ページ3:

ความรู้จาก kruchiangrai.net
ม ม
1. ยุคก่อนที่ จิตวิทยา จะเป็นวิทยาศาสตร์ (Pre - Scientific )
โดยมีนักปรัชญาคนสำคัญ เช่น เพลโต (Plato
emma Aristotel
ทั้ง 2 คน ได้พยายาม ทำค เข้าใจ + sure about Human malve wa Res
ที่จัดเองกันบ้าง - แต่ มิค สื่อที่ตรงกัน คือ
มนุษย์ประกอบด้วย 2 ส่วนที่สำคัญ
+ ร่างกาย Body Set rente
2. วิญญาณ Soul A มีอิทธิพลในการ Control nos Body &
10
การอธิบายต่างๆ นั้น เป็น 2 ปรัชญา 2 การผสานในเชิงวิทยาศาสตร์
มีค.ไม่แน่นอน และ เดค หลากหลายไม่ชัดเจน
เลือกวิช ว่า
"
อมแชร์ Armchair Method
พังงาบที่ ไม่มีการท าลง

ページ4:

NOV
2. ชุดที่จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ (Scientifier) offering) กรก
- ปลายศตวรรษที่ 19 วงการทางวิทยาศาสตร์ มี.ค. เจริญ อย่างรวดเฟ้น ส่งผลให้
นักจิตวิทยายุคใหม่เปลี่ยนแนวทางการศึกษา ทาง จิตใจ Cind
Behavior
- เมชาย สามารถ พิสูจน์ได้ ! นอกจากนี้ ยังนำ วิธีการทางวิทยาศาสตร์เข้ามาในการ
อบายได้ ด น วย
ชาวเยอรมัน ก่อตั้ง Structuralism Soo gamedesman (1979)
ในเยอรมนี แต่ วิล เป็นศึกษาพฤติกรรมภายใน - ไม่ได้การยอมรับเท่าที่ควร
2lzatoqyd sh medale 14
จาก น จด น. ตน
ชาวอเมริกัน ตั้งกลุ่ม Behaviorism ศึกษาพฤติกรรมที่เกตได้ : ภายนอก

ページ5:

How to การศึกษาทางวิชา
1. การตรวจสอบตนเอง Introspection ให้บุคคลสำรวจตนเอง ด้วยการทบทวน
การกระทำ และ ความรู้สึกของตนใน อดีต
การสเกต Observation การเฝ้าตพฤติกรรมในสถานการณ์ที่เป็นจริง
ไม่ให้มีการเกาะตัว มี 2 แบบ คือ 1 แบบมีแบบsaw formal Observation
2.แบบไม่มีแบบแดน Informal Observat
Smaruyarn Cu Sak, romaๆ
การสัมภาษณ์ Interview การสนทนา มีจุดมุ่งหมาย
6. การทดสอบ Testing มีเกณฑ์ในการวัด :
Expernel wife sturen
6.1 Formulating the problem
รา
6.2 Stating the hypothesis
6.3 Collecting the Data
64 Analyzing the Data
AN
65 Summarizing
66 Applied Finding

ページ6:

รับ
ทวน
vation
bservator
1 ของ
ม
1. กลุ่มโรงสีข้าว
0,0
สนใจ : ลา ๐ จิตธาตุ ได้แก่ Sensation falling Image
วิธีการศึกษา : มินิเอเจน introspection
Bus that Sectionslim
นิ
ด ค ด อารม ความจำ
และการหาเหตุผลได้
โดย : จอห์น ดิวอี้ John Dewey และ วิลเลียม เจมส์ William Jones
สนใจ:
1: กิจกรรมต่าง ๆ ของจิต
- เป็น ประโยชน์ และ หน้าที่ เพื่อปรับตัวในสิ่งแวดล้อม
* พฤติกรรม (การเรียนรู้)
มีแนวคิด 2 ประการ คือ
1. การ dose
ของเรา เป็น การแสดงออก การต
2. การแสดงออกทั้งหมด about ประสบการณ์ของเรา 619
วิธีการศึกษา : เกต ทดลอง และ พินิจภายใน 5 วัน
โดย : วัต พ Joyn B. Watson
(0)
สนใจ: การเปลี่ยนแปลง or การเรียนรู้ ส่งแวดล้อม มีสิทธิ ต่อ รักษาการของ Haman
* เป็น 1 พฤติกรรมต้องมีสาเหตุมากระทบกับร่างกาย
* สังเกตได้
*
เ
Shila Sinds
-

