中２国語 アイスプラネットの問題です。 問題（五）がわかりません。 わかる方はよろしくお願いします

(五)〔内容理解〕 傍線部③ 「『昨日の話、本当なら証拠の写真を見せろよ。』と無愛想 に言った。」とあるが、このとき「僕」が「不愛想に言った」のはなぜか。二十 五字以上、三十五字以内で答えなさい。(句読点も一字に含む。)(4点) (六) 〔内容理解〕傍線部4 「久しぶりにぐうちゃんのほら話を聞きたいと思った。 ま たからかわれてもいい。」とあるが、ここから読み取れる「僕」の気持ちとして、 適切なものを次の選択肢ア~エの中から選び、解答用紙に記号で答えなさい。 (3 点) アからかわれたという思いが薄まり、もう許そうという気持ち。 母が怒っていたことを伝え、自分は味方になろうという気持ち。 ウ許すことはできないが、珍しい話は聞きたいという気持ち。 エほら話をしたことを認め、真剣に謝ってほしいという気持ち。 (七)〔内容理解〕傍線部⑤「『不思議アタマ』」とあるが、「ぐうちゃん」の言っている 『不思議アタマ』とはどのようなことか。最も適切なものを次の選択肢ア~エの 中から選び、解答用紙に記号で答えなさい。(3点)

これなんて書けばいいですか？

八 意見文を書くために次の各問いに答えなさい。 論述問題の正誤ならびに得点は、すぐには表示されません。 レポート返送時に確認してください。 ① テーマの候補を A 「身近な社会生活から」 B 「新聞やテレビのニュースから」という観点でそれぞれ2つずつ、簡潔に書きなさい。 な お、 一問に対する文字数の表示は、最大のものである。 それ以下の文字数で解答すること。 (例) あと50字 → 50文字以内での解答なら何文 字でもよい。 【③態度】 A 「身近な社会生活から」 残り50文字

活用表を覚えたくて書こうと思ったんですけど本当にわかんなくて誰か教えてくれる人いませんか？

13 I いらへ 12 語句 基本形 吾 頁行 ★文法チェック 次の活用語について、活用表を完成させなさい。 T あり ら 未然形 連用形終止形 連体形 已然形 命令形行 活用 あ 活用形 意味 ラ行 り せ す り れ れ ラ 雇用 2 言ひ 聞き し出ださ 待ち す 言 す は せ ね る ね ZA し する れせよ ぬ ぬ る > す > 未然形 八四活用形 ぬれねよけ下二段 み サラ 変格 3 5 6 寝 思ひ 寄り 4出来る ひしめき 合ひ おどろか さ 待ちゐ 申し さぶらは おどろか たまへ

中学3年生の国語の課題で 俳句は現代でも色々なところで詠まれたり、創作されている。一体、俳句にはどんな魅力があるのか。 と言う課題があるのですがなんて書けばいいのかわかりません

社会日本文教出版の3年生の内容をわかりやすく時系列順にまとめて教えてください。 大体　樺太・千島交換条約ぐらいのところです！

④⑤の助詞と助動詞の見分け方がわかりません 教えてください🙏

6 付属語 次の文の助詞には 線を、助動詞には~~線を引こう。 線を、助動詞には □食卓にスプーンとフォークを並べた。 バスで行けば、すぐ着くはずだよ。 9時間が遅いので、今日は帰ります。 □明日こそ倉庫の掃除をしたいと思 友達に急に声をかけて、驚かせてしまった。

左上です なぜ、③はイになるのですか？

文法 2 文法のまとめ ⑥妹ばかりでなく、弟まで僕に反対した。 [ 言葉の単位 次の文を、〈例〉にならって文節ごとに/で区切り、単語ご とに 一線を引こう。 ア主・述の関係 ウ補助の関係 イ 修飾・被修飾の関係 エ並立の関係 明け方に雨が降った。 ① い紅茶を注ぐ。 新鮮な魚 調理する。 3 単語の分類 □郵便ポストに手紙を出しに行く。 次の文の ―線部ア~チの単語について、後の問いに 答えよう。 ロロバスの出発時刻を確かめておく。 アイ H カ キク ケ 選手たちは一斉にプールに飛び込んだ。 ° 手をきれいに洗い、それから昼食を取った シ スセソ タ チ 2 文の組み立て ●ああ、あの美しい山にいつか登りたい。 次の文の線部の文節どうしの関係を、後の 選んで、記号で答えよう。 から 自転車で河原に行ってみる。 [ ] ②付属語を全て選ぼう。 ②合唱団の歌声が講堂に響き渡った。 [ 飛行船がゆっくりと上空を通過した。 日が傾いて、空も海も赤く染まった。 [ [ ] 自立語を全て選ぼう。 [アウエオカワュシスタ [ 千 活用する単語を全て選ぼう。 [エリ 活用しない単語を全て選ぼう。 ] ] ⑤祖父は繰り返し平和の尊さを語った。 [1] [アイウオキコサミン [ 練習問題

「・・・ので、・・・」このように 解答の仕方を指定されている場合、 写真のように「、」は「で」と同じマスにすれば良いのでしょうか？ または次の行に書くのがいいのでしょうか？ 良ければ理由も一緒に教えて欲しいです。

3 「僕」はぐうちゃんをどう思っているか。教科書 1ページ 14行 なぐ 目まででわかる気持ちを、教科書中の言葉を使って三十字以内で 書きなさい。「……ので、……」の形で、理由も含めて書くこと。 記述内容 「僕」のぐうちゃんへの気持ちと理由 文の形……ので、…………。」「字数 三十字の八割(二十四字)以上。 ゃんの話は文句 なしにおもしろいの

ルロイ修道士の生き方について明日までにまとめなければなりません。誰か教えてください🙏

bに当てはまる書き下し文の解説をお願いします

(「学びて時に之を習ふ―『論語』から」より) 先生がおっしゃるには、「学んだことを機会があるたびに復習して体得する、 なんとうれしいことではないか。 友が遠方から訪ねてくる、なんと楽しいこと ではないか。世の中の人が認めてくれなくても、不平や不満を抱かない、なん と君子らしいことではないか。」と。 ふる B 子曰はく、「故きを温めて新しきを知れば、 メテ (現代語訳は出題者書きおろしによる)10 ○ と。 ゐせい キヲ シキフ ベシトもつテ た 子 「温故而知新 可以為師矣。」(為政) (「学びて時に之を習ふー 『論語』から」より) 先生がおっし こは、「過去の事丙や色見だ