③の求め方を教えてください

2 砂糖水の濃さを比べる 図のように、砂糖30gを水70g A に溶かした砂糖水Aと、砂糖35g を水 105gに溶かした砂糖水Bを つくった。 砂糖30g 155 水70g B →教科書p.126 砂糖35g 水 105g ① 砂糖水において, 溶質は何か。 ようばい ② 砂糖水において, 溶媒は何か。 ③ 砂糖水A,Bの水溶液の質量を,それぞれ求めなさい。 砂糖水A,Bの質量パーセント濃度を, それぞれ求めなさい。 ひかく ⑤ 質量パーセント濃度を比較することで, 水溶液の濃さを比べることが できる。 ④より, A,Bのうち、より濃い砂糖水はどちらか。

メモは気にしないでください！回答を解説含め教えて頂きたいです🙇‍♀️🙏

問題3 【知識・技能】 (2×48) 次の(ア)~(エ)について、( 1~4の中から1つずつ選び番号を答えなさい。 slil E (7) My brother was watching TV (noitalt o zpw ) I came home. 3 that 4 when 1 if €c (1) He went out from the room without 1 say 2 saying i P () This is the ( 1 than 2 or または Smooed A 内に入れるのに最も適切な語を、 それぞれ(4) at) 2 easy or $ ) way of all. (I) That is a special snowman ( 1 what 2 wherent A zow E 3 says それ 3 can 4 the (srypbetas) anything.joy wae InsW Smoon220lo srit 3 easier tripinot lipm-9 ND-( 4 said Taar 3 which E 4 easiest ) Hote ziH (X) babouce [ ) will make you happy. hann 4 wholt S slil balool I ) brise III (= 6 orie I laoag ynom woh

問6でなぜunderstoodではだめなのですか？ わかるではないということですか？ 教えてほしいですお願いします🙏

(注) Graph 1 TAIと一緒に働くことに抵抗がありますか」 に対する (アメリカ) 20.7 5.3 4 拓也 (Takuya) さんは、 クラスメートの彩 (Aya) さん ジュディ (Judy)さんと 「科学技術と人々の生活」をテーマとした高校生による国際会議 (international conference) の発表者として選ばれました。 国際会議で発表する前に、拓也さんは発表の 内容についてクラスの生徒たちに説明しています。 グラフ(graph)とクラスでの説明の原 稿を読んで、あとの各問に答えなさい。 46.4 (62%) 27.5 ■非常にある ある程度ある □あまりない □まったくない 領域別学習判定 34.0 Graph 2 「Aと一緒に働くことに抵抗がありますか」 に対する回答結果 (日本) 17.8 19.9 MESEN BION 45 S AI AI air conditioner: エアコン BM (単位:%) 28.3 ■非常にある ある程度ある □あまりない □まったくない (artificial intelligence) Graph 3 「今後取得したいAIを活用するための力 技能等は何ですか」 に対する回答結果(複数回答可) 50 40 30 20 evaluate: 評価する performance be ready to 〜 : 〜する準備ができている 10 a - 5 - 23.5 19.9 Al $ AI M するための力作る技能 Al 活用方法を 考える力 I'm Takuya. My classmates, Aya and Judy, and I decided to talk about AI in our lives at the international conference. AI is like a brain in a machine. In our lives, we can see many kinds of machines with AI like smartphones, robot cleaners, and air conditioners. Last weekend, I found a robot with AI at a new shopping mall. It said, " "I said, "Where can I buy a CD here?" Then the robot answered the question quickly. I was very surprised. At the international conference, we are going to show examples of machines with Al first, and then we are going to talk about a difference between Japanese and American people. Aya found Graph 1 and Graph 2 on the Internet. The question in あ of the American them is, "How do you feel when you have to work with machines with AI? The graphs show the answers to the question. Graph 1 shows that about people are not happy to work with machines with AI. In America, people are often evaluated by their work performance. So they are afraid of losing their jobs when job than them. Graph 2 shows that more than 50% of the (2) machines with Al do Japanese people think it is OK to work with machines with AI. Judy found another graph. It's Graph 3. People over 20 years old answered the % of the Japanese people think they don't question on the graph. It shows about need to learn any skills to use AI. I believe the Japanese people will need to learn the I think Japanese people skills. We should do something to improve the situation. should be ready to live with machines with AI. But from the graph, we can also see that some of the Japanese people want to (A) AI and think about how to use it. I'm B) a lot of ( C ) Japanese people are interested in AI. Machines with AI are part of our lives. We should think about how to ( D ) our lives by using AI. Aya, Judy and I are going to ask the students some questions about living with AI at (3) the conference. What questions will we ask at the conference? We haven't We are going to talk about the questions later. Thank you for listening. 15.2 力や技能を 身につける ■アメリカ □ 日本 brain : shopping mall : ショッピングモール T

