ページ3:

8 日本文に合う英文になるように、( )内の語を正しく並べかえなさい。 答えは記号
で書きなさい。
(1) 彼らが私のプレゼントを気に入ってくれたと知って私はうれしいです。
2X6
(I'm know ウ my present エto オ that
カliked
(2) 彼女はこれまでに本を書いたことがありますか。
I'm
they クglad).
They liked
(アabook イ she ウhas ever オ written)?
(3) 私はあなたに会えてとてもうれしい。
(アto I'm you
happy オ meet カvery).
I'm happy to
(4) あなたは日本で何をすればよいだろうかと思っていますか。
(アto you are エ do オwondering カwhat キ Japan クin )?
(5) わたしはもう宿題をしてしまいました。 What Are you
wondering
to do
(アhave homework ウ エ finished オ already カmy) there.
(6) 他の文化について学習することはわたしにとっておもしろいことです。
meet V
in Japan
ウマーオーエ
(アabout me ウinteresting to オfor カlearn キit's) other cultures.
9 次の各文を( )内の指示に従って書きかえなさい。
to 動詞の形
It's interesting
2x3
for me
to learn
(注) Watching movies in English is difficult. (It を主語にして、ほぼ同じ内容を表す文に)
(2) I know the things to see in Kyoto. (what to を使ってほぼ同じ内容の文に)
(3) Did you hear of the movie? (ever を使った現在完了の文に)
10 あなたの学校のアメリカの姉妹校が、「テレビと私たち」というテーマで生徒にアンケー
ト調査をしました。 あなたはその結果を学校新聞で紹介しようと思います。 よく読んで (1)
1X5
~(5)の空欄に適するものをア~クから選び、 記号で答えなさい。
Sixty students think that it is good to watch TV every day. They think it is
important for young people to watch more news on TV to learn about problems
of the Earth like global warming. Forty students think that it is not good to
watch TV every day. They say that when they watch TV, it is difficult for them
to study hard or talk with their family at home. Eighty students think that it
is good for children to watch TV because there are a lot of interesting TV
programs like cartoons or music programs. They also think that it is important
for parents to choose good TV programs. Twenty students think that it is not
good for children to watch TV. They think that it is bad for their eyes. They
also say it is necessary for children to read books and play with their family or
friends.
(注) global warming 地球温暖化 program 番組 cartoon マンガ・アニメ
parent(s) necessary 必要な play 遊ぶ choose 選ぶ

ページ4:

60名の生徒が(①)ことは
よいと思っている。 彼らは(②)
ことは大切だと思っている。
80名の生徒が ( 4 ) ことは
よいと思っている。 おもしろい番組
がたくさんあるからである。
that
40名の生徒が(①)ことはよ
くないと思っている。彼らは(③)
ことが難しいと言っている。
20名の生徒が ( 4 ) ことはよ
くないと思っている。 彼らは( 5 )
ことが必要だと言っている。
しまし
★子どもがテレビを見る
オ 子どもは本を読んだり遊んだりする
X テレビを毎日見る
カ
親がよい番組を選ぶ
?
家で勉強したり家族と話したりする
マンガや音楽番組を見ること
キ
若者がもっとニュースを見る
ク 地球温暖化について考える
bow
いる場合は
す。
11
広島を訪れたアキコは、佐々木貴子さんと 「原爆の子の像 (Children's Peace Monument)」
について調べ、 英語のスピーチの原稿にまとめました。 次の文を読んで、下の問いに答えな
さい。
4
On August 6, 1945, the first atomic bomb was dropped. Sasaki Sadako was
two years old then.
In her school, Sadako was a popular and cheerful girl. She loved singing and
running. But nine years after the bomb, she became sick. In the hospital she
made 1,000 paper cranes to get better. But she died next year. Her friends
wanted to do something for her. So they decided to build the “Children's Peace
Monument." At the top of the monument, Sadako's statue holds a crane.
About
3
ト範
科書
ーク
業で配
(注) atomic bomb 原子爆弾
statue 像
70 years have passed since Sadako died, but I think we still must work hard to
keep peace.
cheerful 活発な
drop 落とす
paper crane 折りづる top 頂上
のボ
完了
her's
(1) 英文の内容について、 正しいものをア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
ア The atomic bomb was dropped when Sadako was two years old.
Sadako's friends wanted her paper cranes.
ウ The children's Peace Monument was made by Sadako.
I Sadako died when she was 60 years old.
(2)次の問いに英語で答えるとき、()に入る適切な語を書きなさい。
A: Was Sadako liked in her school?
くこ
詞+
fo
A
(
), she (
).
5

