国語の長文問題を解くときのコツはありますか？内容が難しくて何度も読み返してしまいます。

明治図書の中学3年生の国語のワーク(画像)の24ページの答えを持っている方見せてくれませんか？

よくわかる 国語の学習 3 0 光 光村図書の教科書 に対応しています。 メ X 目 A YA 。 EAA。 N A

どこに動詞と形容詞と形容動詞がありますか？😭 何形かも教えて頂きたいです。 あとどうしたら見つけられますか、、？ とても困っています。教えてください。

1は (止)ち し 彼) 0 1 STe し け 高) れ ば そ い+z6 () 嬉 e- am ) は 言っ た 、「新 し い時代の 考え方もょかろう 。し か た だ楽 てれ で嬉しい という感じ か た しく ない と 思う」彼の 表 情 は 険 しかった。 彼 は 若 い 頃 大 変短 気 で、穏やか だった と い う印象は 全 く な かった 。し か し年 老 い て か ら は 平凡 に暮らし ている。

たまに連用形のところに出てくる音便？イ音便と促音便と撥音便の考え方を教えてください🙏

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答えを教えて欲しいです🙌🏻 1言葉の単位　1〜5までの答えです！

文法のまとめ ロロ 6 4 カ ロ ロ A換の め 言葉の単位 次の文を、〈例〉にならって文節ごとに/て区切り、単語ご とに||線を引こう。 〈例〉明け方 に/雨 (例》明け方 に/雨 が/降 った。 ップ に 温かい紅茶 を 注ぐ。 ②新鮮な魚 を手早く調理する。 郵便ポスト に手紙 を出し に行く。 バスの出発時刻を確 おく。 選手たち は一斉 に プー ル に 飛び込ん だ。 2文の組み立て 次の文の 選んで、記号で答えよう 線部の文節どうしの関係を、後の 「から ロ 自転車で河原に 行ってみる 合唱団の歌声が 講堂に 響き渡った。

明日は定期テストなのですが、国語の勉強法が分かりません。今からでも間に合う、おすすめの勉強法があったら教えてください🙇‍♀️

難しいので、教えてほしいです！ 文章題を解くときに気をつけるポイントなどあれば教えてほしいです！ よろしくおねがいします。

文章の読み取り 知·技 思·判·表(次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 知技各7点×4 体の長さは山を二巻きするくらいもあり、雲を呼び風を起こし天 を駆けることもできるというのに、竜の子三太郎はほんとに気が弱 くて、いつもいつも、沼の底てじいっととぐろを巻いて、息をころ しておるのだった そして真夜中、そっと鼻先だけを突き出し、ひげをと震わせて深呼 吸し胸の中の空気を入れ換えるのだった。あとはまたしずしずと底」 に潜り、じいっと、とぐろを巻いて、息をころしているのである。 そんなふうだったから、長いこと、竜の子三太郎の姿を見た者は いなかった。三太郎の父親の竜大王でさえ、五十年に一度の見回り に来たときにも、息子を見つけるのに、骨が折れた。 たろ b S- 思·判·表 各7点×6 a「駆」、b「弱」の二画目を太くなぞりなさい。 c「息をころす」、d「骨が折れる」の意味を次から一つずつ選びなさい。 ア 体が弱る ィ 静かにするウ ひと休みする エぐっすり寝る d ア 失敗する イ集中する ウ がまんする ェ 苦労する 「竜の子三太郎」は、I体の大きさはどのくらいか。十字で書き抜きな さい。=性格をまとめた次の文の空欄に入る言葉を五字以内で書きなさい 雲を呼び風を起こし天を駆けるほどの力があるのに 「鼻先だけを突き出し」たのは、何のためか。「ため。」につながる形 で十二字で探し、初めの四字を書き抜きなさい。 「しずしず」から、三太郎がどのように潜る様子がわかるか。十字以 5 内で書きなさい。 O「長いこと いなかった」のはなぜか。次の文の空欄に入る言葉を 書き抜きなさい。*いつも三字 でじいっとしていたから E「父親の竜大王でさえ」という表現からどんなことがわかるか。次か ら一つ選びなさい ア 王が立派であること。 ウ親でもなかなか難しいこと (日に「」4り) ィ 父と子の関係が深いこと ェ 三太郎が父を尊敬していること H 9Z/ e p II 2

