ページ3:

32
82
教科書
p.49-56
基本表現のまとめ
Unit4 文法のまとめ
音声を聞いて、表現を音読する 意味を確認する
□ 教科書 | p.49~50
あなたは英語を話さなければなりません。
Unit 4-1 have to + 動詞の原形
10 You have to speak English.
You do not have to speak perfect English. あなたは完ぺきな英語を話さなくてもよいです。
Unit 4-2 助動詞 must
☐ We must save water.
□ 教科書 p.51
私たちは水を節約しなければなりません。
□ We must not take long showers.
私たちは長時間シャワーを浴びてはいけません。
Unit 4-3 動名詞
□ 教科書 p.52-53
口 They enjoy reading books.
彼らは本を読むことを楽しみます。
Unit 4-4 主語になる動名詞
□ 教科書 | p.54-56
□ Talking with him was fun.
彼と話すことは楽しかったです。

ページ4:

88
教科書
p.57
Real Life English 4
ホームステイのお礼状
-
手紙
▸ Writing
重要語句チェック
□① Mrs.
(結婚している女性をさして)･･･さん、 先生 ②
□ ③ able
precious
(be able to で)･･･することができる
□④
be able to
小 音声を聞く 語句を音読する
貴重な、 大切な
・・・することができる
□⑤ Best wishes,
それでは。 (手紙の結びの言葉)
意味を確認する
基本表現チェック ホームステイのお礼状 -手紙 -
小 音声を聞く 表現を音読する
意味を確認する
□①I look forward to seeing you again someday. いつかまたお会いできるのを楽しみにしています。
「…するのを楽しみにしている」と伝えるときは look forward to ... で表す。 to のあとには動名詞(動詞に
ing がついた形) または名詞・代名詞を続ける。
●現在進行形の形 I'm looking forward to .... で用いられることも多い。

ページ5:

90
教科書
p.59-60
重要語句チェック
Unit 50
What design is good for everyone?
> Part 1
音声を聞く 語句を音読する 意味を確認する
デザイン
市役所
① bottle
びん、 ボトル
□④ fair
博覧会、 フェア
□⑦ touch
□1 adjustable
・・・にさわる、ふれる
調節可能な
② product
口⑤ facility
□8 universal
製品
□M public
施設、設備
全ての人々の
公の、 公共の
□③ design
□⑥ city hall
□⑨ automatic
自動式の、 機械的な
基本表現チェック 疑問詞+to+動詞の原形
音声を聞く 表現を音読する 意味を確認する
□ I know how to use these products.
私はこれらの製品の使い方を知っています。
how や what などの疑問詞のあとに〈to+動詞の原形〉 を続けると、「どのように…するか」「何を…すべきか」
などという意味を表す。
• how to + 動詞の原形 「どのように···するか、...の方法」
what to + 動詞の原形 「何を･･･すべきか」
・where to + 動詞の原形 「どこで [へ]･･･すべきか」
・when to + 動詞の原形 「いつ…すべきか」

ページ6:

教科書
p. 61
重要語句チェック
Unit 5 ②
What design is good for everyone?
Part 2
新知
0
staff
職員、従業員
□3
tap
･･･を軽くたたく
5
right-handed
右利きの、 右利き用の.
7
over here
こちらに、 こちらでは
■ 8
音声を聞く 語句を音読する 意味を確認する
□ ② castanets
□④ left-handed
□⑥ both...and ~
thanks to
･･･も〜も両方
...のおかげで
カスタネット
左利きの、 左利き用の
基本表現チェック 動詞+ (人) + 疑問詞+to+ 動詞の原形
音声を聞く 表現を音読する 意味を確認する
□ I can show you how to use these products.
92
22
私はこれらの製品の使い方をあなたに見せることができます。
「(人) に (どのように･･･するか) を~する」と言うときは、動詞+ (人) + how to + 動詞の原形〉 で表す。 〈主語+
動詞+ (人)〉のあとに、 〈疑問詞+to+ 動詞の原形〉 が続いている。
●この形で使われる動詞には、 show のほかに、 tell teach、 ask などがある。

ページ7:

94
教科書
Unit 53
p.62-63
What design is good for everyone?
Read and Think 1
重要語句チェック
音声を聞く 語句を音読する 意味を確認する
① baby
赤ん坊
□② sign
標識、看板
(複数形で) 階段
□⑤ wheelchair 車いす
□4
stair
□ ③ ramp
□⑥ baggage
スロープ
手荷物
□
9 useful
presentation 発表 プレゼンテーション
役に立つ、有用な
8 pull
・・・をひく、 ひっぱる
□
young
若い、幼い
基本表現チェック
主語+ be動詞+形容詞+that
小 音声を聞く 表現を音読する 意味を確認する
I am sure that these ideas help many people.
せつぞくし
私はこれらの考えが、 多くの人々を助けると確信しています。
(VID
<< be動詞+感情や心理を表す形容詞〉のあとに〈that+主語+動詞> を続けることができる。
●この形で使われる形容詞には、 sure のほかに、 glad happy sad surprised などがある。
<be 動詞 + sure that...〉 「きっと･･･だ」 「・・・だと確信している」
・〈be 動詞+ glad that...〉「…してうれしい」〈be動詞+ happy that ...〉 「･･･して幸せだ」「…してうれしい」
・〈be動詞+ sad that ...〉 「･･･して悲しい」 ・〈be動詞+ surprised that ...〉 「･･･して驚いている」

ページ8:

96
p.64-66
重要語句チェック
教科書
Unit 5④
What design is good for everyone?
> Read and Think 2
□ professor
教授
2 childhood
子供のころ
□④ ability
能力、・・・できること
□⑤
situation
立場、境遇
小 音声を聞く 語句を音読する
□③ barrier
□⑥ center
意味を確認する
壁、障壁
中心地、 センター
□⑦
remove
･･･を取り除く
□8 found
・・・を創立する
口⑨ spread
00
American
アメリカ (人) の
OD disabled
☐ 02
accessible
使いやすい
□13
spread
□14
1970s
1970年代
□ 15
regardless of
体の不自由な
spread の過去形
・・・にかかわらず
・・・を広げる、 広める

ページ9:

100
教科書
59-66
Unit⑤ 文法のまとめ
基本表現のまとめ
Unit 5-1 疑問詞+to+動詞の原形
I know how to use these products.
音声を聞いて、表現を音読する意味を確認する
[] 教科書 | p.59-60
私はこれらの製品の使い方を知っています。
Unit 5-2 動詞+ (人) + 疑問詞+to+動詞の原形
□ 教科書 | p.61
Ican show you how to use these products. 私はこれらの製品の使い方をあなたに見せることができます。
Unit 5-3 主語+ be動詞+形容詞+ that
□■ 教科書 | p.62-63
I am sure that these ideas help many people.
私はこれらの考えが、 多くの人々を助けると確信しています。」

ページ10:

108
How can we make a good presentation?
教科書
p. 69-70
Unit 60
►Part 1
重要語句チェック
①
trivia
雑学的な知識
3
court
コート
小 音声を聞く 語句を音読する 意味を確認する
□② quiz
クイズ
□④ than
...よりも
音声を聞く 表現を音読する 意味を確認する
基本表現チェック 比較級 (...er) / 最上級 ( ...est)
A volleyball is smaller than a basketball.
バレーボールはバスケットボールよりも小さいです。
② A volleyball is the smallest of the three.
バレーボールは3つの中でいちばん小さいです。
2人[2]を比べて「〜よりも･･･」と言うときは、形容詞・副詞の比較級 (...er) を使う。
(例)Ken can run faster than Josh. [副詞の場合]
(健はジョシュより速く走ることができます。)
●3人 [3]以上を比べて「いちばん･･･」と言うときは、〈the+形容詞・副詞
比較級・最上級の注意したい変化
large — larger largest
big-bigger biggest
easy easier - easiest
の最上級(...est) > を使う。 「•••の中で」 を表す 〈in+ 場所・範囲を表す単数名
詞> や 〈 of +数 all 複数名詞〉がよく使われる。
.
(例)Ken can run the fastest in our class. (健は私たちのクラスでいちばん速く走ることができます。)

ページ11:

教科書
p.71
Unit 6② How can we make a good presentation?
重要語句チェック
Part 2
① survey
□④ skill
小 音声を聞く 語句を音読する 意味を確認する
調査
□② curling
カーリング
□ ③ strategy
腕前、 技術
□⑤ more
もっと･･･
基本表現チェック 比較級 (more...) / 最上級 (most ...)
□ This sport is more interesting than that one.
② This sport is the most interesting sport of all.
□⑥ most
戦略、作戦、計画
いちばん･･･、最も・・・
音声を聞く 表現を音読する 意味を確認する
このスポーツはあのスポーツよりもおもしろいです。
このスポーツは全ての中でいちばんおもしろいです。
● interesting や beautiful など、比較的つづりの長い形容詞や副詞の場合、比較級は〈more+形容詞 [副詞])、
最上級は〈most+形容詞 [副詞]> となる。 最上級には the をつける。

ページ12:

教科書
p.72-73
Unit 63
How can we make a good presentation?
> Read and Think 1
□
重要語句チェック
half
音声を聞く 語句を音読する意味を確認する
半分、 2分の1
□② graph
グラフ、 図表
□③ percent パーセント
□ ④
conclusion
結論、 決定、 結末
□ ⑤
such
□
according to
･･･ によれば
そのような、このような口⑥ better
□8 as for
・・・について言えば
よりよく、より以上に
口⑨ ... such as ~
□ more than
〜のような...
☐ 10 in conclusion
最後に、結論として
･･･より多くの人[もの、こと]
基本表現チェック better/best
音声を聞く 表現を音読する 意味を確認する
① Many of our classmates like other sports better than basketball.
□ ② Seven of them like tennis the best.
私たちのクラスメートの多くがバスケットボールよりもほかのスポーツが好きです。
彼らのうち7人は、 テニスがいちばん好きです。
◆副詞 well, very much の比較級は better, 最上級は best となる。
･･･
「〜よりも･･･のほうが好きだ」 は like... better than 「…がいちばん好きだ」は like the best で表す。
●形容詞 good の比較級も better 最上級も best となる。
(例)I want to be a better tennis player. (私はもっとよいテニス選手になりたいです。)
Ken is the best soccer player in our school. (健は私たちの学校でいちばんよいサッカー選手です。

ページ13:

114
教科書
Unit 6④
p.74-76
重要語句チェック
How can we make a good presentation?
> Read and Think 2
音声を聞く 語句を音読する 意味を確認する
意見、フィードバック
□③ feedback
□① topic
話題、 トピック
□② letter
文字
□④ speaker
□⑦ contact
0 slide
話す人、 演説者
接触
□⑤ content
中身、内容
☐ 8
スライド
□
comment
spoke
批評、 コメント
□⑥ delivery
□⑨ data
話しぶり
資料、データ
speak の過去形
□ 1 clear
はっきりした
基本表現チェック as + 原級+as
小 音声を聞く 表現を音読する 意味を確認する
① Soccer is as popular as tennis.
サッカーはテニスと同じくらい人気があります。
●2人 [2] を比べて 「~と同じくらい････」と言うときは〈as+形容詞 [副詞] +as〉 の形で表す。
●否定文の〈not as+形容詞 [副詞]+as ~〉は「〜ほど･･･ではない」 という意味を表す。
(例) Ayaka can't run as fast as Lily. (彩香はリリーほど速く走れません。)

ページ14:

118
教科書
p.69-76
Unit⑥ 文法のまとめ
基本表現のまとめ
Unit 6-1
比較級 (...er) / 最上級 (...est)
□
A volleyball is smaller than a basketball.
② A volleyball is the smallest of the three.
Unit 6-2 比較級 (more ...) / 最上級 (most...)
小 音声を聞いて、表現を音読する
意味を確認する
□ 教科書 | p.69-70
バレーボールはバスケットボールよりも小さいです。
バレーボールは3つの中でいちばん小さいです。
□ 教科書 | p.71
□ This sport is more interesting than that one.
© This sport is the most interesting sport of all.
Unit 6-3 better / best
このスポーツはあのスポーツよりもおもしろいです。
このスポーツは全ての中でいちばんおもしろいです。
□ 教科書 | p.72-73
口⑤ Many of our classmates like other sports better than basketball.
私たちのクラスメートの多くがバスケットボールよりもほかのスポーツが好きです。
彼らのうち7人は、 テニスがいちばん好きです。
16 Seven of them like tennis the best.
Unit 6-4
as+ 原級+as
10 Soccer is as popular as tennis.
□ 教科書 | p.74 - 76
サッカーはテニスと同じくらい人気があります。