ページ7:

เน
ล
ม m m
e
alyss
โดย : also Sigmund Freud : hison
พระ ก น → พฤติกรรมต่าง ๆ อยู่ภายใต้ จิตใต้สำนึก
admin do
- สถาน-05 Human แบ่งออก 3 ระดับ
Alle - สาก Conscious mind
กิ่งลามก Free conscious mind.
จิตใต้สำนึก Unconscious mind
1. Id
8 ) - mix - บุคลิกภาพ
3 Supereso
การนิยมนาของบุคลิกภาพ
SKOT
2. Oral stage (1-2 ปี) toon
เทใช้ ก ทำให้เกิดความ : Talither Arts of tende
2. Anal stage (2-3 ปี)
เด็กได้รับความพอใจ ถ้าได้รับสาย 8
Phallic stage (3-5)
4. Latency shape เด็กชาย 6 - selectarge
เขียน
5.Genital stay
-
Sensing

ページ8:

Cartel Aychology
Teo: wellised max Wertheimer, Indian Nolgang Kohlers
Pasm Kurl koffka 4 เลน Kurt lesin
* ศึกษาพฤติกรรม รวม 4
บุคคลใดๆ แสดงจฤติกรรมออกมา เกิดจากพฤติกรรมส่วนรวม
6. กลุ่มมนุษยนิยม : 3483 Human เป็นคนดี 3
To: Anda and Tomat Carl R. Rogers wors
ค คิด ถ
bursit was andha's Abraham H. Maslow
www.car! wiwywia
1. Precieve self
fortni
2. Real self
Sitting
3. Ideal self
วาน จากน
หนุ่ม Abraham
กล
ท
การค้นหาความจริงของตนเอง
การยอมรับ ค าเ จ
ค. ก คอบอุ่น family
ค. คาดร ดอด
ความต้องการทางกา ลา

ページ9:

07/01/9094
บทที่ 2 วุฒิภาวะ การรับรู้ การเรียนรู้
1. วุฒิภาวะ Maturation
สภาวะการเปลี่ยนแปลงของ Body : การศึกษาที่
ประกอบกับกิจกมล เหมาะสมวัย
มี ออกมาตามธรรมชาติ
* กับการ ศักยภาพที่ 2k 5 ดอก จะ Show ในเวลาที่สมควร และ
มีในตัวเด็กตั้งแต่กำเนิด ถูกกำหนดโดย พัน กรรม
แบ่งปัน 2 ประเภท
ง. ทางกาย Plature Growth
2. maba Malurity
e พ ล ในการ Control งาม และ
2. การรับรู้ Perception
ใช้เหตุผล เพ็ญเต็มที่ใน
ในวัยกลางคน
กระบวนการที่เกิดขึ้น หลังจากที่ซึ่งเรากะรัน การรู้สึก และถูกความ เป็นสิ่งที่มี
ความหมาย โดยใช้ "ความรู้" Haสบการณ์ แด
Perception is learned dents leaned เพียงแค่การรบใน
* การรับรู้ จะเกิดขึ้น เมื่อ 1 การสัมผัส
2 440 and 3 ชาติ
3 การ ลค. มาย
- การใช้ ครูเดิม or ประสบการณ์ ๒๕๕๑ หมาย
4. m

ページ10:

การเษก
Perception is selective a diner
1. ราก งา
3.1 อิทธิ ลง งคม Social insinuations
1.2 A 20 th Contrast
1.3 na
repetition
14 เคลื่อนไหว movement
15 ค ปลกใหม่ Novelty
16 6 เข็ม และ ขนาด intensity and Se
2 ลาจากตัวบุคคล
2.1 mkie Physiological Factors
2.2
Phychological factors.
- ต. พค. interest
- ต.คาด ง expectants
adiosis need
-ถ.6 น ณ า Vale
ดูd!

