丸をつけた部分の「銅は…」と「もう一つの物質は…」の後の回答を教えてもらいたいです😭😭一応書いてますが、曖昧なので、何かいい回答お願いします🙏今日中です！‼️

考察 結果 STEP1 炭素棒の様子を記載 極(陰極) 電極のようす(引きあげた後、とけた。) →黒くなっている ろ紙に取り出し、 薬さじでこすった様子 →光沢がでた。 一極 少しだけ 泡がせた。 みどり +極(陽極) 電極のようす →泡がでている。 STEP2 電圧を加えたときのろ紙の様子をスケッチしよう。 におい ・塩素のにおい (プールのような) +極 これらの実験結果から、一極(陰極)では、 銅が発生していることがわかる。 なぜなら、STEPIでは、陰極側がさびていて、STEP2では、銅原子が電気に。 また、+極(陽極)では、 帯びたものに特有の色(静色のしみ が陰極側に移動したから! 塩素が発生していることがわかる。 なぜなら、STEPIの実験でプールのにおい塩素)がしたから この実験結果から発生した、 銅ともう一つの物質にはどのような電気的な性質があることがわ かったか、説明しなさい。 銅は・・・その電気を帯びた粒子になってると考えられる。 もう一つの物質は･・・一の電気を帯びた粒子になっていると 考えられる。 なぜなら、STEP2の実験で、青色のしみが陰極側へ 移動するのが見られたから。 IS

理科の考察と感想が何を書けばいいのかよく分かりません💦 何を書くのがいいんですかね...??

至急お願いします🙏🙇‍♀️ 赤線のところを教えて欲しいです🙇‍♀️ 私は、 酸素が物質に結びつくことで、熱と光のエネルギーを出す と思うのですが、皆さんはどうでしょうか？

湿度: A-3 化学変化と原子・分子 第1章 物質のなりたちと化学変化 1 化学変化と原子 [追究のポイント!] 加熱前と加熱後のスチールウールをよく比べたとき、 いくつか違いを見つけることができる。 どのような 違いを見つけられただろうか? ●見つけた違い 燃える前 ・グレー 燃えた後 ・黒ぽく [追究課題!] 物質が燃える」ということは、科学的にどのように説明できるのだろうか? 各班で検証方法を 「2つ以上」 検討し、 先生に提案して実行に移そう! ●班で定めた 「検証方法｣ とその 「結果」 ①電気が通るか確かめる(電球電気通る。 ① 予くっつく ②でしゃくにくっつくか 加熱前 加熱後 電気を通した電気が通らなかった 全てくっついた くっつく部分と くっつかない部分 があった。 今回の課題の考察 今回の課題は、『物質が｢燃える」 ということは、科学的にどのように説明できるのだろうか?』 でした。 これに対し、 次のように考察しましょう。 INININIBINI 2年 化学4 加熱後のスチールウール(鉄)の質量は、加熱前に比べて大きくなる。それと同時に、 様々な化学的性質が変化してしまうことも確認された。 加熱後に質量が大きくなるのは、鉄に何かが加わったためだと考えられるが、最も可能性が高い のは 酸素 ⑨ではないかと私は考える。なぜなら、加熱に必要な物質は 酸素だから・酸素は物質を加熱しやすい気体であるため ⑤ なるが、真っ白だった砂糖は真っ黒な姿に変わる。 これ 砂糖が燃えると質量は小さく も化学的性質が変化しているといえる。また、砂糖も鉄も燃えている最中は、熱と 光」⑦という2つの「エネルギー」を出している。 以上のことから、 物質が｢燃える｣ということは、 と説明できると考える。

理科⌇天気 についての質問です. 問5の選択する問題が分からないです … 1. 空気の体積の変化を考えるときということは、体積が大きくなるのだから、1m³ あたりに含まれる水蒸気量は少ないと思うのですが、その考え方で合っていますか ? 2. 雲ができ始める高さ... Read More

