(2)がわかりません😭

・ノートに解いて, 答え合わせをしよう。 ・まちがえた問題番号には赤ペンで×をつけておこう。 Exercise 下の地形図は、中学生のさとみさんが山口県萩市で地域調査を行っ た際に使用した, 国土地理院発行の2万5千分の1の地形図(萩) の一部である。これに関して、あとの問いに答えなさい。 〈香川〉 地形図 D 1811 Fao (1) 地形図中にPで示した「はぎ」 駅と, Qで示した交差点を結ん だ直線距離は,この地形図上で約10cmであり、この間の実際の 距離は約2500m²である。 この実際の距離は5万分の1の地形図 上では約何cmであるか。 その数字を書きなさい。 (2) 次の文は, さとみさんが地域調査を行った行程について述べた ものである。 地形図中にA~Dで示した寺院のうち, さとみさ んが調査を行ったものはどれか。 一つ選んで、その記号を書き なさい｡ op 「はぎ」 駅から北の方にまっすぐ進み 「橋本橋」を渡った。 東側にある郵便局を通り過ぎ、最初の交差点を西に曲がり 突き当たりまで行った。 突き当たりで北に曲がり 高等学校 さんざろ の南側を西に進み, 三叉路を北西に曲がり, 道を渡ったとこ ろにある寺院に到着した。 そして、この寺院で調査を行った。 卍 (1) 約500000 (2) 10x25000 250 250000 +250000 500000 cm 20 50

中一理科の気体の性質についての単元です。 答えでは、石灰水を入れて振ると、白くにごるという感じでした。 しかし、自分は火のついた線香を入れて、消えたと書きました。これでもいいのでしょうか？

二酸化炭素を発生させ,二酸化炭素の性質を調べるために、次の実験を行った。 3 図 1 【実験1】 ① 図1のように, ベーキングパウダーを入れた三角 フラスコに酢を加えて気体を発生させ, ガラス管から出てき たはじめの気体を試験管1本分ほど捨てたあと,出てきた気 体を試験管に集め, 水中でゴム栓をした。 ②①で気体を集めた試験管に, 発生した気体が二酸化炭素であることが確かめられた。 【実験2】① 図2のように, 【実験1】と同じ物質を用いて発生 させた二酸化炭素を集気びんいっぱいに集めた。 ガラス板で ふたをして、集気びんを水中からとり出した。 ②図3のように、①で二酸化炭素を集めた集気びんの中で, ストローをと りつけた注射器を用いて空気を入れたしゃぼん玉をつくると, しゃぼん玉 は底につかずに浮いたままとまった。 」ので, 【実験1】の②の 図2 酢 ベーキング パウダー 酢 ベーキング パウダー (【実験1】の① の下線部のように,ガラス管から出てきたはじめの気体を 捨てるのはなぜか。 その理由を簡単に書け。 図3 〈山口改〉 一水 ゴム栓 水 ガラス板 注射器 ストロー しゃぼん玉 に,集めた気体が二酸化炭素であることを確かめる方法を簡単に書

青のところがイマイチよくわからないので、分かりやすく教えていただきたいです！

2 右の図のように, A(0, 4), B(-4, 0), C (4, 0) がある。 4点 D, E, F, G がそれぞ cx れ線分 OC CA, AB, BO上にあるような長方形 DEFG をつくる。 長方形 DEFG が正方形となるとき, 点Dの x座標を求めなさい。 [山口・抜粋〕 (10点〉 直線ACは切片が4だから、y=ax+4 と表される。 点C(4, 0) を通るから, 0=a×4+4, a=-1 よって、 直線 ACの式は、y=-x+4 点Dのx座標を t とすると, DE=-t+4 長方形 DEFG が正方形のとき, DG = DE だから. DE=2OD したがって, -t+4=2t, -3t=-4,t= ? 3年間の総整理問題集 B 3 \246/ y A¬t+4 FAXE It D GO 3