ページ11:

3 mssess learning
การเปลี่ยนแปลงพฤติการอย่าง "การ เกิดมาจากการฝึกหัด
พฤติกรรมที่ไม่เป็นมาจากการเรียน
.
.
.
.
• ตอบสนองตามธรรมชาติ " Reflexes"
เทส ฟ าดทาง
พันธุกรรม
ทางวงเงินใบบคลาสสิก Classical conditioning
So Ivan P. Pavlov 1849-1936
- ปฏิกิริยาสะท้อนกลับทางจิต Psychic Reflexes
+ whos
Conditioned Reflexes
การวางเพื่อใช้เกิดการเรียน
ตอบ นอ
food (UCS) 1 ซึ่งเจ้าที่ไม่ต้องการวางเงื่อนไข (ucs)
Bell
2 กบ ง
(UCR)
Bell 1 food ( 3 เรา ต้องวางเงื่อนไข (CS)
Bell (CS) 4. man นง
(CR)
กวาง
Favle in about t
- 00:00
Jangmerical conditioning
CR
1. Extinction: C
2. กลับสู่สภาพเดิม Spelaneous : C5 ที่ 08 หาย อามากามมาได้อีกนึง
3 11 von Generalization : CR การสนที่คล้าย CS
4. mawon Ke Dids manation : การตอบสนองที่ต่างกัน

ページ12:

2.1
3.9
2.3
07/01/2024
1 การ ด Thinking
คือ พฤติกรรมภายใน มาจาก ก. รู้สึก กว้าง 30 ก.
เกิดสัญลักษณ์ ทน things events
1. n. ดเด่น มด Electroencephalogram or Ed
คําลง ด = รักลาฟ อ่อนในสมอง
2. ก. ม
1.
อบไ ไ
ถาดแบ่งเป็น 2 ประ
wk Association thinking
between
2. มีจุดมุ่งหมาย Directed thinking
การคิดแก้ปัญหา - การคิดเชิงวิจารณ์. 00
-การคิดเชิงสาง
การคิดแบบอนุมาน จากทั่วไป - เพิ่ม
human ต้องตาย ฉันเป็น human Toy
/
เตียง 0
Prever (A) ใช้ทราบที่
√สน (เกม)
โดย
เ ก Connect
w

ページ13:

2 ความ Memory
การเก็บข้อมูลไว้
(encoding)
LA
"Data"
→>
(storage)
(Retrieval
ลง ลม ล
.
ระบบด
• Sensory memory.
1 3 15 ปี !!
เ
ภาพติดตา Iconic Theory มองเห็น 4 ปี ที่สนใจ
dry Schonic Memory Win istay in
ความสำรวจ, Short Term Flemory : ST
Data จำนวนน้อย เก็บไว้ พร้อมใช้งาน
อื่น ๆ
* 3 - 19 นาที, 30 วินาที คน
A gap
Long Term Memory : LTM
M ความจําดาวร

ページ14:

3 เสา py Intelligence
ความสามารถในการทํางาน
Intelligence
1. One Factor Theory
.
- Alfred Binet : เสาร์ เป็น พึ่งเดียว
3. Two Factor Theory
Charles Spearman : 4. มาเททาง ses
.
2.1 ค สามารถทั่วไป
2.3. ด. ามาดเพท x 4 As
3. Multiple factor Theory.
.
Thorndike : นก มรรถภาพ : 3 object
1. นายธรรม : การลด เจ้า 68 คด พ
4. เครื่องยน ก ไก่
3. การสังคม - การปรับตัว
ควบค
sip a rese
4. ตอบความเมารถ ทางสมอง พื้นฐาน ของ เธอร์สโตน
• Louis L. Thurstone : ค. สามารถเด่น ๆ 7 ด้าน
1. ค. ภาษา V
6. มิติ ม 5
3. ก านวณ N
3. ด า า
4. ด คล่องแคล่ว ฟ
5. min ตุลล
R
9. การอิบนี้ P

ページ15:

