Mathematics Junior High over 1 yearago 中2数学一次関数の問題です。 この問題がわかりません! 二枚目の写真が私が解いてみたときのメモです (6)図3の直線1, 直線 m はそれぞれ y = -3x,y=-x+4 のグラフです。 図3に, y=ax のグラフである直線n をかき加えたとき, 3つの直線1,m,n で囲まれてできる三角形の面積が14になるαの値が2つあります。 この2つの値のうち, 小さい方のαの値を求めなさい。 ただし, 面積の単位は考 えないものとします。 図3 m - -10 10+ - 10 10 X Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High almost 2 yearsago 中3平方根の単元です。有理数についてです。 答えは2なんですけど、なぜこうなるのですか? 【5】 次の各問いに答えなさい. 答は ① ~ ④ から選びなさい. (1) 次の数のうち, 有理数はどれか. ① 150 V2 16 ③-√6 √21 Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High almost 2 yearsago 中3二次方程式の問題です。 この問題の答えは、3なのですが意味がわかりません。 なぜこれになるのかわからないのです。 例えば、x²=4の問題もx²=0になってないじゃないですか。 【6】 次の①~④のうち, 二次方程式でないものを選びなさい. ①x2=4 ②(x+3)(x-2)=0 ③x2 -8x+1=x2 +9 ④(x-5)=16 20 Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High over 2 yearsago 中一数学反比例のグラフについてです 反比例のグラフは伸ばし続けるとどうなりますか できればなぜそうなるのかの説明も欲しいです Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High almost 3 yearsago 中学生二年生の比例の問題です どうやって求めるんですか? 答えはy=2x+5です 傾きが2になるのにどうして+5になるんですか? 質問攻めですみません (2) 点 (-3,-1)を通り、傾きが2 ① y=2x+5 ③ y=2x-7 ② y=2x-5 ④ y=2x+7 4 Resolved Answers: 2
Mathematics Junior High over 4 yearsago 答えを見てもいまいち……教えてください なぜ、47.6-(-0.4)になるのですか? 実生活への活用力 正·負の数の利用 6 5人の生徒が反復横とびを行い,その回数を それぞれ記録した。次の表は, それぞれの生徒走の回 数とBさんの回数との差を, Bさんの回数を基準と して示したものであり, それぞれの生徒の回数がB さんの回数より多い場合は正の数,少ない場合は負 の数で表している。この5人の反復横とびの回数の 平均値は47.6回である。Bさんの反復横とびの回数 を求めなさい。 (6点× 2)(R3 大阪) Aさん Bさん Cさん Dさん Eさん Bさんの回数 -3 -6 +2 +5 0 との差(回) ステップ 5人の「Bさんの回数との差」の平均値は 000 ]回である。 D 000T -000 ス Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High over 4 yearsago 解き方がわかりません。 解き方のコツなどあったら教えてください🙏 よろしくお願いしますm(_ _)m 移行 素因数分解の利用 5 の値が,ある自然数の2乗となるような (E 336 (F 自然数nのうち,もっとも小さいものを求めなさい。 U ントJ寿① U み金分 (11点〉 (R3 徳島) s em[ Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High about 5 yearsago 教科書に載ってない説明でお願いします (a+b)(c+d)= ac + ad + bc+ bd となることを説明しなさい。 教料にのっていないやり 方でおぬが、、します。 できるだけ 早く。 Unresolved Answers: 1