Junior High
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英語【中2の重要ポイント】
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長文読解
時制 (現在、現在進行形、過去、過去進行形、未来)
助動詞
不定詞、動名詞
比較
これらの重要ポイントをまとめました。
(ほぼ教材のスクラップです)
ノートテキスト
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<長文読解のコツ> ○長文を読む前に問題文や選択肢に目を通しておく。 ○長文を読みながら、選択肢の語句や内容と関連するところを チェックする。 itやthatが何を指すか問う問題が出てきたときは、前の 2~3文から指しているものを探して代名詞が使われて いる文にあてはめてみる。 <時制についての見分けポイント〉 時制 動詞の形 いっしょによく使われる語句 一般動詞の現在形・ _every~ (毎~) 現在 is, am, are _now (今) is 現在進行形 am + 動詞のing形。 古 are 一般動詞の過去形 過去 was, were 過去進行形 was were. +動詞のing形。 will+ 動詞の原形 未来 be going to + 動詞の原形。 入試 MUST now (今) _yesterday (昨日) ~ ago (~前に) last~ (この前の~) then (そのとき) _at that time (そのとき) tomorrow (明日) next ~ (次の some day (いつか) インド 規則動詞の過去形の作り方をおさえる! 一般動詞の過去形は入試ではキホン中のキホン。 規則動詞は-edをつけるのが基本だけど,それ以 外のねらわれやすい動詞の過去形は確実に覚えておこう。 ●dをつける use used (使う) ●y をに変えてedをつける study studied (勉強する) ●最後の文字を重ねてedをつける stopped stop (止まる, やめる) Nakabayashi
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Nakab <助動詞> May [Can〕 | ~? 「~してもいいですか」 May 〔Can〕 I play this game ? (このゲームをしてもいいですか) 〈していい場合> Yes, please. (はいどうぞ) Sure. (いいですよ)など Shalll~? 「~しましょうか」 <よくない場合> -I'm afraid you can't. (残念ながらできません)など Shall I close the window ? (窓を閉めましょうか) <申し出を受ける場合〉 -Yes, please. (はい、お願いします)など <申し出を断る場合〉 -No, thank you. (いいえ, 結構です)など Can 〔Will〕 you ~? 「~してくれますか 〔くれませんか〕」 Can 〔Will〕 you help me ? (わたしを手伝ってくれますか) <引き受ける場合〉 <断る場合> -OK. (オーケー) -I'm sorry, I can't. Sure. (いいですよ)など (すみませんが,できません)など 入試への プラス 助動詞の意味は2つペアで覚える! 40アルファ 6/手伝って~… will, can, must, may などの助動詞にはそれぞれ大きく分けて2つの意味がある。 例文といっしょ に覚えておこう。 わたしは明日図書館 ① 〜するつもりです I will go to the library tomorrow. will に行くつもりです ② 〜するでしょう He will be back soon. (彼はすぐに帰ってくるでしょう) _can ① 〜することができる He can use the computer. (彼はそのコンピュータを使うことができます) _must ②〜してもよい You can use my computer today. あなたは今日わたしのコン ピュータを使ってもいいです 彼は自分の部屋を掃除 しなければなりません ①~しなければならない He must clean his room. ② * ~にちがいない ①~してもよい He must be a high school student. (彼は高校生にちがいありません) May I call you tonight? (あなたに今夜電話してもいいですか) may 彼は今日は早く家に帰って ② * ~かもしれない He may come home early today. てくるかもしれません
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不定詞と動名詞> 意味 「~すること」 「~するために」 「~しに」 「~するための」 「~するべき」 特徴の同意 <to+動詞の原形~〉 の部分がないと, 英文として成り立たない。 I like to read books (わたしは本を読むことが好きです) この部分がないと何を好きなのかわからない。 「~するために・・・する」 と, 動詞が表す動作の目的を表す意味になる。 I came here to see Naoko. (わたしはナオコに会うためにここに来ました) 「会うために来た」 とcame 「来た」の目的を表している。asalil oreT 「~するための・・・」「~するべき・・・」 と、前の(代) 名詞を修飾する。 I want something to drink. (わたしは何か飲むものが欲しいです) 「何か飲むための) もの」 とsomethingを修飾している。 動名詞をとる動詞 enjoy, finish など (1)We enjoyed talking at the party. Mari finished reading the book. (わたしたちはパーティーで話をして楽しみました) (マリはその本を読み終えました ※ enjoy, finish のあとに 〈to + 動詞の原形〉 は続けられない。 <to + 動詞の原形〉をとる動詞 ・・・want (「~したい」 の意味のとき), hope など (2) I want to go to Canada some day. I hope to come here again. (わたしはいつかカナダに行きたいです) (わたしはもう一度ここに来ることを望みます) ※「~したい」という意味のときの want や hope のあとに動名詞は続けられない。 <to + 動詞の原形〉, 動名詞のどちらもとることができる動詞 ・・・like, begin start など playing to play baseball (わたしは野球をすることが好きです) I like basily to jesblo art el moT (8) We will begin [start] cleaning to clean the room at three. / わたしたちは3時に部屋を 掃除し始めるでしょう