問5でthe peopleではだめなんでしょうか？ peopleだけの方がいいのですか？

3 (Yuna) さんとレストランでメニュー (Menu) を見ながら話しています。 メニューと会話を 日本に留学中のロビン (Robin) さんは, クラスメートの健太 (Kenta)さん、由奈 読んで、あとの各問に答えなさい。 (dishes) Hamburger Egg Sandwich Tuna Sandwich Spaghetti with Tomatoes Spaghetti with Seafood Spaghetti with Mushroom Pizza with Potatoes Pizza with 4 Kinds of Cheese Pizza with Seafood ¥300 ¥300 ¥300 ¥450 ¥500 ¥500 ¥500 ¥600 ¥600 Menu (drinks) Coffee Milk Tea Orange Juice (others) Salad Apple Pie Cheese Cake •The tomatoes used in the Spaghetti with Tomatoes are picked in this town. You can order a bigger size of each dish. + 50 yen. •You can get a 100 yen discount if you buy a drink and a salad with any dish. * If you have any questions about this menu, you can ask in English. Robin: Look! This menu is written in English. Kenta: I often see a lot of people from other countries. Many of them speak English. This kind of menu will help those people. They can order in English Robin I see. easily. ¥200 ¥250 ¥250 ¥280 Yuna Right. Also, it says that they can ask questions about the menu in English. That means people working in this restaurant speak English, right? Now, what are we going to eat? Robin : A yen. Kenta: I'm going to order a dish made with bread. I don't want to eat spaghetti or pizza. Robin: Then you can choose one of these three dishes. Each one is three hundred Kenta: I don't want to eat egg or tuna today. So I'll choose あ Robin: How about you, Yuna? How about you, Robin? Robin: I love cheese, so I'll have a pizza with 4 kinds of cheese. Yuna You can choose a bigger size. (1) Robin: Oh, yes. I want a bigger size because Kenta: I'd like a bigger size, too. And a coffee. ¥250 ¥250 ¥280 Thank you. Yuna : I'm going to eat spaghetti or pizza. Which should I choose? pictures at the front door of this restaurant. choose/look/ that/ can't/good) one from them. Robin: The menu says that the tomatoes used in the spaghetti are picked in this town. Yuna: Right! I want to eat い So I'll order a spaghetti with tomatoes. I saw their All those dishes (1/so/ eat an apple pie. Do you want an apple pie? Robin: Oh, yes, I'll have that, too, and I'd like a milk with it. Yuna: I'd like a tea and a salad, too. - 3 - Robin: I'd like an apple juice because apples are my favorite fruit. Yuna: They don't have apple juice. The only fruit juice is orange juice, but you can Ke Re Y K Robin: You will get a 100 yen discount because you will (2) Yuna. Yuna: Does the menu say that? Oh, that's true. Won't you order a salad, Kenta?