H (32) 2020年 理科 Kさんは先生から、質ができ始める高さについて予測の精度を上げるには, 空気1mあたりに 含まれる水蒸気量の変化と空気の体積の変化の関係についても, 考えるとよいと教わりました そこでKさんは上昇による空気の体積の変化を考えると,雲ができ始める高さが授業 の予測からどのように変化するかを考察し, Kさんのノートの続きにまとめました。 Kさんのノートの続き 空気の体積の変化を考えないものとするとき 授業での予測のしかた) JL 地面 上昇した空気の体積は,地表付近 3315 1 埼玉県 の空気の体積と変わらない。 。 上昇した空気 地表付近の空気 水蒸気 空気の体積の変化を考えるとき J 地面 上昇した空気の体積は,地表付近 の空気の体積より大きくなる。 考察 上昇した空気は、 空気の体積の変化を考えるときの方が,空気1mあたりに含まれる水蒸 II なる。 気量が I よって, 雲ができ始める高さは,授業で予測した高さよりも 問5 考察のI ⅡI にあてはまる語の組み合わせとして正しいものを、次のア~エの中 から一つ選び、その記号を書きなさい。 (3点) ア Ⅰ 多い ⅡI 高く 1 I 多い ⅡI 低く ウ Ⅰ 少ない ⅡI 高く I 少ない ⅡI 低く

【大至急】理科の、モーターのしくみについての実験です。実験結果が教科書のイラストのものと真逆で、実験ミスしてしまったような気がします、よく分からなくなってしまったので間違えを指摘して欲しいです💦🙇🏻‍♀️ 〈手順〉 ① 磁石のN極を上にして左から右へ電流を流す ②磁石のN... Read More

電流の向き 磁界の向き 力の向き 図62 コイルが磁界から受ける力 M S 14 -0-30

⑤に入る数字の解説お願いします。 答えは0.15になります。

ⅡI 化学変化やイオンに関する次の問いに答えなさい。 1 酸化銅と炭素粉末の混合物を加熱したときの反応について調べる実験を行った。 <実験1> 酸化銅 200gと炭素粉末0.20gの混合物を試験管Aに入れ、1 のような装置で加熱したところ、 気体が発生して,試験管Bの中の 石灰水が白くにごった。 気体が発生しなくなったところで、 試験管 Bからガラス管を取り出し、 加熱するのをやめた後で、すぐにピン チコックでゴム管を閉じた。 試験管Aが冷えてから、加熱後の試験 ANに残った固体の質量をはかると。 1.65gであった。 また、 試験管 Aに残った関係は、 赤色の固体と黒色の固体の混合物であった。 <考察1 > よしこさん けんたさん こうじさん (1) 考察1① その符号を書きなさい。 ア ① 酸化銅 ②酸化 ウ ① 素 (2) 考察1③に入る数値を答えなさい。 ② 酸化 <考察2 > けいこさん 試験管Aには、赤色の固体と黒色の固体の混合物が残ったけれど、赤色の固体は①が されてできたものね。 実験1で発生した気体の質量は ③gだわ。 試験管Aに残った黒色の固体は、 はじめに試験管Aに入れた酸化銅か炭素粉末のどちらか だと考えられるよ。 どちらなのかな。 酸化 2.00gと過不足なく反応する炭素粉末の質量を調べて、考えてみよう。 イ ① 酸化銅 ② 還元 I ORE ②還元 ② に入る語句の組み合わせとして適切なものを. 次のア~エから1つ選んで、 TE 2,00 2.00 2.00 2.00 炭素粉末の質量(g) 0.05 0.10 0.15 0.20 試験管Aに残った固体の質量〔g〕 1.87 1.73 1,60 1.65 図1 酸化銅と炭素粉末 粉末の量を0.05g. 0.10g. 0.15g. 0.25gに変えて, 実験1と同様の操作を行った。 実験1と 合わせて、結果を表にまとめた。 表酸化銅の質量 〔g〕 405 0.10 0.15 630 (m) ガスバーナー AV 0 0.05 050 115 0.20 実験2では、炭素粉末の質量が0.25gのとき､ 試験管Aに残った固体をこぼしてしまって. 質量をはかることができなかったわ。でも、他の結果をもとにすると、炭素粉末の量が 0.25gのときに試験管Aに残った固体の質量を ④gと推測することができるわね。 こうじさん: 結果から、 酸化 2.00gと過不足なく反応する炭素粉末の質量は、 ⑤5gだとわかるよ｡ よしこさん そうすると、 実験1で. 加熱後の試験管Aに残った黒色の固体は、 が反応せずに残っ たもので、残った⑥ ⑦gであると考えられるわね。 (3) 実験1.2で、 炭素粉末の質量と発生した気体の質量の関係をグラフに表したものとして適切なものを、 次のアーエから1つ選んで その符号を書きなさい。 ア イ 【⑥の語句】 ア 酸化銅 イ炭素粉末 【⑦の数値】 a 0.01 b 0.02 0:05 10 0.15 0.3 c 0.05 試験管A ピンチコック ゴム管 試験管B 2.00 0.25 d した気体の (4) 考察2④ ⑥⑤5に入る数値をそれぞれ答えなさい。 (5) 考察2 ⑥ に入る語句として適切なものを、次のア, イから1つ選んで, その符号を書きなさい。 また、 ⑦ に入る数値として適切なものを. 次のa~dから1つ選んで その符号を書きなさい。 0.08 0.05 0.30 0.15 0.20

