(1)〜(6)まで教えてください🙇‍♀️🙏 お願いします🙇‍♀️🙏

図1 2浮力 図1のように, ばねばかりに物体Xをつ るすと, 6.0Nを示した。 次に、図2のよ うに物体Xを水中に沈めていったところ, Cのように物体Xがすべて水中に沈んだと きばねばかりは4.0Nを示していた。 こ れについて,次の問いに答えなさい。 □(1) 図2のA→B→C→Dのように物体X A を沈めるにつれ、物体Xにはたらく重力の大きさはどうなったか。 図2 物体X Gratt □ (4) 図2のCで,物体Xにはたらいた (2)の力の大きさは何Nか。 水 B ] □ (2)図2のCのときのばねばかりの値が6.0Nよりも小さいのは、水中の物体Xに何という力がはたらいたか らか｡ □ (3) (2)の力がはたらく向きは、どちらか。 [ [ [ D [ N] (5) 次の文章中の ① ② にあてはまる語句を書け。 図2のC→Dのように物体Xを沈めたとき, ばねばかりの値は ①。このことから,物体にはたらく (2) の力の大きさは,水の②には関係しないことがわかる。 ☐O[ ] ②[ ] (6) 次の文中の ① ② にあてはまる語句を書け。 水中の物体に(2)の力がはたらくのは、水中の物体の下の面にはたらく ① が、水中の物体の上の面には たらく①よりも ② ためである。 □① [ ] ②[

(3)教えてください！

2 物体の運動について調べるために, 台車を用いて以下の実験1~3を行った。 次の問いに 答えなさい。 ただし、 摩擦や空気の抵抗などは考えないものとする。 (配点: 38点 各12点 (3)のみ 14点) 【実験 1 】 図4のような斜面に台車を置き, 静かに手をはな すと,台車は斜面を下っていった。 【実験2】 図5のように, 台車とおもりを糸でつなぎ, 糸を 滑車にかけて台車を実験1と同じ斜面に置いた。 静 かに手をはなすと, 台車はおもりに引かれて斜面を 上る運動を行い,やがておもりが床についた。 【実験 3】 図6のように, 実験2の装置の斜面の部分を水平 にし,同様の実験を行ったところ, 台車は水平面上 を進む運動を行い, やがておもりが床についた。 図 4 図5 図6 手) 斜面 「斜面 ぶんりょく (1) 図7の矢印Fは, 実験1で斜面上の台車にはたらく重力を表した ものである。 力Fを, 斜面に平行な分力と,斜面に垂直な分力に分 解して,それぞれを解答用紙の図に矢印でかき入れなさい。 台車 台車 (2) 実験2 (図5) で, おもりが床につくまでに台車にはたらく力の うち(ア重力の斜面に平行な分力 おもりが台車を引く力) イ では,どちらが大きいか。 大きいほうを記号で答えなさい。 台車 床 水平面 床 図 7 A 滑車 おもり 滑車 おもり 台車 斜面 (3) 実験3 (図6) で, 台車が動き始めてからおもりが床につくまでの台車の運動を, 実験 2 (図5) での台車の運動と比べると, 実験3の台車の速さのふえ方はどのように変わったか 「分力」 という語句を使って, 変わった理由も含めて書きなさい。

解答と違いました。 電離の化学式と普通の化学式をどう書き分ければいいか分かりません💦 教えてほしいです🙇 上が答えで下が私の解答です。

ア 塩素原子 ナトリウム原子 ウ 塩化物イオン (2) 塩化物イオンとナトリウムイオンをそれぞれ化学式で書きなさい。 塩化物イオン[ エナトリウムイオン ] ナトリウムイオン[ ② ⑥6 〈電解質の水へのとけ方とイオン〉次の文の にあてはまる語句や数, 化学式を書きなさい。 (1) 電解質が水にとけると,+ の電気を帯びた ① と-の電気を帯びた② に分かれる。こ のように電解質が2つのイオンに分かれることを③という。 ①[ ] @[1841-] 3 [ _] (2) 塩化銅が水にとけたようすを化学式で表すと, CuCl2- (1) + ② となる。 このときできる①の③ イオンは、電子を ④ 個失ってできた陽イオンである。 ] ②[ ① [ ]3[ ] 4[ ] 7 〈小問集合〉 次の問いに答えなさい。 (1) 原子核にあるつくりで, + の電気をもっている粒子を何というか。 ] ( ] (2) 原子核にあるつくりで, 電気をもっていない粒子を何というか。 (3)同じ元素でも、 中性子の数が異なるもののことを何というか。 (4) 塩化水素が水にとけて電離したときのようすを, イオンを表す化学式を使って書きなさい。 ] (

