規則性の問題についてです。 赤丸の問題の解き方を教えて欲しいです。 か　の問題でn行目と1行目の式を出してその差を出したのですが、答えが違いました、どのようにして解いたらいいのですか？あと、この解き方でいいのですか？ 回答よろしくお願いします🙇‍♀️

(2)表3は,自然数をある規則にしたがって並べたもの 表3 である。 次の 内は、この表のn行目n列目の 数の求め方について考えている, 花子さんと太郎さん の会話である。 ①②の問いに答えよ。 1行目 1 2列目 4 1列目 9- 列目 25 4列目 3列目 16 2行目 3行目 2 LO 3. 8 15 24 5 6 7 14 23 4行目 10 11 12 13 22 ... 5行目 17 18 19 ... ... : 20 ... 20 21 21 : ... 花子:まず, 1行目の数に注目してみよう。 1行目には, 14, 9と数が並んでいるから,1行目 6列目の数は だね。 1行目 n列目の数は お と表すことができるよ。 太郎: 1行目 n列目の数とn行目列目の数の関係をまとめると, 表4のようになるよ。 nの値 表 4 1 2 1行目列目の数 n行目 n列目の数 1 4 1 3 3 6 7 LO 4 5 16 25 13 21 花子: n行目 n列目の数は, 1行目列目の数より か小さい数だといえるね。 に当てはまる数 は最も簡単な形で答えること。 かに当てはまるnを用いた式を,それぞれ書け。ただし, 式 ② 行目 n列目の数が157のとき, nの値を求めよ。

この（2）の問題の本数の求め方の式ってわたしが書いたやつじゃ間違いですか？解答の例に載ってなくて🙏🏻

分 2 勇太さんは、自宅の花だんに、赤色と白色のチューリップを植えることにしました。花だんの形が長方 形であることから,勇太さんは、図のように、条件にしたがってチューリップを等間隔に並べたいと考え ています。 次の問いに答えなさい。 の本数 横の本数 O O O O O O O O O ○ O O O O O O O O O (条件) 4 赤色のチューリップの周囲に1列で白色のチューリップを並べる。 ・白色のチューリップの横の本数が,縦の本数の2倍となるように並べる。 問1 勇太さんは、白色のチューリップの本数の求め方について、ノートにまとめました。 次の(1), (2) に答えなさい。 (勇太さんのノート) 図 日本 2 a⭑ 10 O O O O O O O 説明 白色のチューリップの縦の本数を本とする。 図のように、白色のチューリップを線で囲むと1 つの縦の囲みに本、1つの横の囲みに 24本ある。 縦横の囲みは2つずつあるから,この4つの囲 北海道 '24年数学 問題 (3)

この問題の解説をお願いしたいです🙇🏻‍♀️

(ｴ) ある鉄道路線があり, A 駅, B 駅, C駅, D駅, E駅, F駅の順に駅がある。 下の図3は、この鉄 道路線の駅間の距離と大人の片道運賃の関係を示したものである。 ただし, グラフの○はその点を含 まないことを示し,●はその点を含むことを示す。 また、図4はこの鉄道路線の運賃表で, A駅からの距離と、各駅間の運賃の一部が示されている。 このとき,あとの (i), (ii) に答えなさい。 図3 片道運賃(円) 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 (km) A駅から この距離 2.3 5.7 A 駅 150 BR 200/200 図 4 (200 200 C 駅 11.0 310 260 200 D 駅 17.7 ア ER 22.0 FIR (距離の単位はkm, 運賃の単位は円) 一例 B 駅から列車に乗り, D 駅で降りるときの乗車 距離と運賃について, 図4より, A駅からD 駅ま での距離は 11.0km, A駅からB駅までの距離は 2.3kmとわかるから, B駅からD駅までの距離は 11.0-2.3=8.7km) と求めることができる。 よって、図3のグラフより,距離が8.7km のと きの運賃は260円であると読み取れるので, 図 4 の運賃表には260円と表示されている。 A駅から AR の距離 2.3 150 B駅 5.7 200 200 CR 11.0 310 260 200 D駅 17.7 22.0 ア E駅 FR (距離の単位は km 運賃の単位は円)

中2電子の流れ　（イ）の➀の答えは並列 でも私が絵で見ると直列に見えます。一周輪のようになっているから直列ではないのでしょうか、？ 絵は関係ないですか？これは理屈とかなしに暗記するものですか？

問10 図のような装置を準備し, 実験を行った。 [実験1] 真空ポンプを動かさずに誘導コイルのスイッチ を入れたところ, 誘導コイルの電極につけた金属板と 金属棒の間では稲妻のような火花が出たが,放電管の 電極の間では火花は見られず透明のままだった。 〔実験2] 真空ポンプを動かして放電管内の空気を抜いて いくと, しばらくして放電管内に紫色の光るすじのよ うなものが見えるようになった。 誘導コイルの電極に つけた金属板と金属棒の間の火花は見られなくなった。 図 | 放電管 電流計 金属板 金属棒 真空ポンプ 電源へ 誘導コイル (ア)〔実験 1〕 のように, 空間の中を電流が流れる現象を何というか。 (イ) 〔実験 1]で,金属板と金属棒の間では火花が出たが,放電管の電極の間では火花が見られ ないままだった。これについて述べた次の文の( )からそれぞれ適するものを選びなさい。 放電管と誘導コイルは①(ア. 直列 イ.並列)につながっており,同じ大きさの ②(ア. 電流が流れている イ.電圧がかかっている)が,放電管の電極の間の方が,抵抗 が非常に大きく, ③ (ア. 電流が流れなかった イ. 電圧がかからなかった)。