写真の電気くらげ（水色の紐のもの）が浮いたり、髪の毛が引きつけられたりした理由を知りたいです。3枚の写真のなかにいろいろヒントがあるんですが、整理して言語化することが出来なかったのでどなたか教えてください🙏💦

2 電流の正体 ティッシュペーパーでこすったポリエチレンのひもとポリ塩化 ビニルパイプを近づけると, ポリエチレンのひもが 空中に浮くのはどうしてだろう。 口窓口 図29 静電気による現象 ①摩擦によって起きた電気を摩擦電気ともいう。 1. 静電気 E 248 p.246 練習 の解答 (1) 500W (2) 1100W(3330k ? 6 実 ま さつ かみ 髪の毛をポリ塩化ビニルなどの下じきでこする (摩擦す る) と, 髪の毛が下じきに引きつけられる (図2)。 これは、 ちがう種類の物質をたがいに摩擦したときに発生した電気 が,物体にたまったために起こる現象である。 このような せいでん 物体にたまった電気を静電気という。 [目的] 静電気には,どのような性質が あるのだろうか。 方法 電気くらげ ふわふわ と浮かぶ、ポリエチレ ンのひも) 考えてみよう 電気くらげが浮いたり髪の毛が引きつけられたりした理由を考えよう。

（2）の答えがなぜイになるのか分かりません。 考え方とか色々教えてください。

2 地層のでき方からわかること さがん でいがん ある崖にはA層(れき岩), B層 (砂岩), C層(泥岩), D層(凝灰岩),E せっかいがん C層 層(石灰岩)の5つの層が見ることができた。 右の図はそのようすをスケッチし たものである。 後日, A層~C層の堆積のようすを考察するため, 理科室で, れき,砂、泥の粒子と水が入ったペットボトルを振ってしばらく放置すると, 下から順にれき, 砂, 泥の順番で重なっていた。 次の問いに答えなさい。 (沖縄) りゅうし D層 E層 30% (1) この崖で見られる地層の曲がった構造を何というか書きなさい。 30% (2) この崖で見られる断層の説明として, もっとも適当なものを次のア~エから1つ選び, 記号を書きなさい はかい 火山活動によって形成されたずれ イ地下で起きた大規模な岩石の破壊によるずれ 海岸にそって形成された階段状のずれ ア ウ ガイド p.20 21 1① A層 B層 0 0 しんしょく エ侵食作用によって形成された地形のずれ V