語形変化の問題です。変化しない場合もあります。 不安なところが多いので合ってるか確認をお願いしたいです。

41. There are some 42. When was the white house and like. 43. Who 44. Don't 45. You must not 46. She is good at 47. It is easy for me 48. My sister wants 49. There were a lot of 50. Our teacher told 51. He is taller than any other 52. I have just been. 53. This is the biggest be 54. Will you 55. She can swim faster than 56. Some of 57. He is a 58. 59. My sister learned 60. When I came home, my brother was 61. Tokyo is one of the biggest 62. My mother gets up the 63. What do they have in 64. The girl stopped 65. He went away without Help hin parks be speaking them good to sing to be. built dogs ? in the classroom. noisy here. English. people. crying to in my town . ? me this song. in the stadium. vime me an interesting story yesterday. students in his class . a pianist. to the station. fish I have ever caught. free tomorrow ? saying loud want to play basketball. tennis player than I . me with my homework, please . how to cook last week. watching city earliest bow their TV. in the world. in my family. hands? goodbye. [ park ] T [ build ] [ like ] [ run ] [ be ] [speak] [sing ] [ be ] [ people ] [ tell ] [ student] [ be ] [big ] [ be ] [ 1 ] [ they ] [ good ] [help] [ learn ] [ watch] [ city] [ early] [ they ] [ cry ] [ say ] He

また質問してすみません💦　つづりの長い形容詞（副詞）ってどれぐらい長ければ長いと言えるのですか❔　oftenとかは、そこまで長いように感じません🤔

7 つづりの長い形容詞 [副詞]の比較級・最上級は,前に more most を置く! 9

この木はあの木よりも高いです。　という文で、【one】のところを【tree】にしていても大丈夫ですか？　教えてください🙇

●この木はあの木よりも高いです。 This tree is taller than that one.

（5）から分かりません！ほんとにほんとにおしえてほしいです！！！！！！

2。 あ 2° Z 4 3 図 1 で、 K地点は、 L地点と同じ緯度であり、 M地点とは同じ経度 である。 これら3つの地点で、 次の方法で太陽の動きを観測した。 図3 は、 K地点のある日の記録である。 これについて、あとの問いに答えよ。 図 2 SLI 図1 K: M L 図 3 . B A B A 画用紙 K地点における ある日の記録 P ウ 冬至 板 b [方法] I 図2のように、水平に置いた板の上に画用紙を固定し、 先の とがった長さ20cm の鉛筆ABを垂直に立てる。 II 11時から 13時の間、 15分ごとに影の先端に印をつける。 Ⅲ その後、正午につけた印をPとする。 さらに、すべての印 をなめらかな線で結び、 影の長さが最も短くなったところに×印 をつけ､Qとする。 図3で、 南中高度を表すものはどれか。 次のア~エから選び、記 号で答えよ。 イ ∠APB ア ∠ABP ウ ∠ABQ エ ZAQ B 図3の日は、次のア~ウのどれか。 春分 イ 夏至 (3) 図3で、 a b どちらが東側か。 (4)図3の日、最も日の出の早い地点はどこか。 図1のK~Mから選 び､記号で答えよ。 (5) 図3の日、最も日の入りが遅い地点はどこか。 図1のK~Mから 選び､ 記号で答えよ。 (6) 図3の日、最も南中高度が高い地点はどこか。 図1のK~Mから 選び､記号で答えよ。 7 図3の日、L地点とM地点で測定されるAQ間の距離は、図3に 示したK地点におけるAQ間の距離dと比較して､ それぞれどうなっ っているか。 (8) 別の日のK地点の記録では、PとQとが一致していた。 同じ日に、 L地点とM地点では、PとQの位置関係はどうなっているか。 次の ~ウからそれぞれ選び､ 記号で答えよ。 アPはQよりもa側にある。 イPはQに一致する。 ウPはQよりもb側にある。 a

酸　アルカリの正体の実験で、食塩水で湿らせるときに「多すぎない！」と書いてあるのですが、なぜ多すぎるとこの実験がうまくいかないのでしょうか？ よろしくお願いします🙇‍♂️

① 装置を組み立てる スライドガラスにろ紙を置き、 鉛筆で真ん中に線を引いたpH 試験紙をのせる。 クリップでは さんで硝酸カリウム水溶液で全 体を湿らせる。 多すぎない! 硝酸カリウム水溶液 (または 食塩水)をしみこませたろ紙 スライドガラス PH試験紙(または青色 リトマス紙)

中学英語です (2)がなぜ(エ)なのか分かりません 教えてください

Eat as (7) many (2) When ( (7) has (1) much ) she read the book? (1) is (¹) more () was (I) most (I) did