電流と回路の単元です. (5)がわかりません 答えは29℃なのですが 解答解説をみても解き方がわかりません 教えてください🙇‍♀️

の消費電力は何Wになりますか。 2 発泡ポリスチレンのカップに水100gを入 れ,しばらく放置してから水温をはかると 18.2℃だった。 その後、発泡ポリスチレンの カップに電熱線を入れて図1のような回路を つくり, 6.0Vの電圧を加え、水をときどきか き混ぜながら,1分ごとに水温をはかった。 このとき、電熱線に流れた電流の大きさは 1.5Aであった。 次の表は、実験の結果をまと めたものである。 あとの問いに答えなさい。 (3) 図 1 電源装置 O- A (2) 温度計 (1) 発泡ポリスチレンの カップ 電熱線 0000 ・水 100g (2) (3) 時間〔分〕 水温 [℃] 0 18.2 1 19.1 2 3 4 5 20.0 20.9 21.8 22.7 (4) (1) 記述 下線部のようにしばらく放置した理由を簡単に書きなさい。 (5) (6) この電熱線の抵抗の大きさは何Ωですか。 (3) この電熱線が消費する電力は何Wですか。 (4) 作図表をもとにして、電流を流し た時間と水の上昇温度との関係を表す 図2 5.0 グラフを図2にかきなさい。 5 この実験で,図1の回路に12分間電 水の上昇温度[℃] 4.0 3.0 2.0 N こか 流を流し続けると,水温は何℃になる と考えられますか。 1.0 0 (6)この実験からわかることとして最も 0 1 23 4 5 時間〔分〕 適当なものを次から選び, 記号で答えなさい。 96 ア 電熱線の電力の値が大きいほど,水の上昇温度は大きくなる。 イ 電熱線に加える電圧の値が大きいほど、水の上昇温度は大きくなる。 ウ 電熱線に流れる電流の値が大きいほど、水の上昇温度は大きくなる。 エ 電熱線に電流を流す時間が長いほど、水の上昇温度は大きくなる。

電流と回路の単元です. (1)がわかりません 答えは 水温を室温と同じにするため なのですが なぜ 水温を室温と同じにする必要があるのですか、？ 教えてください🙏🙏

の消費電力は何Wになりますか。 2 発泡ポリスチレンのカップに水100gを入 れ,しばらく放置してから水温をはかると 18.2℃だった。 その後、発泡ポリスチレンの カップに電熱線を入れて図1のような回路を つくり, 6.0Vの電圧を加え、水をときどきか き混ぜながら,1分ごとに水温をはかった。 このとき、電熱線に流れた電流の大きさは 1.5Aであった。 次の表は、実験の結果をまと めたものである。 あとの問いに答えなさい。 (3) 図 1 電源装置 O- A (2) 温度計 (1) 発泡ポリスチレンの カップ 電熱線 0000 ・水 100g (2) (3) 時間〔分〕 水温 [℃] 0 18.2 1 19.1 2 3 4 5 20.0 20.9 21.8 22.7 (4) (1) 記述 下線部のようにしばらく放置した理由を簡単に書きなさい。 (5) (6) この電熱線の抵抗の大きさは何Ωですか。 (3) この電熱線が消費する電力は何Wですか。 (4) 作図表をもとにして、電流を流し た時間と水の上昇温度との関係を表す 図2 5.0 グラフを図2にかきなさい。 5 この実験で,図1の回路に12分間電 水の上昇温度[℃] 4.0 3.0 2.0 N こか 流を流し続けると,水温は何℃になる と考えられますか。 1.0 0 (6)この実験からわかることとして最も 0 1 23 4 5 時間〔分〕 適当なものを次から選び, 記号で答えなさい。 96 ア 電熱線の電力の値が大きいほど,水の上昇温度は大きくなる。 イ 電熱線に加える電圧の値が大きいほど、水の上昇温度は大きくなる。 ウ 電熱線に流れる電流の値が大きいほど、水の上昇温度は大きくなる。 エ 電熱線に電流を流す時間が長いほど、水の上昇温度は大きくなる。

