この答え合ってますか？ 違ったら解説、答え教えて欲しいです。

5 次の英文は,中学生の静香(Shizuka) と韓国からの留学生クワン (Kwan) が夕食を食べているときの会話です。 これを読んで問いに答えなさい。 Shizuka: Kwan, I made this oden. Please eat it Kwan ① : Shizuka, your oden is very good. ② A B it becomes cold. Can I ask you a question? When you eat rice, you have your bowl in your hand. Is that OK in Japan? In Korea we don't do that. Shizuka: That's interesting. In Japan this is the right way of eating. Kwan : I didn't know that. By the way, what are the long chopsticks near the pot? Shizuka: They are tori-bashi. We use them to take food from big dishes. When we to dinner, we often use them. If we use tori-bashi and show our special feelings to our C guests guests, they will be happy. We think that their feelings are ( ) important. ( Kwan ③ : Is that so? When we have guests, we think that they are members of our family, so we use our own chopsticks. If we do so, they will be happy. Shizuka: Wow! People in Korea don't use chopsticks like Japanese people. But both of us want to Kwan make guests happy. : Yes, I think so, too, Shizuka, when we eat with our guests in Korea, we also try to talk a lot to make them happy. Shizuka: I see. That's a good idea. Kwan, let's enjoy talking a lot during dinner. (注) oden おでん bowl 茶わん right way 正しい方法 tori-bashi 取りばし big dish (es) 大皿 guest(s) chopstick (s) はし pot なべ (1)会話の内容から考えて, A ] に適当な1語を入れて、 下線 ①を日本語に直しなさい。 A (2) B 」に「あなたは私の母よりも料理が上手です。」という意味を表す英文を書きなさい。 (3) 下線②が表している内容を具体的に日本語で書きなさい。 (4) Cに入る最も適当なものを,ア~エから選びなさい。 ア join イ visit ウ share I invite (5) 下線③が 「彼らの気持ちが一番大切です」 という意味になるように,( )にそれぞれ適当な1語を書きなさ い。 (6) 下線④のようにクワンが述べている理由を、日本語で書きなさい。 (7)本文の内容に合うように、次の文の( 内に指定された文字で書き始めること。 ② ⑥に入る最も適当な語を1話ずつ書きなさい。ただし,( There is a (d) way of using chopsticks in Korea and Japan. But both Korean people and Japanese people ⑥ (h ) that their guests will feel happy. b

この問題の式の意味がよく分かりません🙇🏻‍♀️⸒⸒ 教えてください🙇‍♀️🙏

2 右の表は、ある美術館の大人と中学生の1人 4 大人 中学生 当たりの入館料を示したものであり, 日曜日は 平日 800円 500円 中学生の入館料が平日の2割引きになる。 日曜日 800円 平日の2割引き 大人と中学生合わせて40人が日曜日に入館 したところ, 入館料の合計は18000円であった。 大人の人数を x 人, 中学生の人数をy人と して連立方程式をつくり, 大人の人数と中学生の人数をそれぞれ求めなさい。 ただし, 消費 税は考えないものとし、 途中の計算も書くこと。

何度もすいません。この問題の答えを教えてください！！

【問2】 各問いに答えなさい。 1 表は、正さんのクラスの生徒40人のある日の入浴時間を 調べ、その結果を度数分布表に表したものである。 (1) 度数分布表から、 最頻値を求めなさい。 階級(分) 以上 未満 5~10 (2) 10分以上15分未満の階級の累積相対度数を求めなさい。 (3) 中央値がふくまれる階級は何分以上何分未満か求めなさい。 度数(人) 3 10~15 5 15~20 9 20~25 8 25~30 11 30~35 4 of 40

なぜ右はBCで始まっているのに左はBAから始まるんですか?

[5] 次の問に答えよ。 1 ∠A=90°である 直角三角形ABCで, 点Aから辺BCに垂 線AD をひく。この 45 x 45 とき、次の問に答えよ。 9.25 16 (1) △ABC∽△DBA となることを,次のように 証明するときにあてはまる記号やことば を書け。 (証明) △ABCと△DBAにおいて BDA 仮定から ∠BAC=∠ア=90°...1 また △は共通 ...2 |から ①,②より, △ABC∽△DBA 2組の角がそれぞれ等しい (2) (1)のことから, BC = 25cm, BD=9cm のと き, BAの長さを求めよ。 180-(45+90) -135 45 19 6 BC:BA=BA:BD 25: x=x=9 2245 x2=225 x=15 15cm

