(2)(3)教えてください😰

【ばねののび) 図1のような装置を用いて、 ばねに加えた力の大きさとばねののびの関係を 調べる実験を行った。図2は、2種類のばねX。 図1 図2 [cm] 9 8 ばねX。 7 Yについて、同じ資質量のおもりの個数とばねの のびの関係をグラフに表したものである。 1) 次の文は、実験の結果からばねの性質をま とめたものである。 6 5 ばねY び 4 (2に当ては 3 まる語句を答えなさい。 2 D ) C 1 結果のグラフから,ばねののびはばねに加 08 2 3 4 5 おもりの個数 6 えた力の大きさに口①することがわかる。 この関係を2の法則という。 口(2) ばねXとばねYののびを同じにするためには、 ばねYを引く力の大きさの何倍の力でばねXを引けば 【個) よいか。 口3) ばねXの下にばねYをつなぎ,その下に実験で用いたおもりを4個つるすと、2本のばねののびの合計 は何cmになるか。ただし、ばねの重さは考えないものとする。 4) 実験で用いたおもりとは異なるおもりP.Qと、ばねZを用意した。図1の装置を用いて、ばねXにお もりPをつるしたところ、ばねXののびは4.5cmであった。次に、ばねYにとりかえ,おもりQをつるし たところ,ばねYののびは2.4cmであった。実験で用いたおもりを1個つるすとのびが 1.4cmになるばね 2に、おもりPとQを同時につるすと,ばねのZののびは何cmになると考えられるか。 H T

(2)(3)(4)教えてください😰😰

O(ばねののび)図1のような装置を用いて、 図1 図2 ばねに加えた力の大きさとばねののびの関係を 調べる実験を行った。図2は、2種類のばねX, Yについて、同じ質量のおもりの個数とばねの のびの関係をグラフに表したものである。 1) 次の文は、実験の結果からばねの性質をま とめたものである。 (cm)9 8 X4) 7 6 ね の 5 の び 4 ばねY (に当ては 3 まる語句を答えなさい。 2 ) 2 11 結果のグラフから,ばねののびはばねに加 えた力の大きさに口①することがわかる。 この関係を2の法則という。 口(2) ばねXとばねYののびを同じにするためには,ばねYを引く力の大きさの何倍の力でばねXを引けば よいか。 口3) ばねXの下にばねYをつなぎ,その下に実験で用いたおもりを4個つるすと,2本のばねののびの合計 は何cmになるか。ただし、ばねの重さは考えないものとする。とう 4) 実験で用いたおもりとは異なるおもりP.Qと、ばねZを用意した。図1の装置を用いて、ばねXにお 2 3 4 5 おもりの個数 6 【個】 もりPをつるしたところ,ばねXののびは 4.5cmであった。次に、ばねYにとりかえ、おもりQをつるし たところ,ばねYののびは2.4cmであった。実験で用いたおもりを1個つるすとのびが 1.4cmになるばね Zに、おもりPとQを同時につるすと,ばねのZののびは何cmになると考えられるか。 NMMNAM- p=

↓⑴わかりやすく教えてください！

1.力のつり合いと作用 反作用 3つり合う2つの力 右の図は, 水平な床の上に置いた500gの物体や床の面にはた らいている力を表したものである。これについて, 次の問いに答えなさい。ただし、 100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 「(1) Fi, F2, Fsの矢印について, ]~ ]にあてはまる語句を書け。 物体 500g 床 -F2 Fi: の ]が 2 ]を支えている力 F。 F2: ]が[ ]を引いている力 Fs: が⑥ を押している力 物体にはたらいている力を、F」