(5)で、なぜ震度が大きくなるんですか？

100 4点 点 地震のゆれの伝わり方 3 本誌 p.96~97 p.214~217 表は, ある地震のゆれを地点A~Cで観測した結果である。 ただし、地震のゆれは一定の速さで伝わるものとする。 地点 震源からの距離 A B-C 30km 90km 120km P波の到着時刻 2時7分32秒 2時7分42秒 2時7分47秒 S波の到着時刻 2時7分37秒 2時7分57秒 2時8分07秒 (1) S波が伝わる速さは1秒間に何km か。 口 (3) 作図表から、初期微動継続時間と震源からの距離の関係を表 (2) この地震が発生した時刻は2時何分何秒か。 すグラフをかきなさい。 A 90 30 □(4) (3)より,この地震の初期微動継続時間と震源からの距離の間に はどのような関係があることがわかるか。 (5) この地震と震源が同じで, マグニチュードが大きい地震が起こ った場合、 同じ観測地点における初期微動継続時間と震度はそれ ぞれどのようになると考えられるか。 3 (1) (2

至急です！ これの答え、解説をお願いします！

理科 思考力向上プリント 一規則性を整理し、既に学んだことと関係付けよう一 次の文章を読んで、 【課題】 に取り組みなさい。 ただし科学的な思考力・表現力を伸ばす 【課題】 のため、 基礎知識が必要です。 教科書 P.2~P.31 の内容を理解し、 用語まとめプリントを仕上げてから挑戦しましょう。 また可能であれば、 「NHK for School ACTIVE10 理科 第19回 遺伝」 (https://www.nhk.or.jp/rika/active10/?das_id=D0005110480_00000) を視聴することをお勧めします。 金魚は、色や形など特徴の違う親を交配させて、 さまざまな種類が作られてきました。 例えば、数ある特徴のなかで、 目の色と、 目が突き出ているかどうかの遺伝子は、それぞれ別の染色体にあります。 今回は「目が黒く突き出ている金魚」 と 「目が赤く突き出ていない金魚」から目が赤く突き出た金魚が生まれる割合 を考えたい。 課題を解く鍵は、 別の染色体にある遺伝子の伝わり方です。 ≪課題を解く鍵①≫ 子 K 0000 099 2000 月 目 出 0899 赤 子 な ≪課題を解く鍵②≫ 孫 0000 ※白黒印刷のため、 図の赤目の金魚は、 白目で表現していま ≪課題を解く鍵①≫ 「黒目」 「黒目」 ｢出る」 ｢出る」 という遺伝子をもっている 目が黒く突き出た金魚と､ 「赤目」 「赤目」 「出ない」 「出ない」 という遺伝子をもっている 目が赤く突き出ていない金魚を親としたとき、 子の代では、 何度やっても「黒目」 「赤目」 「出る」 「出ない」 と4種すべての遺伝子がそろった組み合わせになる｡ このとき、 実際に生まれる金魚は、 すべて目が黒く突き出てこない。 ≪課題を解く鍵②≫ 子の代の「黒目」 「赤目」 「出る」 「出ない」 という遺伝子をもっている目が黒く突き出ていない金魚どうしで受精させると、 孫の代では、目が黒く突き出た金魚、 目が赤く突き出た金魚、 目が黒く突き出ていない金魚、 目が赤く突き出ていない金魚と すべての種類の金魚が生まれた。 【課題】 「目が黒く突き出ている」 金魚と、 「目が赤く突き出ていない」 金魚を交配させると512体の子が生まれ、 そのうち288 体は「目が黒く突き出ていない」 金魚だった。 ① ｢目が赤く突き出た」 金魚は何体生まれたか。 次のア~エから最も近いと考えられるものを選びなさい。 ア 512 体 工 32 体 イ 288 体 ウ 96 体 ② なぜ①を選んだか、文章や図表を使って説明しなさい。

