至急！！！ 解説をお願いしますm(_ _)m シャーペンで丸されているのは解き方が分からず当てずっぽうで書いたやつで赤マルが正答です。

VCE OY (カ)右の度数分布表は, ある中学校の3年生150人の通学時間をまとめ 階級(分) 度数(人) たものである。 以上 未満 20分以上30分未満の階級の累積相対度数を求めなさい。 0 - 10| 27 10 20 42 2.0.46 20 30 39 1.0.26 30 40 24 4.0.88 3,0.72 18 40 50 計 150 と??

教えてください！m(_ _)m💦

5-2 11 次の各問いに答えなさい。 内の語句を並べかえなさい。 (1)次の日本文に合う英文になるように( あなたのお母さんは日曜日の午前,何をしますか。 (morning / mother / does / Sunday / on / what / do / your / ?) 191ia) 16w villeuau sbyuse2 (2) 次の日本文を英文に直しなさい。 あなたのお父さんはたいてい何時に起きますか。 Tom 12 真央,ダニエル, 健が Junior Safety Patrol( 通学路巡視員)について話しています。 下の本文を読んで, 次の問いに答えなさい。 5-2 Daniel: This is my cousin, Jenny. Mao : She's cool. Daniel: She's a member of Junior Safety Patrol. でえ決並 2(she / her / enjoy / does / job /? ) nl She's proud of it too. Rの B てし Ken TngA CO) Daniel : Yes, she does. edmevo/ 直す必要 Ocropes いと Mao : It's an important job. (1)次の日本文に合う英文になるように,( 彼女は彼女の仕事を楽しんでいますか。 )の内の語句を並びかえなさい。 (2) 下線部の, ③を日本語に直しなさい。本J介勝 英土地文ト 30鑑人1金 の 3 次の (3)次の文が本文の内容と合っていれば○, 違っていれば×を書きなさい。 の ジェニーはジュニア·セーフティー·パトロールの一員です。 ② ジュニア·セーフティー·パトロールは重要な仕事ではありません。

全くわかりません。途中式も教えてくれるととても助かります。

140 と300 2000 ある動物園の入園料は, 大人1人500円,子 ども1人300円である。昨日の入園者数は, 大人と子どもを合わせて140人であった。今日の大人と 子どもの入園者数は, 昨日のそれぞれの入園者数と比べ て,大人の入園者数が10%減り,子どもの入園者数が )p6 20070200 2 r6 /oo0 126人 (1) この問題を解くのに,方程式を利用することが考え られる。どの数量を文字で表すかを示し,問題にふく まれる数量の関係から,1次方程式または連立方程式 のいずれかをつくれ。 33 こか一方 三車通学 っとき, (福島) 5%増えた。また,今日の大人と子どもの入園料の合計 は52200円となった。次の Dは,今日の大人の入園 者数と,今日の子どもの入園者数を連立方程式を使って 求めたものである。 ア]~カ]に,それぞれあては (2) かごの中にあった里芋の個数を求めよ。 まる適切なことがらを書け。 (三重) 昨日の大人の入園者数をェ人,昨日の子どもの入園 者数をy人とすると, 個 ア =140 サイクリングコースの地点Sから地点Gまで 自転車で走った。地点Sから地点Gまでの道 人 コ=52200 35 イ 紅茶と これを解くと, エ=ウ], y=エ のりは30kmである。午前10時に地点Sを出発し途中 の地点Rまで時速12kmで走り,地点Rから地点Gまで 時速9kmで走ったところ,午後1時に地点Gに到着し た。地点Sから地点Rまでと, 地点Rから地点Gまでの それぞれの道のりとかかった時間を知るために,麻衣さ んは道のりに着目し,飛鳥さんはかかった時間に着目し て,連立方程式をつくった。2人のメモが正しくなるよ うに,ア, ウにはあてはまる数を,イ,エにはあてはま る式を書け。 一麻衣さんのメモ- 地点Sから地点Rまでの道のりをzkm, 地点Rから地点Gまでの道のりをy kmとすると, ティー このことから,今日の大人の入園者数はオ]人, 今日の子どもの入園者数はカ]人となる。 るには, (秋田) ア イ ウ エ mL +y =ア , 容器 ニ入って· 5牛乳を Lの量の った牛乳 オ カ |イコ=3 34 次の問題について, あとの問いに答えよ。 (山形) 飛鳥さんのメモ 地点Sから地点Rまで走るのにかかった時間をェ時 間,地点Rから地点Gまで走るのにかかった時間を 一問題- かごの中にあった里芋を, 大きい袋と小さい袋, 合わせて50枚の袋に入れることにしました。 大き い袋に8個ずつ, 小さい袋に5個ずつ入れたところ, すべての袋を使いましたが, 袋に入らなかった里芋 が67個残りました。 そこで,大きい袋には10個ずつ, 小さい袋には6個ずつとなるように, 残っていた里 芋を袋に追加したところ, 里芋はすべて袋に入りま した。このとき, 大きい袋はすべて10個ずつにな y時間とすると, +y =[ ウ エ=30 りましたが,小さい袋は2袋だけ5個のままでした。 かごの中にあった里芋は何個ですか。 ア イ エ mL ウ 15