見えづらくてすみません。文章の読み取りと漢字です。この答えであってますか？

日 本 2 握手 目標 小説の構成や場面の展開を捉え、登場人物の思いを読み取る。 知·技 各3点×0 漢字の読み書き一知·技(|線部の漢字は仮名に、仮名は漢字に直しなさい。 | センタク物を干す。 mそ 珍しい代物。 |oコウガイに家を建てる。| ツメを切る。 )荒れ地を開墾する。 監督に申し入れる。「かんとく みそシルを飲む。 種場がてきる。 クラヤミの中を歩く。 ロ 葬式に参列する。 そうしさ S章の読み取り一知·技 思·判·表(次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 知·技 各5点×5 (日本人は先生に対して、ずいぶんひどいことをしましたね。交換船の 中止にしても国際法無視ですし、木づちて指をたたき潰すに至っては、 もうなんて言っていいか。申しわけありません。】 ルロイ修道士はナイフを皿の上に置いてから、右の人さし指をびんと 立てた。指の先は天井をさしてぶるぶる細かく震えている。また思い出 した。ルロイ修道士は、「こら。」とか、「よく聞きなさい。」とか言うか わりに、右の人さし指をぴんと立てるのが癖だった。 T総理大臣のようなことを言ってはいけませんよ。だいたい日本人を代一 表してものを言ったりするのは散慢てす。それに日本人とかカナダ人と一 かアメリカ人といったようなものがあると信じてはなりません。一人一 人の人間がいる、それだけのことですから。」」 「わかりました。」 私は右の親指をびんと立てた。これもルロイ修道士の癖て、彼は、「わ かった。」、「よし。」、「最高だ。」と言うかわりに右の親指をびんと立てる。 4- 思·判·表 各5点×9- ト T Sへ a「言う」を、尊敬語、謙譲語、丁寧語に直して、それぞれ書きなさい。 a b「慢」、C「信」が空欄に入る熟語を、次から一つずつ選びなさい。 画口 Nロ ィ 我■ ゥ 散■ ロ cア 迷■ ゥ 用■ 口 H e一1での「私」の気持ちについて、次の空欄に入る言葉を書きなさい。 口 H 1が先生にしたことについて、「私」がかわって2 _気持ち。 「石の人さし指をぴんと立てた。」というしぐさの意味を、二つ書き抜きなさい。 「総理大臣のようなことを言ってはいけませんよ。」とは、「私」のどんな 態度を注意したものか。文章中の言葉を使って、十八字以内で書きなさい。 「わかりました。」ということを示すために、「私」がしたしぐさを書きなさい。 ルロイ修道士は人間についてどんな考えをもっているか。最もよくわかる部分を十 9 8ルロイ修道士の人物像について、空欄に入る言葉を一つずつ選びなさい。 *人は1_が大切であり、全ての人間は口2 と考えている人物。 八字で探し、初めと終わりの五字を書き抜きなさい。 S ア 服従 イ 謙虚さウ 尊大さ エ 平等だ オ慈悲深い カ倣慢だ H (井上ひさし「握手」より) |2 1」 「b丁寧語謙譲語尊敬語 1終わり: 初め 17だ 7:本 け 人 の の コ コ C[ 送り仮名のあるものは、 送り仮名も書きなさい 字数指定のあるものは, 句読点や記号も一字と数えなさい。 。」などに

丸つけをしようにも貰い物のワークで何故か解答がないので、画像のワークの解答をお持ちの方がいらっしゃいましたら、P12~15までの解答を送ってほしいです！ よろしくお願いします*_ _)

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すみません‼️よくわかる国語の学習というワークの2年生のポテト･スープが大好きな猫の部分の答えを写真で送ってくださる方いませんか😭