このときって優性形質の方の遺伝子がAAって決まってるんですか？？書いてないはずなのでAAとaaをどうやって決めたら良いのか分からないです😭

2 マツバボタンの花の色には赤色と白色があり, 赤 色が優性形質で, 白色が劣性形質である。 遺伝の 規則性を調べるため, X, Y2つのグループに分け て マツバボタンを使って, それぞれで図2のよ うな実験を行った。 X グループは実験 1,2,3を 行い, Y グループは実験 1, 2, 4 を行った。 ただ し, マツバボタンの花の色の遺伝は, メンデルの 遺伝に関する法則に従うものとする。 〈実験1> 赤色の純系の花と白色の純系の花をかけ合わ その後, かけ合わせてできた種子をまい て育てたところ, 子にあたる花が咲いた。 〈実験2> 実験1でできた子にあたる花を自家受粉させ た。その後,できた種子をすべてまいて育てた ところ、孫にあたる花が咲いた。 (1) 花の色を決める遺伝子について説明した次の 文の ①~③に入る語句として適切な ものを、あとのア~オからそれぞれ1つ選んで, その符号を書きなさい。 ただし, 花の色を赤色 2 図 <実験1 > X, Y共通 赤色 (純系) <実験2> X, Y共通 <実験3> Xのみ 孫 赤色 種子 受粉させる 種子 子にあたる花 種子 赤色の花 を選ぶ 自家受粉| させる 種子をまいて育 孫にあたる 種子を ← まいて 育てる ←自家受粉させる 白色 (純系) 種子をまいて育て <実験4> Yのみ 孫 赤色 1 赤を 色選 受粉 させる 種子 赤

これの「う」と「か」の説明をしろという課題が出ました。解答は「う」は大きい「か」は1.25v だと思います。でも100%あってるとは限らないので解答が間違っていたら教えて頂きたいです🙇‍♀️ また説明しろという課題なので説明もしていただけたら嬉しいです🙇‍♂️

e) 130 5 次の各問いに答えなさい. 《24点》 (1)右図は電圧計の一部である.電圧の大きさが予想できな いときは (あ) V の (い) 端子につなぐ. なぜなら, いちばん (う) 電圧まではかれるためである. 指針の振 れが小さければ, 15V 3Vの順に (い) 端子をつな ぎかえる また, 読む際最小目盛りの(え)まで目分量(S) 【☆ で読み取り,300Vにつないだときに右図のように 指針が示せば,(お) V と読む.また,一端子を 15V につないだときは、最小目盛りが0.5V なので(か) Vと読む(あ)~(か)に当てはまる語句や数値を答電源装置 えよ. 【☆】 (2点×6問 = 12点) 5 S) 1*1 5 10 h スイッチ 15

中3理科生物　中間の範囲です。 回答が配られなくて困っております。 印の付けてある問題が分かりません どなたか親切な方がいらっしゃいましたら 教えていただきたいです！！ よろしくお願いします！！

評価 自然の状態では1つの花の中で受粉して種子 農作物には､無性生殖として親と同じ形質をつ をつくることを何というか答えなさい｡ ② 対立形質をもつ親どうしをかけあわせた場 合、その親のどちらか一方の形質だけが現れ る。 このとき、子に現れる形質を何というか。 また、子に現れない形質を何というか答えな さい。 くる方法として、 「挿し木」 「接ぎ木」 という技術 がある。 それぞれについて簡潔に説明しなさい。 体細胞分裂では、親と子の形質が同じになるの はなぜか。 「複製」 という語句を使って分裂の特 徴を使って説明しなさい。 3 減数分裂によって生殖細胞をつくるときに、 親がもつ一対の遺伝子が、 別々の生殖細胞に 入る。このことを何の法則といか答えなさい。 遺伝子の本体であるDNAを正式名称で答え なさい。 医薬品の製造や農作物の改良など日常でつか われ。 DNAをある生物から他の生物に人工 的に移すことを何というか答えなさい。 減数分裂では、親と子の染色体の数が同じにな るのはなぜか。 「染色体、 親の細胞｣ という語句 を使って分裂の特徴を説明しなさい。 丸粒の遺伝子をA、 しわ粒の遺伝子をaとした とき、以下の生殖細胞が持つ遺伝子の組み合わ せを答えなさい。 ① 丸粒の純系からできた生殖細胞 ② 丸粒の雑種からできた生殖細胞 ③ しわ粒の純系からできた生殖細胞

至急です！！ 中学二年生の理科の問題です。 丸つけがしたいので、答えを教えてもらえるとうれしいです。 できれば、1の（1）、（4）、（8）、 2の（2）の⑥を教えてもらえるとうれしいです。 よろしくお願いします。