これなぜ答えエなんですか？

前 /60点 『とわの森二愛)30点(6点x5) 物体のもつエネルギーと仕事について調べるため、次の実験を行った。 実験1では、レールと小球の間にはたらく摩擦力と空気抵抗はないもの 1 とし、実験2では、滑車など物体以以外の道具の質量、ひもののび縮みはなく、ひもと滑車の間には摩擦がはたらかないものとする。 実験1 図1のように、レールを用いて水平な部分となめらかにつながる斜面をつくった。質量15gの小球を、水平な部分を基準面として高さ10cm になるレール上に置き、静かに手を離して、レール上に置かれた木片に衝突させたところ。水平部分に接した状態で移動し、やがて静止した。こ の操作を、小球を置く高さを変えてくり返し 図1 行い、木片の移動距離を測定した。また。木 片に衝突する直前の小球の速さを速さ測定器 で測定した。表はその結果をまとめたもので レール 158 図2 小球 達さ測定器 木片 1o.- 高さ 基準画 ある。 実験2 図2のように,定滑車と動滑車を組み合わ 表 せた装置を用いて、質量2.0kgの物体を一定 の速さでゆっくりと20cm引き上げた。 ひも 小球を置いた高さ(cm) 木片の移動距離(cm) 小球の速さ(m/秒) 10 20 80 30 40 物体 20cm。 1一定の達さで 『引く 4.0 120 160 14 20 24 28 に当てはまるものを,ア,イから選びなさい。また。 に当てはまる語句を書きなさい。 (1) 実験1について述べた,次の文のDの 実験1の結果から、小球を転がしはじめる高さが高いほど木片の移動距離はO(ア 長い イ 短い。衝突後に小球は静止するので、衝突前にもってい た エネルギーが、木片に対する仕事に使われたといえる。よって、特物体の2エネルギーの大きさは、他の物体に対してした仕事で測定できる。 (2) 実験1の操作を行い。木片の移動距離が9.0cmであったとき、小球を置いた高さは何cmであったと考えられるか、求めなさい。 実験1で、斜画の傾きを2倍の角度にして、下線部については同じにして実験を行った。このとき、実験1の下線部のときの結果と比べて、木片に衝突 する直前の小球の速さと木片の移動距離はそれぞれどのように変化するか、最も適当なものを、ア~エから選びなさい。 ア 小球の速さは速くなり,木片の移動距離は大きくなる。 ウ 小球の速さは変わらず。木片の移動距離は大きくなる。 (4) 実験2について,次の①, ②に答えなさい。ただし、100gの物体にはたらく重力を1Nとする。 イ 小球の連さは速くなり、木片の移動距離は変わらない。 I 小球の速さは変わらず、木片の移動距離も変わらない。 /0:4-ル1,9 tav 42-90

これなぜ答えエなんですか？

応ロ 回退 全字年内容 前 60点 [とわの森三愛) 30点(6点×5) 物体のもつエネルギーと仕事について調べるため,次の実験を行った。 実験1では,レールと小球の間にはたらく摩擦力と空気抵抗はないもの 11 とし,実験2では, 滑車など物体以外の道具の質量, ひもののび縮みはなく, ひもと滑車の間には摩擦がはたらかないものとする。 図1のように,レールを用いて水平な部分となめらかにつながる斜面をつくった。質量15gの小球を,水平な部分を基準面として高さ10cm になるレール上に置き, 静かに手を離して, レール上に置かれた木片に衝突させたところ, 水平部分に接した状態で移動し, やがて静止した。 こ の操作を,小球を置く高さを変えてくり返し 図1 行い,木片の移動距離を測定した。 また, 木 片に衝突する直前の小球の速さを速さ測定器 で測定した。表はその結果をまとめたもので 実験1 レール 158 図2 小球 速さ測定器 木片 FII (の定滑車 0 m 高さ ある。 基準面 ひも 動滑車 実験2 図2のように, 定滑車と動滑車を組み合わ 表 せた装置を用いて,質量2.0kgの物体を一定 の速さでゆっくりと20cm引き上げた。 小球を置いた高さ [cm] 10 20 30 40 物体 20cm 一定の速さで 引く 木片の移動距離[cm] 4.0 8.0 12.0 16.0 小球の速さ(m/秒] 1.4 2.0 2.4 2.8 (1) 実験1について述べた, 次の文の①の{ 実験1の結果から, 小球を転がしはじめる高さが高いほど木片の移動距離は①{ア 長い イ 短い}。衝突後に小球は静止するので, 衝突前にもってい た 2エネルギーが, 木片に対する仕事に使われたといえる。よって, 物体の(2エネルギーの大きさは,他の物体に対してした仕事で測定できる。 (2) 実験1の操作を行い, 木片の移動距離が9.0cmであったとき, 小球を置いた高さは何cmであったと考えられるか, 求めなさい。 1 実験1で,斜面の傾きを2倍の角度にして, 下線部については同じにして実験を行った。このとき, 実験1の下線部のときの結果と比べて, 木片に衝突 する直前の小球の速さと木片の移動距離はそれぞれどのように変化するか, 最も適当なものを, ア~エから選びなさい。 ア 小球の速さは速くなり, 木片の移動距離は大きくなる。 ウ 小球の速さは変わらず, 木片の移動距離は大きくなる。 (4) 実験2について, 次の①, ②に答えなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重力を1Nとする。 }に当てはまるものを, ア, イから選びなさい。また, ②に当てはまる語句を書きなさい。 24 イ 小球の速さは速くなり, 木片の移動距離は変わらない。 エ 小球の速さは変わらず,木片の移動距離も変わらない。 10.4-2c1,9 40 00