この問題で、なぜDE=-t+4になるのかが分かりません。 よろしくお願いします🙇‍♀️

2 右の図のように, y A(0, 4), B(-4, 0), C (4, 0) がある。 4点 D, E, F, G がそれぞ t IC れ線分 OCCA, AB, B GO D C BO 上にあるような長方形 DEFG をつくる。 長方形 DEFG が正方形となるとき, 点D の x座標を求めなさい。 〔山口・抜粋〕〈10点〉 直線 AC は切片が4だから, y=ax+4 と表される。 点C(4, 0) を通るから, 0=aX4+4, a=-1 よって、 直線 AC の式は、y=-x+4 点Dのx座標を t とすると, DE=-t+4 長方形 DEFG が正方形のとき, DG = DE だから. DE=2OD したがって. -t+4=2t, -3t=-4, t= A-t+4 F KE 43 8

(2)を教えてください！ お願いします🙌🙌

( - 上のと 8 次の問いに答えなさい。 3+0-5-5-81*60 □(1) 56にできるだけ小さい自然数n をかけて, その積がある自然数の2乗になるようにしたい。 こ 高山のときのnの値を求めなさい。 {(-)} × 〈大分〉 ((-)-A) + (S-) ☐(2) 455 n+2 が自然数となるような素数nをすべて求めなさい。 xót (C) (T) TẢO 〈山口〉

記述の問題で、2枚目の写真の回答は○にしてもいいでしょうか？

コ ジア 教 する 教 度 10 (2) C 高地に生息する 動物だよ。 入試にチャレンジ! ガイド 1 3 世界の文化と気候 右の地図をみて,各問いに答えなさい。 (1) (1) 地図中のモンゴルにみられる遊牧民の住居を,次 のア~エから1つ選び, 記号で書きなさい。 (山口改) ア I I (2) 資料は, 地図中のほぼ同緯度にあるペキンと秋田の雨温図である。 ペキンと秋田の冬の気候に大きなちがいがあることがわかる。そのち がいを, 「季節風」の語句を用いて, 理由を含めて書きなさい。(宮崎) ヒント 冬の季節風である北西の風がどこを通るか考えよう。 資料 C30 20 10 o -10 モンゴル ペキン 年平均気温12.9℃ 1月 年降水量 -534.3(m <5点x2〉 秋田 1686.2mm 400 M -300 H200 1100 1月 (2017年版「理科年表』) (例) 北西の季節風が日本海をわたるとき湿気を含み, 雪を降ら (2) せるため、 ペキンに比べて, 秋田は冬の降水量が多い｡ (2)

なんで71-50に1を足すのか教えて欲しいです

\s-J8 1 次の問に答えなさい。 (1) 7 <√m<6√2にあてはまる自然数mの 個数を求めなさい。 (山口) 7°=49, (6√2)=72だから√49<√m<√72 これをみたす自然数mの個数は, 71-50+1=22(個) (8) 22個