1. 硫黄の反応に関する次のような実験を行った。 実験 Ⅰ 粉 3.5gと硫黄2gを乳ばらでよく混ぜ合わせ て、 その試験管に残りの分をそれ ぞれ入れる。 (1) 実験 2 試験管Aはそのままにしておき､ 試験管日は混合 物の上部を加熱し、赤くなりはじめたら加熱をやめ て様子を見る。 (2) 実験3 変化が終わったら、温度が下がるまで金網の上に 置いておく。 (図3) 実験4 試験管AとBの中の物質に磁石を近づける。 実験5 試験管AとBの中身を少しずつとり出して、 うす い塩酸を加え、発生する気体のにおいをかぐ。(図5) 顆粒 A 3.5g ALM 図2 (4) 図4 フェライト 磁石 B ST 乳ばち [10] FUSS 図3 図5 HA flo (1) 実験2で、 試験管Bを加熱するとき､ 脱脂綿でゆるく栓をするのはなぜか。 (2) 実験2で､加熱をやめた後も反応が続くのはなぜか。 (3) 実験4で、試験管AとBのうち、 磁石にくっつきやすいのはどちらか。 (4) 実験5で、 試験管Aからは無臭の気体が発生し､ 試験管Bからは特有のにおいがある気体が発生した。 試験管Bから発生した気体の特有なにおいとは、 具体的にはどのようなにおいか。 (5) 実験4や実験5の結果から、鉄と硫黄の混合物を加熱したときにできた物質は､ もとの物質と同じ物質か 違う物質か。 (6) 実験2の試験管Bで起こった化学変化を下のように表した。 ()の中に入る黒色の物質は何か。 鉄 + 硫黄 ( ) (7) (6) の式について、 化学式を用いて化学反応式で表せ。 (8) 硫黄は、鉄以外にも、 銅とも反応する。 銅と硫黄が化合してできる物質は何か。 物質名で答えなさい。 (9) 銅と硫黄が化合して (8) の物質ができる化学変化を､ 化学反応式で表しなさい。 (10) (6) や (8) のような物質を化合物という。 化合物とはどのような物質ですか。 『原子』 という言葉を用いて説明しなさい。 お話 物質名で答えなさい。 ②①の物質ができたことから、木炭には何の原子が含まれていると考え られるか。 原子の名前を答えなさい。 ③木炭が燃えて①の物質ができる化学変化を化学反応式で表しなさい。 (2) タカオ君は、スチールウールの質量をはかり、 酸素を送りながら加熱して、燃やす前後の質量変化を調べた。 Wスチールウールを加熱した後の物質は､酸化鉄である。 スチールウール(鉄) 酸化鉄の 手ざわりを、それぞれ答えなさい。 ⑤ スチールウールを加熱して酸化鉄に なると、質量が増加した。 質量が増加したのはなぜか。 ⑥ 酸化や燃焼に関する次の文章の (a) と (b)に当てはまる語句を 答えなさい。 かたくまるめたスチールウール 酸化とは､物質が酸素と()して別の物質に変わる変化であり、 燃焼とは、酸化のうちで特に激しく熱や(b) を出しながら物質が酸化する変化のご ア 904 (3) 化学かいろは、酸化を利用したものだと聞いたヨシヒコ君とタカオ君は、次のように化 つくってみた。 なお、実験を行った部屋の室温は､一定になるように管理されていると 35 スチールクール に火をつける。 一電子てんびん 燃やす前のスチールウールと燃やした後の物質の質量を 右の図のように、鉄の粉末10g をペットボトルの中に入れた後、鉄の粉末全体が湿る 程度に食塩水を加え、 温度計のついたふたで密閉し、温度変化を調べた。 イ < 結果 > しばらくすると、ペットボトルがへこみ、鉄の粉末の一部は、赤茶色に変化していた。 下の表は、ヨシヒコ君が測定した温度変化の結果をまとめたものである。 ペットボトルのふたを閉めてからの時間(分) ペットボトル内部の温度(℃). 30 60 32 27 24 35 木炭 ⑦ ペットボトルがへこんだのはなぜか。 空気中に含まれる物質の名前を使って説明 ⑧ ペットボトルのふたを閉めてから 180分後、 ペットボトルのふたをあけ、その後 した。 室温が一定の部屋に8時間置いたときのペットボトル内部の温度と時間と として適切なものを､次のア~オから1つ選んで、記号で答えなさい。 ただし、次のア~オのグラフの時間は､ペットボトルのふたをあけた時刻を Mast It 石灰 20 0 23 時間 ( エ (sh 90 12 ⑨ 化学かいろの反応のように、周囲に熱を出して､周りの温度が上がる反!