(7)合っていますか？ 海洋プレートが大陸プレートに引きずり込まれ境界のひずみにに震源が分布しているため。 答え海洋プレートが大陸プレートの下に沈み込み、その境界付近に震源が多いから

と、3年前の地震では初期微動継続時間は 30 秒、揺れ幅の最 大値は今回とまったく同じであった。 また、 5年前の地震では初期微 図 動継続時間は 14秒、 0 揺れ幅の最大値は今回の地震の2分の1であっ た。今回・3年前・5年前の地震の中で、マグニチュードの大きさが 100円 深 さ200 (km) 300 最も大きかったのはどれか、答えなさい。 (7)図は、日本列島付近の震源の分布である。震源の深さが太平洋側か ら日本海側へ向かうほど深くなっている理由を述べなさい。 ただし、「大陸プレート」、「海洋プレート」という語を用いること。 400 日本海 木州 太平洋 日本海溝 2

（６）この解説は結局何を言っているかわからないので教えてください🙇‍♀️ 答え ３年前

A 図 日本海 木州 太平洋 日本海溝 (6)この付近では3年前・5年前にも地震が発生した。 D地点の記録を 調べると、3年前の地震では初期微動継続時間は 30 秒、揺れ幅の最 大値は今回とまったく同じであった。また、5年前の地震では初期微 動継続時間は 14秒、 1秒、揺れ幅の最大値は今回の地震の2分の1であっ た。今回・3年前 5年前の地震の中で、マグニチュードの大きさが 最も大きかったのはどれか、答えなさい。 0 100- 深 200 (km) 300 (7)図は、日本列島付近の震源の分布である。震源の深さが太平洋側か ら日本海側へ向かうほど深くなっている理由を述べなさい。 400 ただし、 「大陸プレート」、 「海洋プレート」 という語を用いること。

この問題の解き方を教えてください🙏

4 次の問いに答えなさい。 (1) 右の表は、あるクラスのソフトボール投 げの記録を度数分布表にまとめ, (階級値) × (度数) を計算する列を加えた ものである。この表から求めた平均値が 30mであるとき、次の問いに答えなさい。 ただし, 表は,あてはまる数を一部省略 している。 ①xとyについての連立方程式をつくり なさい。 (2 xとyの値をそれぞれ求めなさい。 S (階級値) × (度数) 階級 (m) 度数(人) 以上 未満 0 ~ 10 0 0 10 20 30 40 50 20 8 120 30 I 2 40 y ~ 50 2 90 90 ~ 60 4 220 計 32

4️⃣は問題の意味・5⃣は求め方 がわかりません😭🙏🏻

4E君が数学のテストを5回行ったところ,1回 1回目 2回目 3回目 4回目 5回目 目は70点であった。 右の表は2回目から5 +5 -8 +2 回目までの得点に関して, それぞれの回前との得点差を表している。たとえば, 5回目の 「2」は5回目の得点から4回目の得点をひいた差である。 表のように3回目の得点差は不 明であるが,1回目から5回目までの平均点が73点であることがわかっている。 このとき, 5回目のテストの得点を求めなさい。 [江戸川学園取手高〕 なな 53から5までのすべての整数を使って、縦、横、斜めそれぞれの和が等しくな くうらん O るような表をつくりたい。 空欄をすべてうめたとき, ア, イに入る整数を答え ア なさい。 [和洋国府台女子高〕 4 -3 イ 3

問2を教えてください( . .)"

2 Sさんのクラスでは,先生が示した問題をみんなで考えた。 nを6以下の自然数として, 次の各問に答えよ。 [先生が示した問題] 10個 右の図1のように, 正方形のマスを縦と横に10個ずつ 図1 並べた図形がある。 (d この正方形のマスのうち、下からn段分のマスに色を塗 り,次に,右からn列分のマスに色を塗る。 10個 このとき,色が塗られていないマスの個数をP個, 色が 2回塗られたマスの個数をQ個とする。 例えば, n=2のとき、 右の図2のようになり, + P=64, Q=4となる。 図2 10個 n=4のとき, P+Qの値を求めなさい。 Um 0-1+ 10個 大 [問1] 次 「か」 「き」に当てはまる数字をそれぞれ答えよ。 の中の [先生が示した問題] で, n=4のとき,P+Qの値は, かきである。 Sさんのグループは, [先生が示した問題] をもとにして、次の問題を作った。 [Sさんのグループが作った問題] 正方形のマスを縦と横に20個ずつ並べた図形がある。 この正方形のマスのうち,下から段分のマスに色を塗 り、次に, 右から 3列分のマスに色を塗る。 図3 20個 このとき、色が塗られていないマスの個数をR個とする。 20個 例えば, n=1のとき, 右の図3のようになり, R=19×17=323となる。 S R と, [先生が示した問題]のP, Q において, 4P=Q+R となることを確かめてみよう。 GHAD (8) [2][Sさんのグループが作った問題で,P,Q,Rをそれぞれぇを用いた式で表し, 4P =Q+R と なることを証明せよ。 -2-

兼時いみじき競馬の手どもにもえ乗らで ここでの、「にも」の使い方と他の用法などがあれば、教えていただきたいです。 お願いします🙇