(3)教えてください！急ぎです、全然分かりません💦

2 遺伝子型AABB と aabb を両親とする子(遺伝子型 AaBb) の対立遺伝子A(a) とB (b) について、以下の問いに答えよ。 (1) 0 A (a) とB (b) が別の染色体に存在する場合, 2組の遺伝子の関係を答えよ。 24(a) と B (b) が同じ染色体に存在する場合, 2組の遺伝子の関係を答えよ。 (2) 以下は, 減数分裂の過程について述べた文章である。 空欄に適する語句を答えよ。 一般に減数分裂の第 ( ア ) 分裂 ( イ ) 期では, 相同染色体どうしが平行に並ん で結合する現象が起こり, 二価染色体が形成される。このとき二価染色体を構成する相同 染色体の間で交さが起こり, 染色体の一部が交換される乗り換えが起こる場合がある。乗 り換えによって, 同じ染色体に存在していた遺伝子の組み合わせに変化が生じる。これを 遺伝子の( ウ ) という。 (3) (1)の①の場合で, AaBbが減数分裂によって配偶子をつくるとき, 遺伝子型とその分離比 を答えよ。

(4),(5),(6)を教えてください

かたまりに も何という ーエできる。 山を乗り越えてきた空気が、風下側のふもとであたたかく乾燥して風となって吹く現象を ( ア )現象という。乾いた空気の温度変化の割合は標高差 100mにつき 1℃、 雲を伴いなが 7 ら上昇する空気の温度変化の割合は標高差 100m につき 0.5℃である。 風上側の山麓で気温 26℃、 湿度34%だった空気が標高 2600m の山の斜面を上昇する途中 で雲となり、雨を降らせた。その後、 山頂をすぎたところで雲は消失し、空気は風下側の山 麓へと下降していった。下の図は (ア ) 現象の模式図、 表はその温度での飽和水蒸気量 をまとめたものの一部を表したものである。 以下の問いに答えよ。 (18点) 温度 飽和水蒸気量 濃度|館和水蒸気量 Igm IC Lg/m] 100mにつき 約0.5℃下がる 100mにつき 約1℃上がる 1 5.2 25 23,0 2 5.6 26 24.4 3 5.9 27 25.7 100mにつき 約1°℃下がる 4 6.4 28 27.2 5 6.8 29 28.7 26°℃ 2600m 34% 6 7.3 30 30.3 7 7.8 31 32.0 風上側 風下側 8 8.3 32 33.8 (1)アに当てはまる語句を答えよ。 (2) 気温 26℃、湿度34%の空気が含んでいる水蒸気量は何 g/m'か。 小数第2位を四捨五入 し、小数第1位まで求めよ。 (3)気温 26℃、 湿度 34%の空気の露点は何℃か (4) 雲ができたときの標高は何 mが。 (5)風下側の大気の温度は何℃か (6)風下側の湿度は何%か。 整数で答えよ。 (7) 次の文は雲のでき方について述べたものである。 空欄①~④に当てはまる語句を答えよ。 水蒸気を含んだ空気のかたまりが上昇すると、上空ほど気圧が ( ① ) ので、空気の かたまりは( ② ) する。空気が ( ② ) すると気温が ( ③ )、水蒸気が ( ④ ) となり、雲ができる。 (8)気温が35℃以上の日のことを何というか。

(1)から(5)まで解説してくれる方いますか？

理1 *. 太郎さんは遺伝の規則性について調べるために、次の実験を行った。(1)~(5)の問いに答えなさい。ただ スボタンの花の色に関する遺伝は メンデルが公妻した規則性にしたがうものとする。 代々赤色の花をつける純系のマツパボタンPと代々白色の花をつける純系のマツバボタンP:を親 の代としてかけ合わせ, できた種子を子の代 (C)とした。 2 でできた子の代Cの種子を翌年の春にまいて育てたところ, すべての個体が赤色の花をつけた ([図1])。 次に、12の子の代Cのマツパボタンどうしをかけ合わせ. できた種子を係の代(G)とした。 3でできた孫の代Gの種子を翌年の春にまいて育てたところ,赤色の花をつける個体が48株,白 色の花をつける個体が16株あった ([図2])。 [図1] [図2] P P2 子の代 C 親の代 孫の代 G 子の代 C 48株 16株 すべて赤色の花 さらに,孫の代Gで赤色の花をつけている個体の1つ(G赤1とする)と孫の代Gで白色の花をつけ ている個体(G白とする)をかけ合わせた。 5 6 回でできた種子を翌年の春にまいて育てたところ, すべての個体が赤色の花をつけた ([図3])。 7 5と同じとき, Gホ』と異なる孫の代Gで赤色の花をつけている個体の1つ (G赤2とする) と孫の代G で白色の花をつけている個体 (G白とする)をかけ合わせた。 17でできた種子を翌年の春にまいて育てたところ, 赤色の花をつける個体が22株, 白色の花をつ ける個体が22株あった([図4])。 [図3] [図4] G赤1 G自 G赤2 G白 すべて赤色の花 22 株 22 株

