中学理科 生物です。 パイナップルがヨウ素液にもベネジクト液にも反応しているのはなぜですか？ また、(2)で答えはエなのですが、イが違う理由を教えてください🙇‍♀️

生命を維持するはたらきに関する次の問いに答えなさい。 だ液、生ダイコンのしぼり汁、 生パイナップルのしぼり汁をそれぞれ水で薄めたもの、 水の4種類の液体を用いて、 次の(a)~(e)の手順で実験を行った。表は、 その結果をまと めたものである。 7. 〈実験 1) (a) 試験管A~D に、 4種類の液体5(cm3)とデンプン溶液1(cm3)をそれぞれ入れ、 温 度を40(℃)に保って 10分間放置する。 (b) 試験管A~D の液体の半分を、 それぞれ試験管 E~H に入れる。 (c) 試験管 A~D にはヨウ素液を加え、色の変化を観察する。 また、 試験管 E~Hに はベネジクト液夜を加えて加熱し、色の変化を観察する。 (実験 2) (d) 試験管I~Lに、 4種類の液体 5(cm3)と、 タンパク質を主成分とするゼラチンのゼ リーの小片をそれぞれ入れる。 (e) 試験管I~L の温度を 20(℃)に保って 30分間放置した後、 試験管内の様子を観察 する。 デンプン溶液 ゼラチンのゼリー Aンパク質 I 変化なし J 変化なし ヨウ素液 ベネジクト液 水 AO E × だ液 B × FO ダイコン C × GO K 溶けた パイナップル DO HO L 溶けた ※ 0:色の変化あり ×:色の変化なし 実験 1、実験 2 の結果から考察した文として適切なものを、次のア~エから選び、記 2) 号で答えなさい。 ア だ液には、 肉を消化するはたらきがあると考えられる。 イ 生ダイコンと生パイナップルには、 米の消化を助けるはたらきがあると考えられる。 ヴ 生ダイコンには、 肉の消化を助けるはたらきはないと考えられる。 ェ)生パイナップルが入ったゼラチンのゼリーをつくるのは難しいと考えられる。

急ぎです！中学2年 オームの法則です。 (2)から(6)まで解説お願いします🙏 答えはそれぞれ 5.0A 21V 7Ω、15Ω 28V 4.0Aです。

Si S3 15 60V と 28Vの2個の電源装置と3本 図 の電熱線R1~R3、3 個のスイッチS1 ~Ssを用いて、図のような回路をつく った。電熱線R2の抵抗は 5Ωである。 この回路で、次の操作を行い、 電熱線 に流れる電流の大きさや電熱線にかか る電圧の大きさを調べた。 これについ て、あとの問いに答えよ。 S2 R1 R2 R3 60 V 28 V スイッチS1とS2だけを閉じたところ、 R1に35V の電圧 がかかった。 スイッチS2とSaだけを閉じたところ、Raに1.4Aの電流 [操作 1] [操作 2] が流れた。 スイッチSiとSaだけを閉じた。 (1) 操作1の電熱線のつなぎ方を何というか。 (2) 操作1で、R1を流れた電流は何Aか。 (3) 操作2で、 R3にかかった電圧は何Vか。 (4) 電熱線R1. R3の抵抗の大きさは、 それぞれ何Ωか。 (5) 操作3で、R1にかかった電圧は何Vか。 (6) 操作3で、R3を流れた電流は何Aか。 [操作3] の

この問題の(3)がどうしたら出るのかが分かりません。教えてください！

N ばねばかり一 TI1 定滑車 3) (i),()で、台車が点Pから点しり間 (鹿児島」 2 2水圧と浮力 はねばかりの目もりは0.65Nを示した。ただし, 質量1008 おもり 糸 (3 は考えないものとする。 水 )図1のおもりにはたらく水圧のようすを,下のア~エか ら選びなさい。ただし, ア 矢印の向きと長さは, 水圧がはたらく向きと 大きさを表している。 II エ ウ イ III イ TII TII TII (2) 図1のおもりにはたらいている浮力の大きさは何Nか。 (3) 図2のように, 糸のついた8.0gの物体を定滑車に通し てばねばかりにつなぎ, 物体全体を水の中にしずめ, 静止 させた。このとき, ばねばかりの目もりは0.30Nを示した。 物体にはたらいている浮力の大きさは何Nか。 ただし, 定 滑車は容器の底面に固定されており, 滑車と糸の摩擦は考 えないものとする。 図2 ていかっしゃ 物体 ま さつ 図1のに, 糸のついた100gのに 図 1

中2理科です 明後日が理科のテストなのですが、この大問3の問題がわかりません😭 わかる方教えてください！ 写真見づらくてすみません💦

t 抵抗102の電熱線aと抵抗のわからない電熱線bを用いて, 次の実験1,3 2を行った。これについて, あとの問いに答えなさい。 (実験1) 図1のように, 電熱線aと電熱線bを並列につなぎ, 電熱線にかか 電流計 電圧計 0.6 電05 0.4 流 0.3 .2 (AJO. 電流の強さの見当が る電圧を0Vから6Vまで変えて,流れる電流の強さを電流計で測定した。 (実験2) 図2のように, 電熱線aと電熱線bを直列につなぎ, PQ間にかか するか。 さい。 る電圧を0Vから10Vまで変えて, 流れる電流の強さを電流計で測定した。 024681012 電圧(V) ラフに表しなさい。 なお,図3は, 実験1の結果をグラフに表したものである。 か。 図1 図2 る電圧は何Vか。 電源装置 電源装置 電熱線a (A)流 計 P電熱線a 電熱線bQ 電熱線b 電圧計 電圧計 口(1) 実験1で, 電流計が0.5Aを 図3 1.0 2Vにして, 電流計 示しているとき, 電熱線aに流 0.8 電 0.6 流 れている電流は何Aか。 スイッチを切ったと 口(2) 電熱線bの抵抗は何2か。 口3) 実験2の結果を示すグラフは (A]0.4| (3) 左の図3にかきなさい。 電流計 どうなるか。図3にかいて示し 0.2 なさい。 6 8 10 電 圧 [V] 4) 実験2で,電圧計が5Vを示 しているとき,電熱線6にかかる電圧は何Vか。 スイッチ 15) 図2の回路全体の抵抗は, 図 1 の回路全体の抵抗の何倍か。