& and Bud Hierachical Theory.
• Burt and Vernon : พฤติการ กรมองของมนุษย์
1. ปราศจากการ Learn to experience ถ่ายทอดทางกรรมพันธุ์
2. ขึ้นอยู่กับ exper and learn
2.1
กลุ่มใหญ่ ภาษา การศึกษา ๒๕ ปฏิบัติ
2.2 กลุ่มของ
23 ANT
ภาษา maih se
ความเมาดริ
- Guilford จำนอง ในรูป 3 มิติ (6289]
1. Operation การทํา น
การรับ ความเข้า ๆ กัน
3. Content : เอา
0
.0
ทางเราเห็นว่า ทรายแบบเอกชน จะมาจัด
ตาม ภาษา พฤติกรรม สัญลักษณ์
3. Products
หน่วย ระบบ จำพวก ความร้อน (อประปา การนำไปใช้
* 2 1 4 ชนิด ผลผลิต เชด รวมทั้งหมด
5 XA XE 120
2 แทนด้วยลูกบาศก์เล็กๆ

ページ16:

โก ย
alian
เทต้น
Reaction Time
Anima
Mental Test
บทท
0 Teacher - จัดกลุ่มตามค าหนด
งดงาม
กลบ
0. น ก ล 70-104.
2. หวดล้อม - ea 6 รว
งาน et
ความแตกต่าง ๆ เพศ อายุ เชื้อชาติ
ขนาด
am สุขภาพ สารกิจ
อาย มอ
Binet &
Sir
IQ.M.AX 100 อายุจริง สาว มา คือเป็นเพ
ต่ำกว่า 69 แถมเอง Cental
70-79 โร่ Border
30-39 nest Out
90-109 Un Average
110-119 Bright
120-129 4818
130 up - 210
C.A.
ลางจัง
มิดการทดสอบ มี 3 types
1.รายลAR
ล.ลาก
3.1 kmy Alpha อ่านออกเขียนได
แบ่งทากาวตอน
1. ปากเปล่า
8. กนปฎิบัติ
3. เขียนสอบ faper test

ページ17:

ทที่ 1 งา
บทที่ 9 The Theer
บทที่ 10 พัฒนาการของคนในวันต่างๆ ตั้งแต่ระยะคลอด 3 วัย อายุ
จอจาด เสด
08
ความหมายของพัฒนาการ กระสอบ (ความ)
นากา Pevelopment
นำไปสู่การมีวุฒิภาวะ เพื่อมาเกิดการป.. ผม เงิน คว่ำ (พวกใดก็ตาม)
• เจริญ ย ภ C. th
การเพิ่ม ก. การเปลี่ยนแปลง ทางด้านปริมาณ เช่น ความดัง น้ำหนัก
3 คน Development ต้อง อาศนสัมภาระ และการเรียนร
-- Deck ที่การที่เกิดจากแบบแผนของมากระดับ
ต่อเนื่อง
Rate กานา เป็นไปตาม
ฝึกก่อน จะไม่ได้ผล เกิดความคมของปี ผลดีน้อย เมื่อเ
ขบวนการพัฒนาการ มี 4 types
1. นาค X
2. ใดส่วน 63. ลำตัวยาวกว่าคน
3 ความเงิบเรียน 6 คิดนามรายได้
4. ค. นายเก่าๆ หายไป แต่ อ.สามรถใหม่เข้ามาประ
68. ปืนที่ขึ้นแทนในพรหม

ページ18:

Principles)
ลักการพัฒนาการ
a. Pattern wensens Bx - คาก่อน คลาน
มี 2 แบบทาง
11 Cephalo มาส่วนล่าง ( 32 )
1.2 Proxime on รายการออกไปข้างลำตัว แขน มือ
2. เริ่มจากส่วนใหญ่ไปหาส่วนล่อง or ทั่วไป - เสมอ
ex smileys be de เป็น มห
3. Contin ได
lores ในคอ ex ปืน
4. Rate การพัฒนาแตกต่างกินใ
กินไฟแสนคนขึ้นอยู่กับคนธุกรรม
5. Rate การมาของ ส่วนต่างๆ ของร่างกาย ต่างกัน
3 หวัด กม
6. พัฒนาการทุกด้าน
1 2000 กิน they can
ทำนายได้
9. 31 92.25 เจ้าคนที่ทุกด้าน ขึ้นอยู่ "วุฒิภาพ” and learn
11
11
กลย

ページ19:

ปิด
(Hee)
Band
edo
Super
ABC
690
เป็นของการป้ฒนาคน Slage of Development
Freudian Theory: A ADEST"
เร ย า ม ร ม Libidol 5
5 stage
0 Oral Stage 9 - 18 เดือน (1-15
เดือน) (0-1)
• การใช้ปาก : ดูดนมแม่ พรรค พร
• สายพีอง : แม่ไม่ให้นม เกิดภาวะ การงานอาช
ตรา พ
ม ง เสียง
Pairs
Antl Stage 19 เดือน - 3 ปี
กวา ก - กกก กาง
ค. ของ
1. 2
Resents 9 / ด 836) เวลา
องการขับเวลาที่ จาก บ
ทำให้เป็นคนงก เจ้าเหยียบ คิด ทำ ใช้เงินเก่ง รุงรัง
© Phallic Stage 3-5ปี
• อวัยวะเพศ - ปัญหาทางเพศ → (3) เดฟ Oedipus า วฟบบ
ด แม่ รักแม่ แต่กลัวพ่อ 7
มอ6 ก ฟ้า Clectra
หมีนวล ถ่าย จา
- า ว ย แม่ กพ่อมาก

ページ20:

@ Lalercy Stage - 19 ปี
.
sw
© Genital Stage 42 1
•
ลดลง

ページ21:

Erikson's Theory ""
Phychosocial development มี 5 ชั้น
O TRUST VS MIS TRUST ก. 6 ปีได้รับการพบสั้นลงในตั้งจัดตั้งสฟ
เป็น
AUTONOMOUS SHAME AND DOUBT 23 - by
สเป
$700
INITIATIVE GUILT ensam Activities by JOY
เทีย
INDUSTRY VS INFERIORITY (6-113)
เ
miche
EGO IDENTITY VS ROLE CONFUSION 879 12-13
ก น
ta
INTIMACY VS ISOLATION OR 59-4051
ห้าโยชน์
GENERATIVITY VS SELF-ABSORPTION 0151 60-60
SOM Auth
@ INICITY Y. Desfe root เป็นความทาง
Piaget's Theory
coportive development Thong
Sensory-Motor 01 2 2 (tri)
พยายามเข้าใจ สร้างสภา เขียน ภ.ป.ร ต่าง
Preoperational e) 2-7
นะ หลวง
อีกตัวเองเป็นคนกลาง (sp centric behavior
Period of Corcicle operation อายุ 9-11 ขวบ
คิดคำนวณตัวเลข 9 4 3000 ส่งง่ายๆ ได้
Period of formal operation 870 14-15 *
compleate

ページ22:

โกะ ก
Kotillberg's Day
Coral development Theor
0 Premal วัยเด็ก นน
when the
0 Conventional วัยเรียน- น
ตาม า ง จนบดบังความสามาถ
มอง
© Principles วัยผู้ใหญ่
Kings
การพัฒนาการ ธมม เป็น
1 โต 15
l3 พับ ไม่ถูกลงโทษ
2. การได้รับรางวัล (อายุ 9 - 10 -134)
* ชม or รางวัล ดีกว่าลงโทษ
3. ทำตามเค. เป็นของผู้อื่น ใน 15-16 )
2 ทำตาม ส่วน เมือนของใบ
5. เหตุผล end คาวา 609 (ใหญ่)
ตามที่ตกลงไว้กับคนอื่น
6. อุดมคติลา (ใหญ่)

ページ23:

1
Gesell's Maturation Theory
.
ไดเองไม่มี : อน
U
ฟ
1. mank พา oren organ Trovemen) 6932463 นวทาง
3 แนok = move จาก ซิ่ว - ด้านล่าง
แนวทาง
A.เจริญ
4. การ Acti
5 พฤติกรรม : กินเจ
OH! จากกลาง - ด้านข้าง (แขน มือ นิ้ว)
อีกอย่าง 1 กล) - มีความ 3000 คน
เลี่ยนจาก ส่วนงาน - เสมอตัว
5. พัฒนาการ มีผลมาจาก วุฒิภา
6 Bruner's Cognitive Development Theory 13%
1. Enactive stage on &
ก า า ม ล
2. Iconic representation stage any 3
ความคิด สมายในใจ
3. Symbolic stage Jara