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主語になる 場合、 Walking in the park is fun. 主語 (公園を歩くことは楽しいです) To walk in the park is fun. bnsit get dosmopodtog I like running in the park. aimust 目的語に、 なる場合 目的語 (わたしは公園を走ることが好きです) I like to run in the park. ( My job is teaching English to children. 補語になる 補語 (「~は・・・です」 の 「・・・」の部分) (わたしの仕事は子供たちに英語を教えることです) 場合 My job is to teach English to children.agnied to for a 入試への プラス enjoy, finish, stop は要チェック! enjoy や finish などのあとの動詞の形を変える問題は入試によく出題される。enjoy, finish のあ とには動名詞がくること, 動詞のing形を正しく作れるかということの両方が試されるんだね。 stopのあとには 〈to + 動詞の原形〉と動名詞のどちらもくることができるけれど、意味がそれぞれ、 違うから注意しよう。 <to +動詞の原形〉 Keiko stopped to watch TV. (ケイコはテレビを見るために立ち止まりました) Keiko stopped watching TV. (ケイコはテレビを見ることをやめました) おこう。 ●そのままing をつける 入試 MUST ボインド 動詞のing形の作り方をおさえる! 動詞の形を変える問題は入試ではキホン中のキホン。 ねらわれやすい動詞のing形は確実に覚えて De をとってing をつける●最後の文字を重ねてing をつける cook cooking make making run→ running (料理する) (作る) (走る) study → studying write writing swim→swimming (勉強する) (書く) (泳ぐ)
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<比較> 比較級 「AはBよりも~です」 文の形 〈A+be動詞+形容詞の比較級+than B.> <A+be動詞+more+形容詞の原級+than B.> 最上級「主語は・・・ (の中) でいちばん〜です」 <主語+be動詞+the+形容詞の最上級+in 〔of] ... <主語+be動詞+ the most+形容詞の原級+in 〔of]....> asas... の文 「AはBと同じくらい~です」 ①内( キーワード than more the_ in (of). most as <A+be動詞+as+形容詞の原級+as B.> Mika is older than Kumi. (ミカはクミより年上です) ミカ クミ クミ ミカ ミカはクミより年上 → Kumi is younger than Mika. クミはミカより若い (クミはミカより若いです) (ヒロシはタカオほど背が高くありません) ヒロシ (2) Hiroshi isn't as tall as Takao. タカオ タカオ ヒロシ < ヒロシはタカオより背が低い タカオはヒロシより背が高い • Takao is taller than Hiroshi (3) Kenta is older than Takuya. (ケンタはタクヤより年上です ) (タカオはヒロシより背が高いです) Takuya is younger than Ryota. (タクヤはリョウタより若いです) ケンタ」 タクヤ タクヤ リョウタ ■ ケンタ タクヤ, リョウタの3人の中ではタクヤがいちばん • Takuya is the youngest of the three. (タクヤは3人の中でいちばん若いです) ☆母音が3つ以上ある単語にはmore/mostをつける!! ★不規則に変化するもの good well better / best many much more/most Nakabaya
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答えがないので採点お願いします。 大問5 1 ①by〜で〜することによってだからreading ②lastweekがあるから過去形ですかね?told ③how to+動詞の原形で〜のやり方ですか?how to〜ingは見たことがないのでヤマカンです。take care ofで〜の世話をするだから to take 2 ①1回目の三回目を優勝してるからthird ②伝統食品使うっていってるからtraditional ③みそ太郎はラーメン変えないって言ってるしwill助動詞の後だから原形のchange ④どんぶりに店の名前が書いているってあるのでname ⑤点数をあげたいのならかな?point お願いします🙏
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中3英語 過去問 難問 共通する単語が入るらしいのですが、教えて欲しいです。
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書き換えの解説をお願いしたいです。
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英語わかる方お願いします。日本語に対応している英語はどれか選ぶ問題です。
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現在完了形の継続用法と現在完了進行形の使い分けがよくわかりません... 状態がずっと続く(liveやwant)→継続 動作がずっと続く(play)→現在完了進行形 というのはわかっています ※間違っていたら正しい認識の仕方も教えてほしいです しかし、なぜstudyは継続の場合と現在完了進行形の2パターンあるのでしょうか? また、使い分けのコツ等がありましたら教えてほしいです 明日がテストなので至急お願いしたいです
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✩.*˚中二 英語勉強法 質問があります。 私はNEWCROWNの教科書でYouTubeを見ながらポイントを書き込んでいましたがそのチャンネルは途中までしかなく他のところも探して見ましたが新しく教科書が今年度?からかわったのもあり、ありません🫢🫢 質問1 おすすめの教科書を解説するユーチューバー(ポイントや問題など)がいたら教えてください。 質問2 もしない場合はどんな感じで読み取るといいか。(例えば、接続詞?は丸するなど。そういう系) この2つの質問以外にもアドバイスがあればぜひ、教えてください!!
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