（４）がどうしても分からないので教えて欲しいです！答えは0.05ｇです

20℃~30C と0 し ウ 30℃~40℃ 40℃~50℃ (5) 実験のVが終わったとき, 10℃の水溶液の質量パーセント濃度は何%か。求めなさい。ただし、 答えは小数第1位を四捨五入し,整数で書きなさい。 エ 186 136 (下) 5 次の実験について、(1)~(4)の問いに答えなさい。 334 0 A 2P 実験 I粉末状の酸化銅 4.00g と, 粉末状の炭素0.30g をよく混 ぜ合わせて均一な混合物をつくった。 Cul2+C2 Ho0 Iの混合物を,図のように試験管に入れて加熱したとこ ろ,気体が発生して石灰水が良くにこったeoz I 気体が発生しなくなったら,ガラス管を右灰水から抜い て,ガスバーナーの火を消した。また, ピンチコックでゴム Cao 酸化銅と炭素の混合物 I ピンチコック ゴム管 ガラス管 管を閉じた。 石灰水 V 試験管が冷えてから確認したところ, 試験管内には純粋な単体の銅3.20g が残っており, 酸化銅や炭素は残っていなかった。 ) 実験で酸化銅に起こった化学変化のように, 酸化物から酸素がうばわれる化学変化を何というか。 書きなさい。 02050 360 272

明日のテストに出そうなので至急教えてください🙇‍♀️ お願いします！

分カA 分力B 分力B 台車にはたらく重力 w 台車にはたらく重力 W 台車にはたらく重力 W 図2 斜面の傾きによる重力の分力のちがい 傾きが大きいほど,斜面下向きの分カAは大きくなる。分力Aが大きいほど,速さの 変化も大きくなる。このとき, 重力 Wの大きさは変わらない。 活用 学びをいかして考えよう 図3 のように,トラス橋はななめに柱を組む構造になってい る。このようにしている理由を, 力の分解を用いて説 明しよう。 メモ しよう FF W2 Wi W のか方 図3 トラス橋 どこでも科学 カの分解を体感しよう

テストに出そうなところなので、理由をなんて答えたらいいのか教えてください！

分力B。 合の 台車にはたらく重カW 台車にはたらく重力 W 台車にはたらく重力 図2 面の傾きによる重カの分力のちがい 類きが大きいほど,斜面下向きの分力Aは大きくなる。分力カAが大きいほど,速さの 変化も大きくなる。このとき, 重力 Wの大きさは変わらない。 JAAA 活用 学びをいかして考えよう 図3 のように, トラス橋はななめに柱を組む構造になってい る。このようにしている理由を、力の分解を用いて説 明しよう。 メモ しよう W 図3 トラス橋 どこでも科学

(3)の問題の答えはどうしたらでますか？

10.さやをふくらませる遺伝子をF, さやをくびれさせる遺伝子 をfとして、図のような遺伝子の組み合わせをもつエンドウ eさやのく びれた親 さやのふ くれた親 を交配させた。 Ff ff (1)子の代の遺伝子の組み合わせを2つ答えよ。 (2) この交配で、子に現れるさやのふくれた個体と,さやがく びれた個体の数の割合は, 何対何の割合で現れるか。もっと も簡単な整数の比で表せ。 (3) 子の代で現れる個体数の比が(2)のとき,子の代が自家受粉してできる孫の代のさやがふく れた個体と,さやがくびれた個体の数の割合は何対何の割合で現れるか。 もっとも簡単な整数 の比で表せ。 3 FFFTF

細胞分裂のレポートです 使ったもの 塩酸と染色体 顕微鏡です 名称と長所短所がわかりません

操作では、スライドガラス2枚を用いて試料を作成する方法がある。この方法の長所と短所を それぞれ考えなさい。また、この方法の名称を答えなさい。(⑤ 長所: 短所:

この問題の意味と解き方が分かりません！教えてください！

なるため ? (4) 図5は,エタノールと水の混合物を加熱したと 図5画の 100 きの,混合物中に含まれるエタノールの質量の割こ工巻 合と、混合物を加熱して出てきた蒸気中に含まれ と皮ふ るエタノールの質量の割合との関係を表したグラ ノ中 80 ル含 60 質れ 量る 40 大フであり,「エタノールの質量の割合が 60%であ さ 割 20 る混合物を沸騰させた場合, その蒸気中に含まれ 合 るエタノールの質量の割合は約 70%である」のよ 0。 20 40 60 80 100 混合物中に含まれる 大大* エタノールの質量の割合[%] うに活用することができる。 エ内 トロ 実験3で試験管Eに集めた液体中に含まれる, エタノールの質量の割合として最も適当なものを, 次のア~エのうちから一つ選び, その符号を書きなさい。ただし, 蒸気中に含まれるエタノールの質 量の割合と,その蒸気を冷やして得られた液体中に含まれるエタノールの質量の割合は同じであるも 非 ト 「 のとする。 イ 約51% ウ 約62%もっエ約78% ア 約45% る 期でれ ラチ