答えを教えてください！

÷5=0.6W 問2 図3のように斜面A,Bを組み合わせ, 台車をP点に置いた。 静かに手をはなすと,台車が②点を通り, A 0.6w P点と同じ高さのR点まで上がった。 なお、斜面に段差はないものとする。 図3 P R ア速さ 斜面 A 図3で, P点からR点まで運動したときの台車のエネルギーについて説明した次の文が正しくなるように, X, Yに当てはまる語句をそれぞれ書きなさい。 PからRまでの間のどの点でも、台車のもつ(X) エネルギーが( Y ) されている。 次のア~エのうち, P点からR点までの台車の運動について、時間と速さの関係を表すグラフはどれか, 1つ選んで記号を書きなさい。 0 一時間 速さ 0 20 斜面A 斜面 B 時間 Sと同じ 高さ ア U点に向けてだんだん速くなる運動をする ウT点に向けてだんだん速くなる運動をする オどちらにも動かない T ウ pom 0 問3 図4のように斜面A,Bを組み合わせ, 同じ質量の台車2台を, ひもで結んでたるまないように定滑車に かけ,斜面上の同じ高さに置いた。 静かに手をはなしたとき, S点に置いた台車はどうなるか、下のア~オ から1つ選んで記号を書きなさい。 図4 斜面 B Pと同じ高さ 時間 S I 0 時間 イ U点に向けて等速直線運動をする エ T点に向けて等速直線運動をする. .

至急！ それぞれの問題の答えを教えて欲しいです！ 出来れば解き方などもお願いしますm(_ _)m

斜面上の台車の運動について、斜面A,斜面Aよりもゆるやかな斜面B, 質量 600gの台車を使って実 験を行った。 次の問1~問3に答えなさい。ただし、100gの物体にはたらく重力の大きさを1とする。 また,斜面,台車,定滑車、 ひもには摩擦や空気抵抗がなく、ひものは考えず,のび縮みしないものと する｡ 図1 問1 図1のように、斜面Aを使って台車を50cm 上 の高さまで, 同じ速さで手で5秒かけて引き上げ た。 ① ひもが台車を引く力はどのように表されるか, 図2に矢印でかきなさい。 斜面 A T 時間 0 ②図1で引き上げたひもを定滑車に結びつけたところ, 台車は静止し続けた。 物体がもつこのような性質 を何というか, 書きなさい。 ③ 手が台車にした仕事の仕事率は何Wになるか求めなさい。 求める過程も書きなさい。 斜面A 斜面B 図 1 問2 図3のように斜面A,Bを組み合わせ, 台車をP点に置いた。 静かに手をはなすと, 台車がQ点を通り, P点と同じ高さのR点まで上がった。 なお, 斜面に段差はないものとする。 図3 R Sと同じ 高さ ア U点に向けてだんだん速くなる運動をする ウ T点に向けてだんだん速くなる運動をする オどちらにも動かない 斜面 A ウ速さ T ① 図3で, P点からR点まで運動したときの台車のエネルギーについて説明した次の文が正しくなるように, X, Yに当てはまる語句をそれぞれ書きなさい。 PからRまでの間のどの点でも, 台車のもつ ( X ) エネルギーが ( Y ) されている｡ ② 次のア~エのうち, P点からR点までの台車の運動について, 時間と速さの関係を表すグラフはどれか, 1つ選んで記号を書きなさい。 ア イ 定滑車 ひも 台車 重ガ 0 50cm 一時間 一時間 一時間 問3 図4のように斜面A,Bを組み合わせ、同じ質量の台車2台を、ひもで結んでたるまないように定滑車に かけ,斜面上の同じ高さに置いた。 静かに手をはなしたとき, S点に置いた台車はどうなるか、下のア~オ から1つ選んで記号を書きなさい。 図4 S 図2 斜面 B Pと同じ高さ I 重力 速さ 0 イ U点に向けて等速直線運動をする エ T点に向けて等速直線運動をする

②の解答をお願いします。 答えはウになるのですがなぜウになるのかを教えていてだきたいです！

Warm Up 次の問いに答えなさい。 (①1) 手回し発電機を使って, エネルギーの移り変わりを調べた。 ①次の文のabにあてはまる語句を答えなさい。 では、(a) エネルギーを(b) エネルギーに変え.最終 的に光エネルギーに変えている。 ②図2のようにして、Aを10回回すと、Bのハンドルはどうなるか。次の ア~ウから1つ選びなさい。 図2 ア 10回より多く回る イ 10回回る ウ 10回より少なく回る B 図1 手回し発電機 2 ここで 同じ手回し発電機