（3）ってなにになりますか？ 室温も飽和水蒸気量も両方違うと思うんですけど…

【実験1】 学校の教室内の気温をはかってか ら、図Ⅲのようにくみ置きの水を金属製の コップに入れ, コップの表面にセロハンテー プをはった。 このときのコップの中の水の温 度が教室の室温と同じであることを確認し た。 図Ⅳのように, 氷を入れた試験管をコッ プの水の中に入れ、水の温度を下げ, コップ とその表面にはったセロハンテープとの境目 付近がくもり始めたときの水の温度を測定した。 【実験2】次に, 教室内にクーラーを入れて教室を冷やし, しばらくし 表Ⅱ てから,実験1と同じ実験を行った。 表ⅡIは, 実験1, 実験2の結果 をまとめたものである。 (3) 次の文は,実験1, 実験2についての考察である。 文中の(i) に入れるのに適している語を書きなさい。 また, (i) 〔 〕から適 切なものを一つ選び, 記号を○で囲みなさい。 実験1,2で, コップとその表面にはったセロハンテープとの境目付近がくもり始めたときの水の 温度を(i) という。実験1と実験2で(i) がちがっていたのは、教室内の() [ア飽和 水蒸気量 イ 室温 ウ 空気中にふくまれる水蒸気量 〕 がちがっていたからである。 表ⅢI (4) 表Ⅲは,気温と飽和水蒸気 量の関係を表したものであ る。 図Ⅲ 気温〔℃〕 飽和水蒸気量 [g/m²] 気温〔℃〕 飽和水蒸気量 [g/m²] くみ置きの水 セロハンテープ 図ⅣV 室温 実験1 28℃ |実験2 25℃ 氷 くもり始めた ときの温度 16°C 12°C 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.410.010.7 11.3 12.1 12.8 13.6 14.5 15.4 16.3 20 21 22 23 24/25 26 27 28 29 17.2 18.3 19.4 20.6 21.8 23.024.4 25.827.228.7

中３ 天体の問題です💭 (1)で答えはエなのですが、どうしてそうなるのか分かりません。解説お願いします🙇‍♀️

(目的) 月の形と見える位置について観察し、教科書で月. 地球, 太陽の位置関係について調べる。 【方法】 その結果を1枚の記録用紙に記したものである。 月の形と位置を, 1日おきの約2週間、 毎回同じ時刻に観察し, デジタルカメラで撮影する。 図1は に地球と太陽の距離を示した。 また、教科書で月,地球, 太陽について調べ、図2に地球の北極側から見た月の公転のようす. 図3 図1 D X 図2 GO F A 地球 月 E DD 太陽の光 図3 地球 1億5000万km 【わかったこと】 ○図1の月は①に観察したもので、同じ時刻に見える月の位置は②へ変わっていった。 ○月は地球のまわりを公転する。 月の公転周期と自転周期は同じである。 ○ 地球と太陽は約1億5000万km離れている。 ○ 太陽と月の大きさは実際には大きく異なるが、地球からはほぼ同じ大きさに見える。 イ ① 夕方 ② 東から西 エ ① 夕方 ② 西から東 太陽 【考察】 ○図2から、地球と月の位置関係と、月の満ち欠けについて理解することができる。 例えば図1のX のような形の月は、図2で月が③の位置にあるときに見られる。 ○月の直径は太陽の直径よりも小さいのに、地球から見た太陽と月が同じ大きさに見えるのは,太陽 に比べて月は地球に近い位置にあるからと考えられる。 【感想】 ○ 地球からの月の見え方は, 月, 地球, 太陽の位置関係と関わりがあることがわかった。 月からの地 球の見え方や, 日食などの現象について, もっと調べてみたいと思った。 (1) 【わかったこと】の中の① ②に入る語句の組み合わせとして適切なものを、次のア~エか 1つ選んで、その符号を書きなさい。 ア ① 明け方 ② 東から西 ウ ① 明け方 ② 西から東