教えていただけますか🙇💦

練習問題 基本をおさえる 次の値をそれぞれ 求めなさい。 ①10Vの電圧を加えると, 5Aの電流が流れる電熱線の抵抗 □②6Vの電圧を加えると, 0.5Aの電流が流れる電熱線の抵抗 □ ③ 抵抗 20Ωの電熱線に3Aの電流が流れるとき, 加えた電圧 ④抵抗 2.5 Ωの電熱線に150mAの電流が流れるとき, 加えた電圧④ ⑤ 抵抗 5Ωの電熱線に 7.5Vの電圧を加えたとき, 流れる電流 ⑥ 抵抗 45 Ωの電熱線に13.5Vの電圧を加えたとき, 流れる電流 [作図・計算トレ 第2章 電流の性質(2) 公式の変 電圧V[V]=(抵抗) R[Ω]×電流 [A]1 電圧V[V} 電流 / [A]= 抵抗 R[Ω] 1 抵抗 R[Q2] = 電圧V[V] 電圧と電流の関係(①) 図の回路に、電流計と電圧計を適 切につないで、電熱線aに加わる電圧と 流れる電流の関係を調べた。 表は、その 結果である。 電流 / [A] □(1) 作図 電流計と電圧計を適切につな 2 いだとき、導線はどのようにつながっ 電圧計 ているか。導線をかき加えなさい。 (2) 作図表から、 電圧と電流の関電圧 係を表したグラフをかきなさい。 [V] □ (3) (2)から、電熱線に加わる電圧の 大きさと, 電熱線を流れる電流の p.104~105 電線 a 0 1.02.0 3.04.0 電圧と電流の関係 ② 電熱線A, Bに加わる電圧と流れる電 電 0 50 100 150 200 電流 [mA] 大きさの間には,どのような関係があるか。 □ (4) (3)のような電圧と電流の関係を表した法則を何というか。 □ (5) この電熱線の抵抗は何Ωか。 電流 [A] p.262~265 本p.104~105 p.262~266 1.6H +*+ ELVILD 11 0.8 10. 0.4 10.2 06 A --- TB B WN|||+ 1 (① (② 電圧 〔V〕 電圧計 流の関係を調べたところ、 図のようになった。 □(1) 電熱線Aの抵抗は何Ωか。 □ (2) 電熱線Bの抵抗は何Ωか。 (3) 電熱線Aに7Vの電圧を加えたとき, 流 れる電流は何Aか。 □ (4) 電熱線A, B を直列につなぎ, 回路に 1.0Aの電流を流したと (2) き 回路全体に加わる電圧は何Vか。 □ (5) 電熱線A, B を並列につなぎ, 回路に4Vの電圧を加えたとき, (3) 回路全体を流れる電流は何Aか。 2 電流( (3) (4) (5) 2 8 10 (1) (4) 250円 200 150 www. 100円 50 18点-各3点 電熱線 a 20点-各4点 V) mA] 01.02.03.04.0 電圧(V] 20点-各4点 (5)

地震の単元です。（5）を教えてください🙇‍♀️

p.104~105 p.231~232 3 表は, ある地震の揺れを地点A~Cで観測した結果である。 ただし、地震の揺れは一定の速さで伝わるものとする。 地点 震源からの距離 30km A 90km(s) | 120km B C P波の到着時刻 2時7分32秒 2時7分42秒 2時7分47秒 3 S波の到着時刻 (②2) 2時7分37秒 2時7分57秒 2時8分07秒 (②2) この地震が発生した時刻は2時何分何秒か。 (1) S波が伝わる速さは何km/sになるか。 73) 作図表から、初期微動継続時間と震源からの距離の関係を表 したグラフをかきなさい。 は 4km/sであった。 □ (4) (3)より,初期微動継続時間と震源からの距離の間にはどのよう な関係があることがわかるか。 □(5)震源からの距離が72kmの地点の初期微動継続時間は何秒か。 い地震 Gaff (3) E

式と答えは分かってるんですけどどうしてこの式になるのか分かりません 教えて下さると嬉しいです😭✨

砂糖B(砂糖20g,180g、質量パーセント濃度20%)の質量パーセント濃度を5%に するには、水と砂糖のどちらを何g加えればよいか。 木をxg加えるとすると、 100×16=(100+x) 1x=300 2000=5(100+x) 2000-5X7500 52-1500 木,300g MAAR

中一、夏休みの課題《理科》の事で質問です． 理科の課題で自由研究をする事になったのですが、 自由研究、1回もした事無くて……… どういう風に書けばいいのか分かりません💦 また、この紙で良いのでしょうか(下の写真⤵︎ ⤵︎)

