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論理国語 行動としての話し言葉
第一段落
学生たちは、話し言葉の訓練を受けていない
筆者が思う3つの問題点
①「話し言葉についての基本的な構造について
お互いに気付くことが重要だ。」
・話したくないのに強制される
奴隷の言葉→相手を侮辱した態度
自由な行動→全人格の表現を差し出す。
•
相手を人間として認める。
・まっすぐ向かい合っている。
②「口をほとんど開いていない」
・相手に話しかけたくないというからだ
全体でのメッセージの一部だ
↓それなのに…
社会儀礼や思惑に従って無理やり発語している
③「言葉を発するからだが棒立ちである。」
パブリックな場で感想や疑問を言語化できない
・紋切り型の発言のみ
「棒をのんだ」ような姿
からだと思考の硬直
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教育の死…教育の眼目は疑問をもち、自分の
目で確かめ直していくことなのに、
それを行わない。
死

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第二段落
現代の日本社会
•
Date
話し言葉がパブリックな場では見失われている。
話し言葉とは、文章を音声化することと取り
違えられている。
I
コミュニケーションの原則
=・言葉によって、人が人に全身で働きかける
・言葉によって、相手のからだの動きや
イメージを変える
⇒新しい一致を見出す
→忘れ去られている
第三段落
演劇=ドラマ=行動すること
ドラマを行う人=actor=行動する者
ドラマの台詞=行動→他者に向かってのaction
働きかけ
↓しかし…
現代の日本の芝居、芝居の台詞=感情の表白
→話し言葉になっていない
からだの動き=相手の働きかけではなく、
自分独りのgesture
つまり…言語教育としての演劇
11
生きたからだを取り戻し、話し言葉を
再生することができる
↓しかし…
「言語の本質」が問い返さなければ腐敗していく