昼夜間人口の特徴はなんですか？

答えを教えて下さい🙇‍♀️✨

5on 5 SELRead 物語文 I Have a Dream 『回 der the law の下で troom(s) strù:m(z)]トイレ In 1955, there used to be many things black people の atain(s) [fáuntan(z)] Y in the United States could not do under the law. There drinking =ir [Anféar] 平な ement [mú:vmant] were restrooms thev could not use. There were fountains they could not use. There were bus seats they ing Idrinkin] の) could not use. ng fountain(s) in fàuntan(z)] の水飲み器 These unfairlaws upset many people. 2② One of Luther them was Martin Luther King, Jr. He heard about the Jr. a lú:0ar kin Eいは arrest of Rosa Parks in Montgomery, Alabama. He said, *ルーサー ゴュニア(名前) “We cannot stand it anymore. Let's start a movement. mery mari] コー(地名) Everyone has a right to take any seat on any bus. We [elabema] 自名) 10 shall never give up." LADIES MEN 20世紀半 COLORED 南部の州 人への人 められて してジ れた。 るものと

よく分からないので教えてください🙏 お願いしますm(_ _)m

全校生徒340人の学校で、 バス通学をしているのは男子生徒の5%、 女子生徒の15%である。 バス通号 の生徒の人数は男女合わせて33人である。この学校の男子生徒の人数を求めなさい。 CD) の

この2つお願いします!ベストアンサーにさせていただきます💦

(2) Naoto:Who bought you the cap? その帽子。だれが 買ってくれたの? Takuya : お姉ちゃんだよ。 Takuya 5 次の英文は, 中学生のリエ (Rie) の短期留学のレポートです。 これを読んで, 本文の内 容と合うものを選択肢から1つ選びなさい。 In August, I stayed in Australia for two weeks. I went to school with my *host sister, Emily. She was kind and taught me many things, for example, how to say something in English, how to *take buses and trains, and where to buy notebooks. On the first Monday morning, Emily showed me how to make sandwiches for lunch. *Iwas surprised that I had to make my lunch *myself. She said, ** It's natural for me t make my *own lunch because my mother works and she's busy in the morning. My mother also works, but I didn't think *that way. *Through my stay in Australia, I learned that I had to *take care of my own things and help my mother alot. Now, *Im glad that I learned these important things. ア リエは留学中, 電車とバスで一人で通学していた。 イ 日本でリエは自分で自分のお昼ごはんを作っていた。 ウ リエは留学後, お母さんをもっと手伝おうと思った。

(3)が分からないです。累積相対度数の求め方が分からないものでして、教えてくれるとありがたいです。

ndTi 必修1 右の図は,あるクラスの通学時間をヒストグラムに表した今(度数) 15 ものである。20分以上25分未満の階級の相対度数を求めなさい。) (e-d) 3(c-d)-26(c10 %2-5+ 15 2ェー15 =3ac-Sad-2bc 0 5 10 15 20 25 30(分) 確認問題 1右の表は,3年男子50人の体重について,"度数分布表 にまとめ,さらに「階級値」 と, 「階級値×度数」の欄を つけ加えたものである。 次の問いに答えなさい。口 階級(kg)| 階級値(kg) 度数(人)| 階級値×度数 以上 未満 40~45 42.5 6 255.0 45~50 ア 10 475.0 50~55 52.5 18 945.0 55~60 57.5 11 イ 60~65 62.5 5 312.5 計左単 50 2620.0 ,D+dp= (a+6)n. ケ 6. こ 口(3) 50kg以上 55kg 未満の階級までの累積相対度数を求めなさい。 ) () (19%-8) +

中学2年連立方程式の利用の速さの問題です。私が赤ペンで丸を囲ったところですか、なぜプラスではなくマイナスなんですか？ どなたか解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

速さの問題 2 あきらさんは自転車で通学している。い つもは分速200mで走っているが, ある日,家 を出るのがいつもより5分遅くなったので, 分 速250mで走ったところ, いつもと同じ時刻に 学校に着いた。あきらさんの家から学校までの 道のりを求めなさい。

中学2年連立方程式の利用の速さの問題です。解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

速さの問題 2 あきらさんは自転車で通学している。い つもは分速200mで走っているが,ある日,家 を出るのがいつもより 5分遅くなったので,分 速250mで走ったところ, いつもと同じ時刻に 学校に着いた。あきらさんの家から学校までの 道のりを求めなさい。