⑥の問題で、右側の解説の…①と…②の式がなんでその式になるのかが、わからないので教えてほしいです🙇 （…①と…②は、右側の解説の一番上にあります！）

E ④ 今年度の男子 解答と解説 23 さて、次のように考えることもできる。 道のりの合計から、x+y=2100 5時間40分- 1 時間 ←54号 3) 時間の合計から、 I 140 70 + y=22...④ ③、④を解いて、 x=1120, y=980 走った時間は、 1120 1408 (分) 歩いた時間は、 1980 70 =14 (分) だから、1+1=112834 ...D 15 + 1 = 17 ... 2 3 ①の両辺に 15をかけると, 5x+y=65 ... ③ ②の両辺に15をかけるとェ+5y=85 ··· ④ 2 章 ③.④の連立方程式を解くと, x=10,y=15 ポイント 速さの問題では、時間の単位, 道のりの単位をそろ える。 7 (1) 1日で36Lを30日間 200 人で行うので。 36×30×200=216000 (L) 4 (1) 昨年度の全体の生徒数について, x+y=665 ① 今年度の増えた生徒数に注目して, 4 5 100~ 100y=30... ② ②の両辺に 100 をかけると. 4.x+5y=3000...③ ① ③の連立方程式を解くと, r=325,y=340 別解 ② は,今年度の全体の生徒数に注目して 104 100 105 100y=665+30 両辺に100をかけて整理して 104+105g=69500 とすることもできる。 (2) 今年度の男子と女子の生徒数は, 7325× (1+ 4 100 =338 (人) 女子 340×1+ (1+ =357 (人) 5 100 580円のお菓子を1個,100円のお菓子を4個買 う予定だったとする。 x (2) 取り組みAを行うと, 節約できる水の量は1 人あたり 6×30=180(L) である。 取り組み A を行った人数を1人, C を行った人数を人と すると, 取り組み AとCで節約した水の量は, (1)より, 261000-216000=45000 (L) なので, |x+y=200 ・・・① 180x+360y=45000 ... ② この連立方程式を解くと, x=150,y=50 (3) 人数が自然数とならない場合は適さない。 1 男子の人数を人, 女子の人数を人とすると, x+y=180 ① 自転車で通学している人数について, 0.16.x=0.2y 両辺に100をかけて整理すると, 4.r-5y=0 ... ② ①,②の連立方程式を解いて、 x=100,y=80 男子の自転車で通学している人数は, 0.16×100=16(人) これより, 全部で 16×2=32(人) ミス注意! 求めるものは, 男子と女子の人数で はなく、 自転車通学をしている人数である。 p.38~39ステージ3 合わせて20個買うので, x+y=20...D 反対にして買ったときと予定のときの金額につい 1 ウ て, 80y+100.x=(80+100y)-40 ...② ②より, 20-20y=-40 両辺を20でわると, r-y=-2 ③ ① ③の連立方程式を解くと, x=9, y=11 ⑥6 AB間の道のりをækm, BC間の道のりを ykm とする。 全体の時間について, 連立方程式をつくる 2 (1) x=3, y=-2 (3) x=4,y=5 (5) x=1,y=-1 (7) x=9,y=6 (2) x=7, y=2 (4) x=2,y=-1 (6) x=4,y=7 (8) x=6,y=-5 3 (1) x=-3, y=-4 (2) x=-3, y=2 (3) ミー- 2 3' y=4 (4) x=5,y=-4 a=1, b=4 4 時間 20分=- =123 時間 ← 4+1=1

近似値の問題です どなたかこの問題の解き方を教えてくれませんか 答えは3.75です

(3) √3.5 = 1.875、 √35=5.916 とするとき、 14 の値を求めなさい。

この問題、教えてください🙇‍♀️

|11 2次方程式x'+ax+6=0の2つの解のうちの1つは−2であり, もう1つは2次方程式x²-2x+b=0 の解になっている。 このとき, α 6の値を求めなさい。 〈 栃木 >

至急、赤丸の問題がわからないです‥解説が載っていなく、解説求めております！理科の物質の計算です！

3 (2) 硝酸カリウム63gがとけている質量パーセント濃度18%の水溶液がある。 答 350g 4 次の各問いに答えなさい。 (1)質量パーセント濃度8%の塩化ナトリウム水溶液を300gつくる。 必要な塩化ナトリウムと水の質量 は何gか。 ナトリウム : 24g, 水:276g (2) 質量パーセント濃度 15%の砂糖水が360gある。 これに水を加えて12%の砂糖水にしたい。加え る水の質量は何gか。 5 次の各問いに答えなさい。 答 90g (1) 質量パーセント濃度が3%の水酸化ナトリウム水溶液が50gあるとき,この水溶液の溶質の質量は 何gか。 計算して答えなさい。 [静岡県] 1.5g (2)4%の食塩水 100g をビーカーに入れておくと,一部蒸発し, その食塩水は80gとなった。このと 80g の食塩水の濃度は何%か,書きなさい。 [北海道] 答 5% 番名前

こう言う系の問題の解き方を教えてください。 7×（xー3）＝2×35 中学生の比例式です。

（2）が分かりません！教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

62 右の図のように, 1, 3の数が書かれた黒玉と, 1,3,5の数が 書かれた白玉がそれぞれ1個ずつ、合計5個の玉が入っている 袋がある。 13 135 このとき,次の問い(1),(2)に答えよ。 ただし, 袋に入ってい るどの玉が取り出されることも同様に確からしいものとする。 (1)5個の玉が入っている袋から玉を1個取り出し, 取り出した玉に書かれている数を 調べてから袋にもどす。 次に,もう一度この袋から玉を1個取り出し, 取り出した玉 に書かれている数を調べる。 このとき, はじめに取り出した玉に書かれている数と 次に取り出した玉に書かれている数が等しくなる確率を求めよ。 (2)5個の玉が入っている袋から玉を同時に2個取り出し, 取り出した2個の玉のうち, 白玉の個数をα 個とする。 また, 取り出した2個の玉に書かれている数の和をとす る。このとき, 4α = 6 となる確率を求めよ。