全部教えてください！

3生物の成長 [教 p.12~15 3 (6問) さいぼうぶんれつ 細胞分裂のようすを調べるために, タマネギの根の一部を切りとって図1のよう にプレパラートをつくった。図2は、このプレパラートを顕微鏡で観察し, スケッ チしたものである。 (1) ②の役割 7 けん びきょう ③の役割 図1 5%塩酸 酢酸オルセイン溶液 ろ紙 えつき針 ぱり てき さくさん のえつき針で試料を 細かくくずす。 の5%塩酸を1滴落とし, ③酢酸オルセイン溶 5分後にろ紙で塩酸を 吸いとる。 のカバーガラスをか けてろ紙でおおい, 指で押しつぶす。 えき A → 液を1滴落とし,5 分間待つ。 お (1) 図1の2,③で試料にかけた薬品の役割は 図2 何か。次からそれぞれ選びなさい。 ア 細胞を固定し,核などを赤紫色に染める。 D X あかむらさき そ イ 細胞を大きくする。 ウ 細胞分裂をさかんに行わせる。 エ 細胞を1つ1つ離れやすくする。 (2) ひものような図2のXを何というか。 (3) 細胞分裂後のXの本数が, 分裂前と比べてどうなっているかを,次から選びな はな E さい。 アふえている。 イ 変わらない。 ウ 減っている。 (4) 図2のA~Eを,細胞分裂の順に並べなさい。ただし,はじめをAとする。 (5) 根が成長するためには,細胞分裂によって細胞の数がふえることのほかに,ど のようなことが必要か。

（8）と（9）を教えて欲しいです

(2) カエルのように,精子の核と卵の模刀口 何というか。 (3) 図1のA~Eを,変化していく順になるように, Aから続けて並べなさい (4) 図1のB~Eのような, 受精卵が細胞の数をふやしはじめてから,自分で合 物をとりはじめる前までを, 何というか。 (5) 受精卵から(4)を経て成体になるまでの成長過程を何というか。 (6) 図2は, 被子植物の花の柱頭に花粉がついた後のようす を表している。X, Yの部分をそれぞれ何というか。 (7) 精細胞の核と卵細胞の核が合体してできた細胞を何という はまる記し ひし ちゅうとう 図2 花粉 X せいさいぼう らんさいぼう V精細胞 か。 (8) 精細胞の核と卵細胞の核が合体した後,(7)が細胞の数を ふやして成長していく過程を何というか。 (9) ジャガイモは,精細胞と卵細胞がかかわる生殖の方法の ほかに,いもから新しい個体をつくる生殖も行う。これが どのような生殖の方法かを簡単に説明しなさい。 卵細胞 3 啓林3年

全部わからないので教えて欲しいです😭

体細胞分裂 体細胞分裂 4 生殖細胞がつくられるときの細胞分裂 p.16 4 4 (異なる (蔵数数分要 >生殖細胞と受精後の細胞の染色体 B (00 B 母親の 細胞 A 生殖細胞 00 10 受精卵 父親の 細胞 B 生殖細胞 (1) 生殖細胞ができるときのAの細胞分裂では,染色体の数はもとの細胞と比べて どうなるか。 (2) Aの細胞分裂を何というか。 (3) 受精によって, 受精卵の染色体の数は, 親の体細胞と比べてどうなるか。 (4) 受精後の体細胞分裂によって, Bの細胞がもつ染色体を解答欄の図に表しなさい。 じゅせい じゅせいらん らん 5学びをいかそう! 5 つめ (1) 図1のように爪に印をつけ,20日 間爪をのばすと, 図2のようになった。 このとき,図1のX~Zのどこがの びていると考えられるか。 図1 図2 Z. Y X- 20日後 (2)(1)の部分では何が起こっていると考 えられるか,簡単に説明しなさい。 かんたん 啓林3年 国o 爪は,空気にふれてかたくなった死んだ細胞の集まりであり, 主成分は皮膚と同じでケラチンと いうタンパク質である。

（4）教えてください

b ルJ 2 細胞の 基本 [教 p.12 1ソラマメの根の成長 とうかんかく (1) 図で,根に等間隔につけた印の位置の 変化のようすから,根がのびたのは, 根 の「先端に近い部分」と「先端から離れた 部分」のどちらか。 (2) 図のA~Cのうち, 顕微鏡を使って同 じ倍率で観察したとき, 細胞の数がもっ トソラマメの根の成長と先端の細胞 2日後 3日後 1日後 せんたん はな けん び きょう さいぼう とも多いのはどれか。 B (3) 1つの細胞が2つの細胞に分かれるこ とを何というか。 (4) 生物の体が成長するのは,細胞がどう なるからか。 (5) 植物で, (3)がさかんに行われているC の部分を何というか。 0.02mm 0.02mm 0.02mm 観察1 細胞分裂をするときの細胞の変化 顕微鏡の使い方

この問題の解き方を教えてください🙇‍♀️

問2 花弁の細胞の核に含まれる染色体の数をX本とする。 このとき, 卵細胞の核に含まれる染 色体の数と、受精によってつくられる受精卵の核に含まれる染色体の数を, それぞれXを用 いて表しなさい。

こちらの課題がどのように書けばいいのか分からないんですけど、アドバイス頂きたいです( . .)"