ページ5:

B: When did Sadako die?
She (
) in (
).
(3) この英文のタイトルとして、最も適切なものをア~ウから1つ選び、記号を書きなさい。
12
ア 原爆が広島に与えた被害
ウ 原爆の子の像が生まれたいきさつ
イ 真子さんが作った原爆の子の像
( )に適する語を口から選び、必要なら適する形に変えて書きなさい。 [x
Ghana produces a lot of cacao beans. They're made into chocolate.
Many people () on cacao farms in Ghana. But the beans are (2) at
a low price. They work hard, but they can't (3) enough money to live.
Many children in Ghana work on farms to help their families. Some of
them have never (4) to school.
Fair trade can solve these problems. If you buy fair trade chocolate,
more money (5) to the farm workers. Your choice will (6) them.
earn eat work go be sell help
13 次の食卓での対話が成立するように、
ら選び、記号で答えなさい。
A
F
」に入る語をア~キか
1X6
A: Please help yourself.
B: Thank you.
A:
A
B: Yes, please.
B
A:
C-
D
B: May I have some tea?
A: Of course.
B: Oh, yes.
A: Here you are.
another piece of cake?
B:
F
E
Would you like
I've had plenty.
It's very good.
No, thank you.
I'm glad you like it.
I Sorry, we don't have it.
Would you like some more?
What would you like to drink?
Would you like some cake for
dessert?.

ページ6:

14 次のようなとき、 英語でどのように言うか書きなさい。 2×4
(1) バスケットボールをしませんかとさそうとき
(2) 何かにさそわれて、 「ええ、ぜひとも。」 というとき
(3)「私は~のやり方を知りたい」というとき(~の部分は自分で考えること)
~のテスト範囲
(4) Have you seen The Blue Moon yet? と聞かれて、 「いいえ、まだです。」と答えるとき
15 次の質問に、あなたの立場で、主語と動詞のある英文で答えなさい。 1x3
(1) How many times have you ever played the guitar ?
(2) Do you know how to play shogi?
(3) Is it important for you to study English?
根を
つか
3速
16 新しい AETのジェレミー先生に自己紹介をします。 5.文以上の文で積極的に書きなさ
い。 ただし、いくつか条件があります。 その条件を満たすように自己紹介文を書きなさい。
(文の量⑤、正確さ⑤ 計: 10点)
条件① 「私にとって~することは・・・である。」 という内容の文を入れること。
条件② 「私は〜の仕方を知っている。」 という内容の文を入れること。
(その他の文は名前、年齢、住んでいるところ、 好きなこと、 苦手なことするスポーツ等
何でもかまいません。)
*条件 ① ② の文が書かれていないと、 正しい文が5文書かれていても満点にはなりません。
≪筆記問題おわり≫

ページ7:

学期
English Test For The 3rd Gradera 2学期中間テスト解答用紙」
2015/10/1
合計
3年 (
2)イ
) (
名前
Answer
(3) ウ
10 [イ
Yes Ashes.
10 park
(4) エマ (2) イア (3) ウ
100 difficult
CAD English
① Japanese
① next
month
① after
while
の
held
©
in
sounded
Sweet
⑦ weaker
(good)
and
weaker
came
0 Come
rest
(1)
ア
/100
A Yes
she was ).
ウ
④
ア
オ
B She ( died)in (1955
).
(3)ウ
work
sold
• earn
been
goes
help
ア
キ
イ
(1)
5 (エ
(2)イ
(2) I
(エ
14
w to
See
(2) It's
for
to
read
(3) how
to
play
(0)
No, not yet.
(1)
seen
(2) has
(3) never
just
15 (2)
(5) yet
(x
アクエ)(イ)(オ)→(キ)(カ)(ウ)
(3) Yes, it is.
13 オ
14
Would you like to play basketball ?
(2) I'd love to.
(s) (例) I want to know how to play the flute.
/No, I have not.
(1) (4) I've played the guitar three times. / I've never planed
No, I don't. / Yes, I do.
No, it's not.
the guitar
(2)ウノイエ(オノ(ア)
(3)イカ(エアオコウ)
(ウイオンカ
(ウノア(オコエ)(カ) (イ)
キノウ(オン
イエカ) (ア)
112
10 It's difficult to watch movies in English.
I know what to see in Kyoto.
( Have you ever heard of the movie ?
|16|

ページ8:

たった一年だ。
死ぬ気で頭につめ込むのは。
お前だって
その気になればできる。
この1年の頑張りは
必ず自分に返ってくるから大丈夫。