on fact deteriorate
in the future.
悪化する
う人たちにとって
ですから、もっと手書きをし
てみてはどうでしょうか
起きている急速な変化
によって
今日の情報技術における
人びとの手書きのスキルは
実際のところ低下するか
もしれません
将来は
しかし
However,
handwriting will always have its own place.
独自の役割を担う
手書きは常に独自の役
割を担うことになるでしょう
楽しく重要な一部になり
It can
be an
enjoyable and important part.
うるし

ページ19:

[Lesson 4
Hand writing in the Digital Age
Part 4
No.
No19
Date
9/24(金)
6f the creative process of writing)
書くというクリエイティブな
過程の
and our brains get a
brains get a workout, too.
頭脳のトレーニングにもな
トレーニング
It is not a question
of
using handwriting on a keyboard)
we should take advantage of (both)
depending
on
「~を利用する」
(what we write,
「~に応じて、~によって」 疑問詞stv (名詞節)
ります
問題ではありません
手書きするか、それてもキー
ボードを用いるかという
両方の利点をうまく生か
すべきなのです
何を書くかに応じて
なぜ書くか
Why
we white/
and to whom
we
write>
そして誰に書くか