中学理科の天体です。(2)の②です。なぜAになるのかわかりません😭教えていただけると嬉しいです。

2月の見え方 DP147 3重要B 図1は,ある日の午前6時 図1 図2 d 、b の月のようす, 図2は, 地球 もしきてき A B / 自転の向き、 太陽の光 Oa 月 と月の位置関係を模式的に表 地球 したものである。次の問いに h 南 f g 答えなさい。 (1) 図1の月の位置を, 図2のa~hから選びなさい。 (2) 次の文の{ }から,適切な語句を選んで書きなさい。 この日から3日間同じ時刻に観察すると,月の形は① {満ちて·欠けて) いき,見える位置は図1の②{A· B}の方向に移動した。 げっしょく (3) 月食が起こる可能性がある月の位置を,図2のa~hから選びなさい。 m

【浮力】 問6の②がわかりません。 ばねが引く力の大きさ＝浮力なんですか？？ 解説お願いします！ 答えは1.2です！

公立入試直前対策講座 理科一 55 る ばねの性質と物体にはたらく浮力について調べるために, 次の実験を行った。 後の[問1]~[問7) らたさい。ただし, ばねの重さ, ばねに取り付けた指針とセロハンテープの重さ, 糸の重さと 績は考えないものとし、 質量 100gの物体にはたらく重力の大きさを1N とする。 図1のように, スタンドにばねとものさしを取り付け, ば 図1 ねの下端にセロハンテープで固定した指針を, ものさしのOcm の位置に合わせた。次に, 図2のように, このばねにつり下げ る質量30gのおもりを1個,2個, 3個, …と増やしていき。 ばねを引く力の大きさとばねののびとの関係を調べた。表はそ の結果をまとめたものである。 図2 ばね、 ばねの のび ロ 指針 ものさし おもり 表おもりの個数 【個】|0 1 2 3 4 0.3 |0.6 |0.9 |1.21.5| 1.8 15/3.0|4.5 6.07.5 9.0 ばねを引く力の大きさ[N) 5 6 |スタンド 0 ばねののび lcm. 0 実験I 図3のような縦4cm, 横5cm, 高さ 6cmの 質量 180gの直方体の物体がある。この物体の A の面が上になるようにして, 図4のように, 実験 Iで用いたばねに糸でつるした。水面と物体の底 面を平行にして、水の入った容器に支持棒を動か して沈めていった。物体を水中に1cm 沈めるご とに,ばねののびを調べ,物体の底面が水面から 9.cmの距離になるまで沈めた。図5はその結果をグラフに表したものである。 (問1] 力の大きさを表す単位には, Nを使うが,よみを書きなさい。 (問2] 実験Iから, ばねを引く力の大きさとばねののびとの間には,どのような関係があるか,書 きなさい。 (問3) 図3の物体を,月面上で実験Iのばねにつり下げたとき, ばねののびは何 cmになるか。ま た,この物体を月面上で上皿てんびんにのせると,何gの分銅とつっりあうか。ただし,月面上で 物体にはたらく重力は,地球上の重力の6分の1になるものとする。 (問4] 図3の物体の密度はいくらか, 単位をつけて書きなさい。 (問5] 図3の物体をすべて水に沈めたとき, 物体に はたらく水圧のようすを正しく矢印で表したものは どれか。右のア~エの中から適切なものを1つ選ん で,その記号を書きなさい。ただし, ア~エの矢印は,水圧がはたらく向きと大きさを示している。 (関6] 次の文は,図5のグラフから,水面から物体の底面までの距離と 図5 はねののびとの関係をもとにして,浮力の大きさについて考察したも のである。文中の0]にはあてはまる適切な語句を、 切な数値を,それぞれ書きなさい。 水面から物体の底面までの距離が6cmになるまでは、物体が沈むに つれて,ばねののびは ]ため,物体の水中部分の体積が大きいほ ど,浮力の大きさは大きくなることがわかった。このことから, 物体が 水面から物体の底面までの距離(cm) すべて水中に沈んだとき,浮力は最大となり,浮力の大きさは Nとなる。 [間7) 図3の物体のBの面が上になるようにして,実験Iと同じように,物体を水中に1cm ず つ沈めていったとき、水面から物体の底面までの距離とばねののびとの関係を図5のグラフに表 しなさい。 図3 図4 支持棒 GAr A C B6cm ばねののびイ 質量 180g 4 cm 水面から物体、口 の底面までの 距離 -5cm (en. 0、3ん。 水の入った。 容器 130 1,5 ロ Tf 水 [cm) 9 8 7 2には適 5 4 012345 6 7 8 9 Fomm ro000 ばねののび 目