Other Search Results
Recommended
Recommended
Junior High
Science
この2つの問題って1つの問題は奪った酸素と活性炭の比を使って求めてるのにもう1つの問題は残った個体の質量と混合物の質量の比を使って求めてるんですけどなんで求め方違うんですかーー!問題形式同じに見えるんですけど何が違うんですか!教えて頂きたいです!
Junior High
Science
(2)の解説お願いします😭
Junior High
Science
空気を冷却すると気圧が下がるのですか? 物質の分解の実験で、水が逆流するのを防ぐために、ガラス管を抜いた後に加熱をやめなければいけないといいますが、なぜ逆流するのか調べてみると、火を消すことで試験管内の空気の温度が下がり、体積が収縮し、気圧が低くなるからだとありました。しかし私は空気が膨張したときに気圧が低くなると思っていたのでよく分かりませんでした。私が間違っていたんでしょうか?説明お願いします🙏
Junior High
Science
中学生3年の物質の分解にあった問題でその中のたぶん中学生2学年の理科の質量パーセント濃度の問題です。四角の2の(2)がどのように解くのかわかりません。 解説お願いします!
Junior High
Science
これの答えが、 物理変化▷ア、ウ 化学変化▷イ なんですけど、なぜウは物理変化に入るんですか?
Junior High
Science
化合物と混合物の違いを簡単に分かりやすく教えて欲しいです! 回答よろしくお願いします!
Junior High
Science
答え合わせができなくて困ってますよろしくお願いします🙇⤵️‼️
Junior High
Science
試験管を加熱する際、底を下に傾ける場合と口を下に傾ける場合がありますが、これを決める基準は何ですか?
Junior High
Science
炭酸水素ナトリウムを分解して作った炭酸ナトリウムはネバネバしていますが、それは発生したときだけですか?
Junior High
Science
Comment
No comments yet