中学の理科問題集の事についてです。 基礎→標準→応用→発展のようにレベルがどんどん上がっていく問題集ってありますか？ 例えばこの写真のようなものです。

26 1 <2力のつり合い〉 次の問いに答えなさい。 (1) 1枚の板にばねばかりを2つつけ、左右に引いたところ, 図1のようになって静止した。 ① このとき､板を左に引く力 F1 が2Nだった。 右に引 くカF は何Nか。 ( 2N J ② 図1のように、物体に2つの力がはたらいていて, 物体が静止しているとき、 2つの力の関 係はどうなっているというか｡ [つりあっている] 物体B 机 (2) 右の図2で物体 A, B が静止している｡ 図2 物体にはたらく力 ① ② は何という力か。 それぞれ書きなさい。 DI 垂直抗力] ②摩擦力 ] ① Fl イヤー X 7 F 基本問題 F₂ H 2 〈力の合成〉 次の①~③の図に F」 と F2 の合力 F を作図しなさい。 また, 合力の大きさも求め なさい。 ただし、1目もりは2N を表すものとする。 Y E ① 図1 物体A DI 4N 3 力の分解〉 次の ①, ② の力Fと③の重力をX, Y 方向に分解しなさい。 ① ② 4 〈作用・反作用〉 Aさんがローラースケートに乗って壁 を押した。 矢印はAさんが壁を押す力を表している。 (1) Aさんが壁から受ける力を作図しなさい。 (2) Aさんが壁を押す力を作用というとき, (1)で作図した 力を何というか。 [ ] 重力 ② F₁ 板 04 物体Bを 引く力 1 @1 /ON 1 31/0N } 5 <2力のつり合い し、そのひもをふらつるしたときにはたらくいろいろな力を模式的 に表したものである。これについて,次の問いに答えなさい。 ただし、 ひもの重さは考えなくてもよいものとする。 (1) おもりにはたらく重力を表す矢印は, ア~オのどれか。 [ 右の図は, おもりをひもにつる よぼし合う力〉 (2) つり合っている2 力は, ア~オのどれとどれか｡ 2組選びなさい。 (ウェオ アニエ】 ( 8 作用と反作用の関係にある2力は,⑦~オのどれとどれか。 2組選 びなさい。 [ ] 6 〈浮力〉 空気中でばねばかりにつるすと8N を示 す直方体がある。 この物体を図1のようにすべて水 の中に入るようにしてばねばかりの目もりを読むと 5N であった。 (1) 図1で物体にはたらく浮力の大きさは何Nか。 [ 3N 1 (2) 図2のように物体とばねばかりを結ぶ糸を切っ た。 物体は、図2の⑦ のどちらに動くか。 ( ] 図1 オコ 図1 図2 40 60*60° 〒11 刀のつり合い 93 (2) 図2で手が引く力 F2 の大きさは何Nか。 (図3を用いてもよい。) おもり 図2 @ 7 <3力のつり合い〉 右の 図12は質量5kg のバケ ツを2人で持ち上げ静止し た2通りの状態を表してい る。 質量100gの物体には たらく重力を IN として, 次の問いに答えなさい。 (1) 図 1,2で手が引く力 F1 と F の大小関係はどうなるか｡ 等号・不等号を用いて表しなさい。 [ Fi < F₂ .] ひも 図3 山口 ① 6 (50N ] 8 〈小問集合〉 次の問いに答えなさい。 (1) 2つの力がつり合うときの条件を3つ書きなさい。 (2つの力の大きさが同じ向きが逆 (2) 1つの物体にはたらく2つの力を合成した力を何というか｡ (3) 1つの力をいくつかに分けることを力の何というか。 (4) 1つの力を2つに分けたときの力を, はじめの1つの力の何というか。 分力 (5) 水中にある物体にはたらく重力をW, この物体にはたらく浮力をFとした場合、 物体が浮き 上がるのはWとFの大きさがどのような関係のときか。 等号・不等号を用いて表しなさい。 WF J 〕〔2が一直線上にある } ]

図形の性質 (1)の問題 何故90°になるのですか？ どうしても60°になります

あらゆる問題を解くつえで必要な基礎となる問題です。 必ず解けるようにしよう。 ■三角形 1 (1) 右の図で∠A=15°, AB=BC=CD=DEである。このとき, ∠CDEの大きさを求めなさい 。 (立命館高) A 15% JANEI (2) 右の図のような, AB = ACの二等辺三角形ABCがあり、点Dは辺AC上 の点である。 ∠BAC = 70°, ∠DBC =30°であるとき, ∠ADBの大きさは何度ですか。 (香川県) (3) 右の図は, 正三角形ABCと正三角形DEF を重ねてかいたものである。 750 ∠xの大きさを求めなさい。 (山口県) B 10 70% D D 30° B' E A 42° D 次の図で合同な三角形を≡を使って表しなさい。また,そのときの合同条件を答えなさい。 IC 8 E C

(2)で455を素因数分解して5×7×13だとわかったんですけど、後はどうすれば良いのですか?

11) ] (6) 6°= (−2)(−19) 4 素因数分解 例題4 次の問いに答えなさい。 (1) 555を素因数分解しなさい。 455 n+2 求めなさい。 (2) ( 正負の数の利用 が自然数となるような素数n をすべて <山口> 〔 レベルアップ = <京都> (各5点) 5 下の表は,ある学級で行った数学のテス トについて, 生徒A, B, Cそれぞれの点数から 学級の平均占