2.太陽の光エネルギーを吸収し有機物を合成する 細胞小器官と、有機物を分解し、エネルギーを 取り出す細胞小器官の名称とその略図をノート に書きなさい。

中2理科生物です。 細胞の体の形を保つものって、核？ ですか？

先生が書いた挿し木についての絵なんですが、この「出芽」と「走出芽」って何ですか？ 発芽とは違うんですか…？

目細胞生物は、からだが(/p とを )して増える。 さしき )という。 こにさして増やすこともできる。これを(十レ不 挿しチ へ (3りe 仕 む。 や面は落ある。 という。 選く。走出井 EFラ 継ぐ。 2り,ヤマイモ 組 イナュ 番名前 つ3のびe.それが 他面こっくとをが's 全 Cb 2

教えてください！

Rules in the School Library Grammar Focus Time and Place, Inversion We use phrases with prepositions and adverbs when we describe time and place. They are usually placed at the end of a clause or sentence. However, some emphatic expressions should be placed at the beginning of aclause or sentence and need to have an unusual structure, called inversion. Choose a phrase from the box below to complete each of the following sentences. Use a capital letter to begin the first word of each sentence. 1. The blueprints for the new buildingare on hold ( 2. A radical change in the formula fora new drug will take place ( 3. The scientific program has aired continuously ( ) did scientists decide that air, earth and fire were not really elements at all. 5. The Earth pulls on all objects with a force of gravity ( 6. My adviser will have been teaching for forty years ( 7. Most of the undergraduate students in the Faculty of Global Studies study abroad ( 8. All the classes during the first period are required to start ( ) were wriggling angleworms. 10. Lithium batteries are prohibited to be sent ( by air in many countries b. bythe end of the school year a. at the beginning of the year C。 d. until the end of October e. not until the eighteenth century f. since April 5, 2009, on the QBS Television Network g. during their second year h. under piles of leaves i. downward, that is, toward the center of the Earth on time, at 9:00 in the morning j.

3番の問題が分かりません。 教えて下さい🙏

画 探 ラボ|遺伝のモデル実験 ア黒色 ウ黒色 エ 黄色 イ黒色 キ黒色 ク黒色 オ 黄色 カ黒色 に 。 ヶ 黄色 コ黄色 サ黄色 シ黄色 ス黒色 セ 黄色 ソ 黄色 タ 黄色 チ黒色 ツ黒色 A A 1A 00 1 Aa- Aa (人 次のメダカの体色の遺伝について考えてみよう。 メダカの体色には,黒色と黄色がある。 体色の遺伝を調べた結果,右 の図のようになった。 かけ合わせた両親の間は水平線(-) で結び, こ の水平線から下ろした線につながっている個体は, その2ひきから生 まれた子を表している。例えば, アの黒色のメダカとイの黒色のメダ 力を両親にしたとき, オの黄色のメダカが生まれ, オの黄色のメダカ とカの黒色のメダカを両親としたとき, ケとコとサの黄色のメダカが TA AM -と 生まれた。 Lag 2 メダカの体色は, エンドウの種子の形(丸としわ)などと同じように, 一組の遺伝子によって決まるものとする。 C Dメダカの体色は, 黒色と黄色のいずれが顕性形質かを考えてみよう。 まず,顕性形質の遺伝子をA, 潜性形質の遺伝子をaとしたとき、 体細胞の遺伝子の組み合わせは AA, Aa, aa の3とおりになり。 かけ合わせた両親の組み合わせは, AA-AA, AA-Aa, AA-aa, Aa-Aa. Aa-aa, aa-aa の6とおりになる。このとき,両親の形質とちがっ た形質の子が生まれる可能性のある両親の組み合わせは, どれだろ うか。右の囲みに書いてみよう。 3 A … 2回より,黒色と黒色の両親の間にできる子で黄色のできる場合がこ れにあたる。このことから, 顕性形質は黒色と黄色のどちらである と考えられるだろうか。右の囲みに書いてみよう。 3顕性形質の遺伝子だけをもっている可能性のある個体は, ア~ツの どれだろうか。右の囲みにすべて書いてみよう。