A から1枚ずつ取り出 図表づくりに便利です マス目模造紙 2枚入 50m方眼

(3)が分かりません。赤ちゃんにも理解できる解説お願いいたします。。

2 石灰石にうすい塩酸を加えて反応させるとき, この化学変化で発生する気体の質量と石灰石の質量と 2調係を調べるために,次の実験を行った。 これについて, あとの問いに答えなさい。 p.81 3 化学 79 【実験 1】I 025gをペットボトルに入れ,ふたを閉じてペットボトル全体の質量 を測定したところ,61.95gであった。 T 次に,ふたを閉じたままペットボトルを傾け, 塩酸をすべて試験管 から出して石灰石と反応させたところ, 気体が発生した。 気体の発生 が終わってから, ペットボトル全体の質量を測定したところ, 61.95g 図のように,うすい塩酸 20cmを入れた試験管と石灰石 数) (新潟改) A ふた I ボ 試験管、 ル 石灰石 であった。 I その後,ふたをゆるめて発生した気体を逃がし, 再びペットボトル 全体の質量を測定したところ, 61.84g であった。 電子てんびん 【実験 2)実験1と同じ手順で, ペットボトルに入れる石灰石の質量を0.50g, 0.75g、 1.00g, 1.25g, 150g に変えて,それぞれうすい塩酸20cmと反応させた。表は,実験1, 実験2の結果をまとめたもので ある。 石灰石の質量(g] I で測定したペットボトル全体の質量 (g] Iで測定したペットボトル全体の質量 [g] Iで測定したペットボトル全体の質量 (g] 0.25 0.50 0.75 1.00 1.25 150 61.95 62.20 62.45 62.95 62.70 62マ0 62.26 63.20 62.20 63.20 62.76 61.95 62.45 62.95 61.84 61.98 62.12 62.51 .22 3 44 (1)/実験1について, 次の①~③に答えなさい。 I,Iでそれぞれ測定したペットボトル全体の質量を比べたところ,変化が見られなかった。 次の 文は,その理由を述べたものである。文中の X, Yにあてはまる語句の組み合わせとして適したもの を,あとのア~エから選びなさい。 1ア」 I, Iでそれぞれ測定したペットボトル全体の質量を比べたところ, 変化が見られなかったのは, 、 気体が発生した化学変化の前と後で, 物質をつくる原子の ( X ) は変化したが, 原子の ( Y ) は変化しなかったためである。 イ {X 種類と数 Y 組み合わせ) ア {X 組み合わせ Y 種類と数) エ {X 種類と組み合わせ Y 数) ウ {X 数 Y 種類と組み合わせ) 2 この実験で発生した気体は何か。 その気体の名称と化学式を答えなさい。 名称(一(る] 化学式[ C0 ] 6.11 ③ 発生した気体の質量は何gか。 0.60 (2) 実験2について, 次の①, ②に答えなさい。 0 作図表をもとにして, 石灰石の質量と発生した気体の 質量との関係を表すグラフを右にかきなさい。 0.50 0.40 2 ペットボトルに入れた石灰石が1.50gのとき, 石灰石 0.30 の一部が反応せずに残っていた。 残った石灰石を完全に 反応させるためには, 同じ濃度のうすい塩酸がさらに何 30-20:101 10cmg 0.20 0.10 cm必要か。 0.25 0.50 0.75 1.00 1:25 1.50 に,石灰石3.00gを加えて反応させたとき, 発生する気体 1leg (3) 実験1, 2で用いたものと同濃度のうすい塩酸50cm 石灰石の質量(g) 201 の質量は何gか。 ら塩酸 発生した気体の質量同

④の（2）の問題なんですけど葉の裏からの蒸散の量を求めるならR－Pでの0.9mlじゃないんでしょうか？答えは3.3mlです。答えは色々あって黒く塗りつぶしています。

4(蒸散) 葉の数と大きさがほぼ同じアジサイの枝p~rを用意し。 表1のp~rのように準備しました。 p~rの枝を水中で切 り,水を入れた試験管にさして, 油を注いで水面を覆い, 図 のような装置P~Rをつくりました。 装置P~Rを窓ぎわに 4時間放置したところ, 装置P~Rの水の量は, いずれも減 少していました。 表2は, 装置P~Rの水の減少量をまとめ たものです。 表1 p全ての葉の表にワセリンを塗った枝 おお q 全ての葉の裏にワセリンを塗った枝 rそのままの枝 図表 表2 装置P 装置Q 装置R 装置 P Q R 水の減少量 [mL] 3.5 1.1 4.4 油 (1) 下線部の操作を行うのはなぜですか。 「水面」 という語句 を用いて説明しなさい。 p q りり (2) この実験で, アジサイの葉の裏だけからの蒸散の量は何皿Lと考えられますか。 mL