解き方を教えていただきたいです🙏🏻

(ウ) 右の図は、太平洋上の島や海底の山である海山 が列をつくって並んでいるようすを表したもので ある。 これらは、現在のハワイ島付近でできた火 山が図中の のように太平洋プレートが 移動することで形成されたと考えられている。 太 平洋プレートが年間で平均8.5cm 移動し, ハワ イ島から海山Bまでの距離がおよそ3500km 海 山Bから海山Aまでの距離がおよそ2500kmであ るとすると, (1) 海山Aがハワイ島付近でできた時 期) その時期を含む地質年代に地球上で起きた 主なできごととして最も適するものをそれぞれの 選択肢の中から一つずつ選び、その番号を答えな WELLIA 太平洋プレートの移動方向 海山B ※水深2000mまでの地形を表している。 (i) 海山Aがハワイ島付近でできた時期 1. およそ7万年前 2. およそ70万年前 4. およそ7000万年前 5. およそ7億年前 その時期を含む地質年代に地球上で起きた主なできごと 1. 生命が誕生した。 2. 恐竜が繁栄した。 3. 人類が誕生した。 ハワイ島 3. およそ700万年前

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

②と④教えて下さい！

VI 中学2年生のけいこさんは, 校内に掲示されている 「数学 理科甲子園ジュニア」 のポスターを見 · ながら, ALT(外国語指導助手) のスミス先生と話をしています。 下線部 ① ~ ④ について, それぞ れあとのア〜カの語句を並べかえて ( )に入れ、会話文を完成させなさい。 解答欄には, (A) ~ (H) に入る語句の符号を書きなさい。 Mr.Smith: Hi, Keiko. What are you looking at? Keiko: Hi, Mr. Smith. It's about a science and math contest. Mr.Smith: Will you tell me more about the contest? Keiko: Sure. Junior high school students ②( )(C) ) ( )(D)( )the contest. Mr.Smith: That means you can help each other. How will you (H) ( )? (1 Mr.Smith: Oh, really? If you like science, you should try. Keiko: Yes. To enter the contest, Ⅰ have to make a team of three students. The questions )(E)()()(F)(. (2) My teacher()(A)()()(B) ( )knows I like science. I think I will enter the contest. (3) (4) Keiko: Well, I will ask some of my friends. I think Misaki and Shota will go with me. Mr.Smith: Do your best! (注) contest 大会 enter 申し込む do one's best 全力をつくす アアアア 7 he イ ウ to in イ who ウ are イ be ウ as イ ウ find a to me you 数学・理科好きの中学生 集まれ! 数学・理科甲子園ジュニア 県内の中学生が, 数学 理科におけ る競技で科学の知識やその活用力を 競い合います。 1期日 〇月△日 1会場 □□大学▽▽キャンパス ■日程 午前:予選 ( 筆記競技) 午後: 決勝 (実技競技 ) エtry エ join エ must I help 6 ■競技方法 チーム対抗戦 team other 1チーム3名で問題に挑みます。 オ told オ interested オ オ ) (G) ( )( 力 because 力 science and math カ answered students カ

この写真のようにばねが２つあるときのばねののびは何cmですか？

00. well Wellel roog) 100gで10cmばねがのびる

空白の所が分かりません

(2) 図2は, A地点を出発した電車がD地点に到着する 図2 までの速さと時間の関係を表したものである。 25 ① 電車が一定の速さで走っているのはどの区間か。 (B ①の区間の距離は何mか。 1000 40 m AB間の電車の平均の速さは何m/sか。 1/2と AB間の距離は何mか。 AD間の距離は何mか。 6 AD間の電車の平均の速さは何m/sか。 小数第2位を四捨五入して小数第1位まで求めよ。 34 (3) 4 速さ 〔m/s〕 B 50 90 Well, いて (1) (2) な (4) C 右の図 に発光 こ,次の 口 (1) 物 □ (2) 次の (1) [9] たため

(2)を教えてください💦 答えはアです。

図中のAsD 02020 II生還 (6) 日本が春分のときの地球の位置を, 図 2 2 石の図のヘーCは, 日本のある地点で1月から2月 < ppp 0 くじら秦 ⑪) ー 5 に 所 時 時い みずがめ座 推定位置を示したものである。これについて, 次の財 ッ 平 の) に替えなさい。 Ga て ンー 1) 図の AーCを. 銀測日の順に, 記号を並べて書け< 5にガス生 3) 口(2) (1①)をもとにすると, 太陽は星座の間をどのように進 2 んだと考えられるか。 次のアーエから選び, 記号を書 。eき人ト Is ⑭) け。 ただし, 太陽の通り道は点線で示してある。 共太陽の推定位財 @ 1Cの2 昭 べが月 |ウ 2 に2 9 に くじら座 ペガスス座 | ye 5 し 上 PD 6 はくちょう座 (人 well人evanlkiSNeii ー* やき座\ わし座| | やき座 『わし座| | やき座 わし座| | やき座\ わし座 西 地平線 芝太陽の推定位置 口(3) (⑫)の太陽の通り道を何というか。 LM4) 太陽のこのような動きの原因となる, 地球の運動を何というか。 人 の図は日本が夏至の日の地球とた阻半

この問題の（3）で、3枚目のように計算したのですが、なぜ2枚目の解説のようになるのかが分かりません。詳しく教えて頂きたいです。

人 多属と酸素の化合 02ののの吉本をステンレス皿に入れカスバーナーで加朋しな。よく当やしの質量をは がり証よくかき混ぜて再び加熱する操作を繰り返して質量の変化を調べた。右の図は060gのマグ 肛みムの柳末を用いて実験したときの結果を表したもの - である。マグネシウムの粉末を加熱すると。はじめは質量 が増加したが, やがて増加しなくなった。マグネシウムの 炎の質量を1.20g, 1.80g, 2.40gにして実験し,加部後 1 の物質の質量が増加しなくなったときの物質の質量をまと ーーーテー3ー オー 5 めと、表のようになった。次の問いに答えなさい。 ACER グラフから, はじめは質量が増加したが, やがて増加しなくなったことがわかる。 質 回回 well | マグネシウムの粉末の質量[g〕 | 0.60 | 1.20 量が増加しなくなったのはなぜか。 その理 |台了後の物所の質屋が二加しな 且億lに書け くなったときの物所の人[s) | VO [2 |議んィ4た のり画四科77< ) 用 4 マグネシウムの移末の質量と化合 質化 した其素の質量の関係をグラフに表せ。 本 (9 マグネシウムの粉末1.20gを加熱すると, 物質の質 を 量は1.80gになった。このとき, 酸素と化合せずに残 財 っているマクネシウムは何gか。( ん )

質問です